三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”（一次進位）》 蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”（一次進位）》蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”（一次進位）》蘇教版

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張華老師通過數(shù)軸展示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段：張華老師運用講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法運算的規(guī)則。

結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、討論。

5.課堂管理

張華老師能夠有效地控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、數(shù)軸等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律，幫助學(xué)生掌握乘法運算的規(guī)則。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和記憶了相關(guān)知識點，并能夠運用所學(xué)進行乘法運算。

2.知識掌握

學(xué)生們對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用乘法運算規(guī)則進行計算。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)的乘法運算題目，少數(shù)學(xué)生需要一定的輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作意識，通過討論、實驗等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和實踐活動，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

在本節(jié)課中，張華老師展現(xiàn)了扎實的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作意識，使學(xué)生在掌握知識的同時，也能夠得到全面發(fā)展。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進一步優(yōu)化。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生發(fā)言的機會，鼓勵他們提出問題和建議。此外，針對部分學(xué)生對技能掌握程度不高的問題，可以適當(dāng)增加練習(xí)題量，加強課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，張華老師可以在以下幾個方面進行努力：

（1）深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際需求相結(jié)合；

（2）運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；

（3）注重課堂評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，調(diào)整教學(xué)策略；

（4）加強課后輔導(dǎo)，針對性地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)，對張華老師的課堂教學(xué)進行持續(xù)關(guān)注?？梢园才怕犝n、交流等方式，了解張華老師根據(jù)改進建議所采取的措施，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化。

同時，可以為張華老師提供一些專業(yè)成長的機會，如參加教學(xué)