人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)課聽評課記錄

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)課

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和目標(biāo)有明確定位。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握小數(shù)的加法和減法運(yùn)算方法。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固小數(shù)的加法和減法知識。通過張老師的引導(dǎo)和教學(xué)活動的設(shè)計，學(xué)生們在課堂中積極參與，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和掌握小數(shù)的加法和減法運(yùn)算方法。

2.知識掌握：

學(xué)生們對小數(shù)的加法和減法知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂上的講解、練習(xí)和互動，學(xué)生們能夠正確進(jìn)行小數(shù)的加法和減法運(yùn)算，并能夠解釋其運(yùn)算原理。對于一些難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，張老師也能夠及時進(jìn)行解答和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。張老師通過鼓勵學(xué)生參與、肯定學(xué)生的進(jìn)步和鼓勵學(xué)生提問等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)合作精神和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂互動活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。張老師對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，時間分配合理，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，有效地支持了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。同時，可以計劃采取一些支持措施，如教師