湘教版八下數(shù)學(xué)2.2.2平行四邊形的判定（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄

湘教版八下數(shù)學(xué)2.2.2平行四邊形的判定（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版八下數(shù)學(xué)2.2.2平行四邊形的判定（第2課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧平行四邊形的性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解平行四邊形的判定方法，并通過示例進(jìn)行說明。在講解過程中，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生共同探討并理解判定方法。此外，教師還安排了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)平行四邊形判定方法的理解。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，有助于學(xué)生掌握知識(shí)。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)平行四邊形的判定方法。在布置作業(yè)時(shí)，教師設(shè)置了不同難度的題目，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握平行四邊形的判定方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際操作能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行四邊形的判定方法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平行四邊形判定知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠親自動(dòng)手操作，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并取得較好的成績。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng)，還注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到合作的重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入的問題，教師可以在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)增加小組合作學(xué)習(xí)的比重，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師對(duì)建議的采納情況以及學(xué)生在學(xué)習(xí)上的反饋。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水