2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 What can you see第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 湘少版

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Whatcanyousee第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄湘少版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Whatcanyousee第1課時(shí)，包括顏色單詞、名詞以及日常對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)顏色單詞和名詞的基礎(chǔ)上，通過日常對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過顏色單詞和名詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語詞匯運(yùn)用能力；通過日常對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)跨文化意識(shí)；同時(shí)，通過情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維，提高思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語顏色單詞和名詞，具備一定的詞匯量。他們能夠識(shí)別和說出一些常見物體的名詞，如“book”、“pen”等，以及基礎(chǔ)的顏色單詞，如“red”、“blue”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽覺和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色單詞和名詞時(shí)可能遇到困難，如對(duì)顏色概念的理解不夠清晰，或者對(duì)名詞的復(fù)數(shù)形式掌握不牢固。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力可能有限，難以在真實(shí)的對(duì)話中流暢運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢夥e極參與，這需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠理解顏色單詞和名詞的基本用法。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“顏色大搜索”游戲，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找并說出指定顏色的物品；通過“看圖說話”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示顏色和物品的圖片，以及相關(guān)的英語單詞和句子，增強(qiáng)視覺學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，使用實(shí)物教具如彩色卡片和物品，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段簡(jiǎn)單的英語歌曲，如《TheColorSong》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的顏色單詞。

2.教師提問：“Doyoulikecolors?Whatareyourfavoritecolors?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.教師展示一幅五顏六色的圖畫，提問：“Canyoutellmethecolorsyouseeinthispicture?”激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色單詞的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示顏色和物品的圖片，如“redapple”、“bluesky”等，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。

2.教師講解顏色單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，如“red”的發(fā)音為/r/ed/，拼寫為“r-e-d”。

3.教師示范如何用顏色單詞描述物品，如“Lookattheredapple.It’sverybigandtasty.”

4.教師引導(dǎo)學(xué)生用顏色單詞描述圖片中的場(chǎng)景，如“Lookatthebluesky.Therearewhiteclouds.”

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)彩色卡片，讓學(xué)生找出卡片上對(duì)應(yīng)的顏色單詞。

2.學(xué)生分組進(jìn)行“顏色接力”游戲，每組輪流用英語描述一種顏色，下一組接龍。

3.教師提問：“Whatarethecolorsoftherainbow?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)彩虹的顏色順序。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“CanyounamesomefruitsinEnglish?”讓學(xué)生用英語說出水果的顏色。

2.教師提問：“Whatisyourfavoritecolor?”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)個(gè)人喜好。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，展示一張圖片，其他學(xué)生用英語描述圖片中的顏色和物品。

2.教師提問：“Howmanycolorscanyouseeinthispicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

3.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，分別扮演不同的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如：“Whatcolorisyourshirt?”“It’sblue.”

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己身邊的物品，如：“Mydeskisgreen.Mypencilisyellow.”

2.教師提問：“Canyoutellmeastoryaboutadaywithdifferentcolors?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語進(jìn)行創(chuàng)作。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞和名詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-顏色單詞：red（紅色）、blue（藍(lán)色）、green（綠色）、yellow（黃色）、purple（紫色）、orange（橙色）、pink（粉色）、black（黑色）、white（白色）

-名詞：apple（蘋果）、banana（香蕉）、car（汽車）、sky（天空）、cloud（云）、tree（樹）、house（房子）、book（書）、pen（鋼筆）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述顏色：“Thisisa...”或“The...is...”

-提問顏色：“Whatcoloristhis...?”或“Whatcoloristhe...?”

3.日常對(duì)話：

-描述物品的顏色：“Thisappleisred.Thatbananaisyellow.”

-提問物品的顏色：“Whatcoloristhisapple?It’sred.”

-詢問喜好：“Whatisyourfavoritecolor?Myfavoritecolorisblue.”

4.顏色順序：

-常見的顏色順序：red,orange,yellow,green,blue,indigo,violet

5.顏色與天氣：

-描述天空的顏色：“Theskyisblue.”或“Theskyisgray.”

-描述云的顏色：“Thecloudsarewhite.”

6.顏色與季節(jié)：

-描述春天的顏色：“Springisacolorfulseason.Theflowersarered,yellow,andpurple.”

-描述夏天的顏色：“Summerishotandsunny.Theskyisblueandthecloudsarewhite.”

