蘇教版數學四年級上冊2.4《除法的實際問題》聽評課記錄

蘇教版數學四年級上冊2.4《除法的實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：2.4《除法的實際問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材內容掌握熟練。在教學資源方面，教師準備了豐富的教具和多媒體資料，如圖片、視頻等，有效地幫助學生理解和掌握除法的實際應用。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的謎語導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。在展開階段，教師選擇了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、簡潔，重點突出。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提高了學生的學習主動性。在實驗環(huán)節(jié)，教師學生進行實際操作，讓學生在實踐中感受除法的實際應用，取得了良好的教學效果。

結束階段，教師對本次課程進行了簡要的總結，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

在本節(jié)課上，教師與學生的交流頻率較高，教師善于引導學生思考問題，激發(fā)學生的學習興趣。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習也較為融洽，大家共同努力，共同進步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，教師還注重將信息技術與數學教學深度融合，培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)和數學素養(yǎng)。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師設定的教學目標是明確的，即讓學生掌握除法的實際應用，并能解決相關問題。通過課堂觀察，可以看出學生們在教師的引導下，成功地達到了這一學習目標。學生們能夠理解除法的概念，并能將其應用于解決實際問題，表明教學目標得到了有效實現。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現顯示，他們對本節(jié)課的知識點有了較好的理解和記憶。他們在解決實際問題時，能夠正確地運用除法原理，說明他們對相關知識點的掌握程度較高。此外，學生們在實驗環(huán)節(jié)中的操作也表明，他們已經掌握了除法的基本技能，能夠獨立地進行相關計算和操作。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張華教師不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際的案例分析和實驗操作，教師引導學生認識到除法在生活中的重要性，使學生感受到數學與生活的緊密聯系。學生們在課堂上的積極表現和參與度也說明，他們對于學習數學有著積極的態(tài)度，能夠從學習中獲得成就感和樂趣。這有助于學生的全面發(fā)展，使他們在知識、技能和情感態(tài)度上都得到提升。

四、總結與建議

1.總體評價：

在本節(jié)課中，張華教師展現了扎實的教學功底和豐富的教學經驗。最突出的優(yōu)點是教師對教材內容的深入理解和對學生學習需求的準確把握。教師通過生動的導入、合理的教學設計和豐富的教學資源，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。此外，教師在課堂管理、師生互動和教學技術使用等方面也表現出色，為學生的學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在展開階段可以更多地采用學生自主探究和合作學習的方式，以提高學生的主動學習和解決問題的能力。其次，在教學過程中，教師可以適當增加一些數學思維的訓練，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。最后，教師在教學技術使用方面可以進一步探索，如利用互聯網資源、在線教學平臺等，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，對教師的教學進行持續(xù)關注和支持。同時，可以教師培訓和