人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《1-5的認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《1---5的認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《1---5的認(rèn)識(shí)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)數(shù)數(shù)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解1-5的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)字，理解其意義，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和點(diǎn)數(shù)。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)1-5的認(rèn)識(shí)有了清晰的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際的數(shù)數(shù)和點(diǎn)數(shù)中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)1-5的數(shù)字的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地識(shí)別和命名1-5的數(shù)字，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和點(diǎn)數(shù)。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)字的大小順序也有了一定的理解。

對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和點(diǎn)數(shù)，例如能夠數(shù)出一組物品的數(shù)量，并能用數(shù)字進(jìn)行表示。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和互動(dòng)中，也展示了他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)數(shù)數(shù)小游戲和小組討論等方式，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處。課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)方法靈活多樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)1-5的認(rèn)識(shí)的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，張老師可以嘗試更多樣化的方式，例如利用圖片、實(shí)物等直觀教具，讓學(xué)生更加直觀地感受數(shù)字的意義。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)合作解決問(wèn)題，提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，張老師可以加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤

我建議對(duì)張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張老師成長(zhǎng)，例如教師培訓(xùn)