北師大版高中數(shù)學(xué)（選修4-4）：第2章《參數(shù)方程化成普通方程》聽評課記錄

北師大版高中數(shù)學(xué)（選修4-4）：第2章《參數(shù)方程化成普通方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（選修4-4）

班級/年級：高二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第2章《參數(shù)方程化成普通方程》

聽課人員信息：

姓名：李強(qiáng)

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對課程的教學(xué)計劃非常清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備也很充分。在本次課堂上，張老師使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的支持。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了本節(jié)課的主題《參數(shù)方程化成普通方程》。他通過提問方式激發(fā)學(xué)生的思考，引起了學(xué)生的興趣。

（2）展開階段：張老師采用了講授法和案例分析法，生動形象地講解了參數(shù)方程化成普通方程的方法。在講解過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，張老師鼓勵學(xué)生提問，對學(xué)生的提問給予了耐心解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)知識的熱愛。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神，互相討論、互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。他運(yùn)用多媒體課件展示案例，清晰地傳達(dá)知識點(diǎn)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，他旨在讓學(xué)生掌握參數(shù)方程化成普通方程的方法，并能夠靈活運(yùn)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對參數(shù)方程化成普通方程的方法有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解參數(shù)方程化成普通方程的基本原理，并能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式和方法。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，這有助于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心和動力。此外，張老師還鼓勵學(xué)生們積極參與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他清晰的教學(xué)目標(biāo)和適切的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握參數(shù)方程化成普通方程的方法。他的教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動和學(xué)生參與，使學(xué)生們能夠積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。此外，張老師對課堂管理和教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用也做得很好，為學(xué)生們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。他鼓勵學(xué)生們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。他還注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠互相討論和互相幫助，提高了他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地利用多媒體教學(xué)資源，如動畫演示等，以增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。其次，他可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。此外，張老師還可以在課堂上更多地給予學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況并給予進(jìn)一步的支持。為了幫助張老師提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施：首先，教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)和交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和方法。其次，