無錫蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊3《加法運算律練習(xí)》聽評課記錄

無錫蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊3《加法運算律練習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：無錫蘇教版四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：加法運算律練習(xí)

聽課人員信息：

姓名：李教研

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等，均準備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他運用了生動的例子，讓學(xué)生理解加法運算律的概念。

展開階段，張教師采用了講解和練習(xí)相結(jié)合的方式。他讓學(xué)生通過實際操作，運用加法運算律解決問題。同時，他鼓勵學(xué)生相互討論，分享解題思路。

結(jié)束階段，張教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納加法運算律的應(yīng)用，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問和解答問題。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，師生交流頻率較高，質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認真聽講，積極回答問題，并主動參與小組討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學(xué)生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠有序地進行學(xué)習(xí)活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體課件展示例題，清晰地呈現(xiàn)了解題過程。同時，他利用電子白板進行互動，讓學(xué)生上臺展示解題過程，增加了課堂的互動性和趣味性。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

張教師在《加法運算律練習(xí)》的課堂教學(xué)中，教學(xué)準備充分，教學(xué)過程有序，師生互動頻繁且質(zhì)量高。學(xué)生們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作學(xué)習(xí)情況。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用?？傮w來說，張教師的課堂教學(xué)效果較好，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張教師在教學(xué)前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標，即讓學(xué)生理解和掌握加法運算律，并能夠運用它解決實際問題。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出他們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生們能夠理解加法運算律的概念，并能運用它進行相關(guān)的計算和問題解決。

2.知識掌握：

學(xué)生們對加法運算律的理解和記憶情況較好。他們能夠回答與加法運算律相關(guān)的問題，并能正確運用它進行計算。然而，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜問題的解決還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價值觀。他鼓勵學(xué)生積極參與討論，互相幫助，培養(yǎng)了解決問題的合作精神。學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，他們愿意主動參與學(xué)習(xí)活動，并與同伴合作解決問題。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師《加法運算律練習(xí)》這節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法運用得當(dāng)，師生互動頻繁且質(zhì)量高。學(xué)生們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作學(xué)習(xí)情況。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用?？傮w來說，張教師的課堂教學(xué)效果較好，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。

2.改進建議：

盡管課堂教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以進一步豐富課堂活動，增加學(xué)生的實踐操作機會，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握加法運算律。其次，教師可以給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵他們提出問題并尋找解決問題的方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的進步。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解張教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便提供更具體的支持和指導(dǎo)。為了幫助張教師成長，可以計劃采取以下支