蘇教版高中數(shù)學(xué)必修三第14課時《頻率分布直方圖與折線圖》聽評課記錄

蘇教版高中數(shù)學(xué)必修三第14課時《頻率分布直方圖與折線圖》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：高三1班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版高中數(shù)學(xué)必修三第14課時《頻率分布直方圖與折線圖》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師選擇了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察頻率分布直方圖與折線圖，理解其背后的數(shù)學(xué)原理。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師有序地課堂活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。通過多媒體演示和交互式教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的理解和記憶。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，本節(jié)課教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。建議教師在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

一.基本信息

聽課信息：

聽課日期：2023年3月20日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：高三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版高中數(shù)學(xué)必修三第14課時《頻率分布直方圖與折線圖》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對該節(jié)課的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容熟練掌握。在教學(xué)資源方面，利用多媒體制作了精美的課件，準(zhǔn)備了豐富的例題和練習(xí)題，有利于學(xué)生對知識點的理解和鞏固。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，自然而然地導(dǎo)入新課，既鞏固了舊知識，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的熱情。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用生動的實例和直觀的頻率分布直方圖與折線圖，形象地解釋了頻率分布直方圖與折線圖的概念和性質(zhì)，并通過例題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。同時，張老師鼓勵學(xué)生積極思考、討論，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的主要知識點進(jìn)行了總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生對知識點的鞏固和運(yùn)用。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生回答問題積極踴躍，課堂氣氛活躍。張老師對學(xué)生的回答進(jìn)行了及時的點評和指導(dǎo)，有助于學(xué)生對知識點的理解和掌握。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生之間在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)能夠積極合作，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又使得課堂氛圍保持活躍。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體教學(xué)技術(shù)，制作了精美的課件，通過直觀的頻率分布直方圖與折線圖展示了知識點，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課張老師的教學(xué)整體表現(xiàn)優(yōu)秀，給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教材內(nèi)容的熟練掌握，以及對教學(xué)過程的有序。張老師通過生動實例和直觀的頻率分布直方圖與折線圖，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識點，體現(xiàn)了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究和發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，在講解頻率分布直方圖與折線圖的性質(zhì)時，可以引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，發(fā)現(xiàn)圖形的規(guī)律和特點。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議張老師鼓勵更多學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。針對不同學(xué)生的回答，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。

（3）在教學(xué)評價方面，建議張老師注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解張老師教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過程中，可以關(guān)注張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的實際效果。

同時，為了幫助張老師提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施：

（1）教研活動，邀請