蘇教版數(shù)學六年級上冊《五.分數(shù)四則混合運算》聽評課記錄 第2課時

蘇教版數(shù)學六年級上冊《五.分數(shù)四則混合運算》聽評課記錄第2課時一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：《五.分數(shù)四則混合運算》第2課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的知識點，引導學生進入新課的學習。導入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，教師采用了講授、討論和練習等多種教學方法。在講解分數(shù)四則混合運算時，教師注重引導學生理解和掌握運算規(guī)則，并通過例題和練習題讓學生鞏固所學知識。

結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生參與課堂討論和問題解答。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對所學知識的好奇心和求知欲。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，課堂上可以看到學生們相互討論、解答問題。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生們遵守紀律，教師對課堂紀律進行了有效的管理。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學的趣味性和互動性。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習目標和預期成果。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對分數(shù)四則混合運算有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地理解和運用分數(shù)四則混合運算的規(guī)則，對于簡單的分數(shù)四則混合運算題目能夠獨立解答。學生對技能的掌握程度較高，大多數(shù)學生能夠熟練地進行分數(shù)四則混合運算，并能夠正確地應用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學對于學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了對數(shù)學學科的興趣和自信心。同時，學生在合作學習和討論中培養(yǎng)了團隊合作能力和溝通能力，提高了解決問題的能力。

總體來說，教師在教學過程中注重了學生的參與和思考，有效地引導學生理解和掌握分數(shù)四則混合運算的知識和技能。教學目標明確，教學方法靈活多樣，教學效果較好。但也存在一些不足之處，例如在課堂互動中可以更加鼓勵學生主動提問和發(fā)表見解，增加學生之間的互動和合作機會。在今后的教學中，建議教師繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對教學內(nèi)容的掌握程度很高，能夠清晰地講解和示范分數(shù)四則混合運算的規(guī)則。教師的教學計劃和教學資源準備都很充分，有效地支持了教學過程。教師注重學生的參與和互動，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。學生對知識點的理解和記憶情況較好，能夠熟練地進行分數(shù)四則混合運算。

最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和鼓勵。教師在課堂上給予學生充分的時間和空間去思考和解決問題，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和思考。教師對學生的回答給予了積極的反饋和鼓勵，增強了學生的自信心和學習動力。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些改進的空間。

（1）增加學生之間的互動和合作機會。教師可以在課堂上一些小組討論和合作活動，讓學生們相互交流和解決問題。這樣可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（2）提供更多的實際問題情境。教師可以引入一些實際生活中的問題，讓學生運用所學的分數(shù)四則混合運算知識去解決。這樣可以增強學生對數(shù)學學科的實際應用能力的培養(yǎng)。

（3）注重學生的個體差異。教師在教學中應該關(guān)注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助。對于學習有困難的學生，教師可以給予額外的輔導和解釋，幫助他們理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況和提升教學質(zhì)量，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^聽課、觀察和交流等方式，了解教師的教學情況和學生的學習