人教版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊3.2.2《雙曲線的簡單幾何性質(zhì)（1）》聽評課記錄

人教版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊3.2.2《雙曲線的簡單幾何性質(zhì)（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：高一（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：選擇性必修第一冊3.2.2《雙曲線的簡單幾何性質(zhì)（1）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對雙曲線的簡單幾何性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解和剖析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等應(yīng)用恰當(dāng)，有助于學(xué)生理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入雙曲線的概念，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考雙曲線的幾何性質(zhì)。導(dǎo)入方式簡潔明了，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠準(zhǔn)確把握知識點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主探究，進(jìn)一步加深了對雙曲線幾何性質(zhì)的理解。

結(jié)束階段，張教師對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問、回答、點(diǎn)評等環(huán)節(jié)銜接自然。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠跟上教師的思路。教師能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價(jià)，提高了課堂互動的質(zhì)量。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)知識。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在緊張而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)手段的應(yīng)用豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)效果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解雙曲線的簡單幾何性質(zhì)，掌握相關(guān)概念和公式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對雙曲線的幾何性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對雙曲線的基本概念、性質(zhì)和公式等知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂互動和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識，解決相關(guān)問題。此外，通過課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成習(xí)題并取得較好的成績。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，張教師積極營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問、思考、討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。同時，通過小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。在教學(xué)實(shí)踐中，張教師還引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于：

（1）教學(xué)目標(biāo)明確，能夠引導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)；

（2）注重師生互動，課堂氣氛活躍，有利于學(xué)生思考和探究；

（3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高了教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；

（2）加強(qiáng)課堂練習(xí)的針對性，提高練習(xí)的質(zhì)量和效果；

（3）注重學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)需求，給予更多關(guān)注和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）