蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

-展開階段：張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過舉例和計(jì)算來理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。

-結(jié)束階段：張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：張教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)有序，互相幫助。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，張教師能夠有效控制課堂節(jié)奏。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了多媒體教具，通過動(dòng)畫和示例來解釋分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前明確提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。通過觀察和課后訪談，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們能夠獨(dú)立進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算，并解釋其計(jì)算過程。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠正確地應(yīng)用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，并能夠解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。對(duì)于一些復(fù)雜情況的計(jì)算，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。這有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，張教師還通過實(shí)際問題的引入，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，有效地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和掌握，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。然而，仍有一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜情況的計(jì)算需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。建議張教師在今后的教學(xué)中，可以更多地提供一些實(shí)際問題情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例來理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師的教學(xué)方法靈活多樣，他能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，在學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則理解有困難時(shí)，他通過舉例和計(jì)算來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握。此外，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以更多地提供一些實(shí)際問題情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。其次，在學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。此外，教師還可以通過布置不同難度的練習(xí)題目，來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓教師了