做孩子成長(zhǎng)中的傾聽者、溝通者

做孩子成長(zhǎng)中的傾聽者、溝通者一、影響溝通的原因

1.沒有意識(shí)到溝通的重要性

有的父母以為親子交流就是和孩子多說說話，或者和孩子說話就是談學(xué)習(xí)，使親子交流變成了說教、嘮叨、督促學(xué)習(xí)和批評(píng)指正。除了學(xué)習(xí)，父母還應(yīng)關(guān)心孩子的身心健康、社交情況及情緒變化等，讓孩子感受到父母的尊重和理解。

2.沒有時(shí)間與孩子交流

3.缺乏溝通技巧與方法

他們與孩子的交流方式就是直接命令或說教，不會(huì)鼓勵(lì)，也不會(huì)聽孩子的意見，根本沒有考慮孩子的感受和需要。還有的父母把親子溝通變成了上下級(jí)匯報(bào)工作，甚至變成了批判大會(huì)。

4.溝通能力和家庭結(jié)構(gòu)的差異

有的父母很多因生計(jì)而去外地工作，無(wú)暇顧及孩子的教育，孩子往往與祖輩溝通更多，但與祖輩之間很難產(chǎn)生情感共鳴。這樣的孩子長(zhǎng)大后易出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)能力差的現(xiàn)象。二、溝通的模式

1.命令式溝通模式

短期效果顯著，長(zhǎng)期可能產(chǎn)生逆反心：壓抑孩子情感、削弱孩子自主性。影響孩子自主性和創(chuàng)造性。

2.放任式溝通模式

給予孩子較大自由度可能導(dǎo)致孩子缺乏規(guī)矩意識(shí)：對(duì)孩子行為缺乏明確約束，孩子可能過于以自我為中心。

3.民主式溝通模式

尊重孩子意見和選擇：有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力、培養(yǎng)孩子自主決策能力、激發(fā)孩子探索欲望、建立孩子的自信心、培養(yǎng)孩子批判性思維、提高孩子解決問題能力。

4.互動(dòng)式溝侯式

強(qiáng)調(diào)雙方共同參與和交流、增進(jìn)親子之間的了解與信任、打破傳統(tǒng)家庭等級(jí)觀念、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和表達(dá)能力、增強(qiáng)孩子自尊心和自信心、培養(yǎng)孩子的人際交往能力、增強(qiáng)孩子的情緒管理能力、促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展間信任感。三、增進(jìn)與孩子的有效溝通方法

1.傾聽法

常見的幾種錯(cuò)誤方式：父母不用耳朵只用嘴，把孩子的頭腦當(dāng)做無(wú)底洞，每天喋喋不休，塞進(jìn)去無(wú)數(shù)的訓(xùn)誡，不管他們是否能消化吸收。不理會(huì)或不準(zhǔn)他們表達(dá)自己的意見。同時(shí)無(wú)效的提問，沒有從孩子的角度去提問，沒有考慮到孩子的情緒。

2.同理法

同理法就是用同理心來對(duì)待孩子。同理心為孩子提供了一個(gè)傾吐的機(jī)會(huì)。讓他的情緒得到釋放，不至于積存在心底演變成心理疾病。同時(shí)對(duì)問題進(jìn)行梳理，理出它的脈絡(luò)，找出關(guān)鍵所在。但梳理的過程是循序漸進(jìn)的。平和的心態(tài)，父母要自我梳理。開放的心態(tài)。

3.裝傻法

“裝傻”不但能夠幫助孩子成長(zhǎng)，還有助于拉近父母和孩子間距離。一個(gè)認(rèn)真求教的、謙虛的父母比高高在上、發(fā)號(hào)施令的父母更易于讓孩子接受。

4.贊美法

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)在未來的生活成為一個(gè)積極熱情、胸懷寬廣、用愛的眼光看待生活的人。

5.雙贏法

雙贏是教育的一項(xiàng)基本原則。父母和孩子之間，不存在根本對(duì)立，沒有非勝非負(fù)的狀態(tài)，成功的教育永遠(yuǎn)是雙贏的，否則就是雙方都輸?shù)袅?。雙贏的核心理念：相互理解和共同合作。四：培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和責(zé)任感途徑

1.分配家務(wù)任務(wù)

根據(jù)孩子的年齡和能力，分配適當(dāng)?shù)募覄?wù)，如打掃房間、洗碗等，培養(yǎng)其責(zé)任感。

2.學(xué)習(xí)計(jì)劃與執(zhí)行

協(xié)助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督其執(zhí)行，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理和規(guī)劃。

3.鼓勵(lì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

如志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立