2024-2025學(xué)年高中數(shù)學(xué)蘇教版選修2-2教聽評課記錄：第3章 3.2 第一課時 復(fù)數(shù)的加減與乘法運算含答案

2024-2025學(xué)年高中數(shù)學(xué)蘇教版選修2-2教聽評課記錄：第3章3.2第一課時復(fù)數(shù)的加減與乘法運算含答案一.基本信息

聽課日期：2024年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：選修2-2第3章3.2第一課時復(fù)數(shù)的加減與乘法運算

聽課人員信息

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)數(shù)的加減與乘法運算進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、PPT等多媒體教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過引入復(fù)數(shù)的定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在導(dǎo)入新課時，李老師使用了實際案例，讓學(xué)生初步了解復(fù)數(shù)的加減與乘法運算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，李老師采取了講授與互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。對于復(fù)數(shù)的加減與乘法運算，李老師進(jìn)行了深入的講解，并通過例題演示和練習(xí)題讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。在此過程中，李老師鼓勵學(xué)生積極思考、提問，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了復(fù)數(shù)的加減與乘法運算的注意事項。在布置作業(yè)時，李老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，分配了不同難度的題目，旨在讓所有學(xué)生都能在課后鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和點評。學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂專注度良好。在同桌合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動交流、分享學(xué)習(xí)心得，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

李老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT的制作簡潔明了，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。通過多媒體展示，使抽象的復(fù)數(shù)運算變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握復(fù)數(shù)的加減與乘法運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對復(fù)數(shù)的加減與乘法運算有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂互動和練習(xí)中，對復(fù)數(shù)的加減與乘法運算知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用相關(guān)公式進(jìn)行計算，并在解決實際問題時表現(xiàn)出較高的技能掌握程度。此外，學(xué)生們還能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，說明他們對知識的運用能力有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生在掌握知識的同時，也能夠提升自己的綜合素質(zhì)。通過課堂討論、同桌合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神，鍛煉了溝通能力。此外，李老師還鼓勵學(xué)生們積極參與數(shù)學(xué)競賽和課題研究，提升自己的創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，通過互動討論和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，李老師可以更加注重學(xué)生個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，可以適當(dāng)增加一些實踐性較強的題目，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，更好地理解和運用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課