部編版七年級語文上冊《散步》聽評課記錄1

[部編版]七年級語文上冊《散步》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《散步》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材內容進行了充分的備課。教學資源準備充分，使用了多媒體課件輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師以引導學生對文章主題的思考的方式導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解課文內容。結束階段，教師對課文進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，適時提問并引導學生思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度也較好。在課堂上，學生之間的合作學習情況良好，互相幫助。

5.課堂管理

教師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件的使用對教學效果起到了支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在上課前為學生明確了學習目標，使學生明確學習方向。學生達到了預期的學習目標，通過課堂學習和討論，學生對課文內容有了深入的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對課文內容的學習和討論，學生對課文中的關鍵詞匯、句子結構和文化背景等知識點有了較好的理解和記憶。學生對技能的掌握程度較高。教師在課堂上引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)了學生的分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學促進了學生的全面發(fā)展。通過對《散步》這篇課文的學習，學生不僅提高了語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了審美情感，感受到了親情的美好。同時，通過課文中的道德觀念和價值取向，學生培養(yǎng)正確的價值觀，明白了尊老愛幼的重要性。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。教師教態(tài)自然，課堂有序，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的把控和教學資源的充分利用，使得課堂氛圍活躍，學生學習興趣濃厚。

2.改進建議

（1）盡管學生參與度高，但教師在課堂提問時，可以更多地關注不同層次學生的需求，鼓勵平時發(fā)言較少的學生參與討論，以提高課堂互動的全面性。

（2）在講授過程中，教師可以適當拓展相關知識點，幫助學生建立知識體系，提高知識掌握程度。

（3）針對情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，教師可以結合課文內容，設計一些實踐性活動，讓學生在實踐中體驗和感悟，從而加深對價值觀的理解。

3.后續(xù)跟蹤

建議后續(xù)繼續(xù)聽課，跟進改進情況。為了幫助教師成長，可以采取以下支持措施：

（1）教師培訓，提高教師的教學方法和策略運用能力；

（2）開展教研活動，