湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊5.2《二次根式的除法》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊5.2《二次根式的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊5.2《二次根式的除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入二次根式的除法，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生對新知識產(chǎn)生了好奇心。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次根式的除法規(guī)則時，張老師通過例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計算，并及時給予解答和指導(dǎo)。同時，張老師鼓勵學(xué)生互相討論和交流，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和運用。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強調(diào)了二次根式除法的重要性和注意事項。同時，張老師布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控較好，學(xué)生能夠保持安靜和專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得到了充分的展開和講解。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示例題和相關(guān)的數(shù)學(xué)圖形，使得抽象的二次根式除法更加直觀和易于理解。技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課張老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。同時，張老師有效利用了教學(xué)技術(shù)，提高了教學(xué)效果。整體來說，本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握二次根式的除法規(guī)則，并能夠運用該規(guī)則解決實際問題。通過課堂觀察，學(xué)生能夠跟隨老師的講解，逐步理解和掌握二次根式的除法方法，并在課后作業(yè)中運用所學(xué)知識解決問題。因此，可以說學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)得到了有效實現(xiàn)。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次根式的除法知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動和練習(xí)中，學(xué)生能夠正確運用除法規(guī)則，對二次根式進(jìn)行除法運算，并能夠解釋和說明運算過程。同時，學(xué)生對二次根式的除法概念和原理有一定的記憶，能夠回答相關(guān)問題。因此，可以說學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。

然而，在個別學(xué)生的練習(xí)中，仍存在一些錯誤，如對除法規(guī)則的應(yīng)用不夠準(zhǔn)確，對特殊情況的處理不夠靈活等。這表明學(xué)生在知識掌握程度上還存在一些不足，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考和動腦筋。在課堂互動中，學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣，能夠積極參與討論和問題解決。同時，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

此外，張老師在教學(xué)中注重聯(lián)系實際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中，增強了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。特別是在教學(xué)方法的選擇上，張老師結(jié)合了講授和討論，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握二次根式的除法知識。此外，張老師有效利用了教學(xué)技術(shù)，提高了教學(xué)效果?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵。張老師在課堂上給予了學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生自主探究和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。同時，張老師對學(xué)生的回答和思考給予了積極的反饋和鼓勵，增強了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，張老師可以增加一些實際問題的案例，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。此外，張老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估，可以了解張老師教學(xué)改進(jìn)的效果，并提供