人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元第5課《解決問題》聽評課記錄

人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元第5課《解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元第5課《解決問題》

班級/年級：二年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：二年級上冊第六單元第5課《解決問題》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：教師采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分理解解決問題的方法。

結(jié)束階段：教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：教師與學(xué)生交流頻率適中，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，能主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能互相幫助和討論。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用多媒體教具和教學(xué)軟件，通過展示實(shí)例和互動游戲等方式，增加了課堂的趣味性和互動性，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已對學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)要求。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對解決問題的方法和技巧有較好的理解和掌握。

2.知識掌握：學(xué)生對課堂所涉及的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能正確運(yùn)用所學(xué)方法解決問題。通過課堂練習(xí)和作業(yè)的反饋，看出學(xué)生對技能的掌握程度較高，能獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價值觀：教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生積極思考和動腦筋，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識，通過小組討論和合作解決問題的形式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，使得學(xué)生更容易理解和接受。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（2）針對部分學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況仍有待提高的問題，建議教師在課后加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助其鞏固所學(xué)知識。

（3）教師應(yīng)注重課堂紀(jì)律的管理，確保課堂秩序，使所有學(xué)生都能更好地參與到課堂活動中。

3.后續(xù)跟蹤：需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。計劃采取的支持措施包括：