人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的度量》聽(tīng)評(píng)課記錄（區(qū)級(jí)公開(kāi)課）

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的度量》聽(tīng)評(píng)課記錄（區(qū)級(jí)公開(kāi)課）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：角的度量

聽(tīng)課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。在展開(kāi)階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和交流來(lái)理解和掌握角的度量方法。在結(jié)束階段，張教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)角的度量知識(shí)的好奇和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員之間相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體演示和互動(dòng)教具，使得角的度量知識(shí)更加生動(dòng)和直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在《角的度量》這一節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程得當(dāng)，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。同時(shí)，張教師有效地使用了教學(xué)技術(shù)，提高了教學(xué)效果。這是一節(jié)符合實(shí)際需要的、有效的課堂教學(xué)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握角的度量方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解角的概念，學(xué)會(huì)使用量角器進(jìn)行角的度量，并能夠解決一些與角相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)角的度量知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，而是與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。學(xué)生們也能夠記住如何使用量角器進(jìn)行角的度量，并能正確地讀取度數(shù)。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們?cè)谡n堂實(shí)踐中表現(xiàn)出能夠獨(dú)立進(jìn)行角的度量，并能準(zhǔn)確地報(bào)告結(jié)果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與討論和解決問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)角的度量知識(shí)的好奇和探索精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張教師對(duì)角的度量知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行了深入的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升和改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。其次，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。最后，在教學(xué)資源的利用上，教師可以更多地引入多媒體和互動(dòng)教具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)和改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和支持。可以教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)水平和教學(xué)