蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《從條件想起解決問題的策略》聽評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《從條件想起解決問題的策略》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《從條件想起解決問題的策略》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀、易懂。教學(xué)技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)“從條件想起解決問題的策略”有了較好的理解和應(yīng)用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，顯示出對(duì)技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過生動(dòng)的實(shí)例和積極的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

總體來說，本節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上都取得了積極的成果。但也有一部分學(xué)生在解決問題時(shí)仍顯得較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步提高其主動(dòng)思考和解決問題的能力。建議張教師在今后的教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠緊密結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從條件想起解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，充分參與到課堂活動(dòng)中。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，教師可以多參加教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，對(duì)張教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持