7.顏色與節(jié)日：

-描述萬圣節(jié)的顏色：“Halloweenisaspookyholiday.Peoplewearcostumesindifferentcolors.”

8.顏色與情感：

-描述顏色與情感的關(guān)系：“Redisawarmcolor.Itmakesmefeelhappy.”

9.顏色與藝術(shù)：

-描述顏色在藝術(shù)作品中的應(yīng)用：“Theartistusedmanycolorstopaintthispicture.”

10.顏色與科學(xué)：

-描述顏色與光的原理：“Whenwhitelightpassesthroughaprism,itsplitsintodifferentcolors.”教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同仁，今天我想和大家分享一下我對(duì)這次英語教學(xué)活動(dòng)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了歌曲來激發(fā)學(xué)生的興趣，但是時(shí)間掌握得不是很好。有的學(xué)生還沉浸在歌曲的旋律中，我就開始進(jìn)入新課了。我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該是輕松愉快的，但也要注意時(shí)間的分配，不能讓學(xué)生感到突然的轉(zhuǎn)變。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地規(guī)劃導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保過渡自然。

接著，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但是有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛]有完全放開來。我意識(shí)到，課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的參與度至關(guān)重要。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過鼓勵(lì)性的語言和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生們更加放松，敢于表達(dá)自己。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于顏色的拼寫和發(fā)音掌握得不夠牢固。我反思了一下，可能是我在講解時(shí)，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了“顏色大搜索”游戲，雖然學(xué)生們玩得很開心，但是游戲的設(shè)計(jì)上可能過于簡(jiǎn)單，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力幫助有限。我打算改進(jìn)這個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更加多樣化的練習(xí)，比如“顏色配對(duì)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何將顏色和物品進(jìn)行正確匹配。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的問題過于簡(jiǎn)單，而有的問題又過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生回答起來有些吃力。我意識(shí)到，問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該既能夠檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又能夠激發(fā)他們的思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加精心地設(shè)計(jì)問題，確保它們既具有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程。我會(huì)定期回顧自己的教學(xué)錄像，分析自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。同時(shí)，我也會(huì)積極向同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。重點(diǎn)題型整理1.顏色描述題

-例題：描述一下你房間里的一件物品。

-答案：Thebookonthetableisred.

2.顏色物品匹配題

-例題：請(qǐng)將以下顏色和對(duì)應(yīng)的物品匹配起來。

-Red:__________

-Blue:__________

-Green:__________

-答案：

-Red:apple

-Blue:sky

-Green:grass

3.顏色順序題

-例題：請(qǐng)按照彩虹的顏色順序排列以下單詞。

-Red,Orange,Yellow,Green,Blue,Indigo,Violet

-答案：Red,Orange,Yellow,Green,Blue,Indigo,Violet

4.顏色情感題

-例題：如果你看到紅色的東西，你會(huì)想到什么？

-答案：Iwouldthinkofhappinessorlove.

5.顏色季節(jié)題

-例題：哪個(gè)季節(jié)最適合穿紅色的衣服？

-答案：Summeristhebestseasontowearredclothesbecauseitiswarmandsunny.

補(bǔ)充說明：

1.顏色描述題旨在考察學(xué)生對(duì)顏色和物品描述的能力。學(xué)生需要能夠結(jié)合所學(xué)顏色單詞和名詞，構(gòu)造出完整的句子。

2.顏色物品匹配題是一個(gè)簡(jiǎn)單的配對(duì)練習(xí)，有助于學(xué)生鞏固顏色和物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.顏色順序題是考察學(xué)生對(duì)彩虹顏色順序的記憶，這是一個(gè)常見的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需要能夠正確排列。

4.顏色情感題是一個(gè)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將顏色與情感聯(lián)系起來。

5.顏色季節(jié)題是考察學(xué)生對(duì)顏色與季節(jié)關(guān)聯(lián)的理解，學(xué)生需要能夠根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)選擇合適的顏色。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,green,yellow,purple,orange,pink,black,white

-名詞：apple,banana,car,sky,cloud,tree,house,book,pen

②關(guān)鍵詞匯：

-描述顏色的詞匯：colorful,bright,dark,light

-描述物品的詞匯：big,small,tall,short,long,short,round,square

③基本句型：

-描述物品的顏色：Thisisa...(顏色)...Itis...

-提問物品的顏色：Whatcoloristhis...?It’s...

-描述天氣的顏色：The...is...(顏色)

④日常對(duì)話：

-描述個(gè)人喜好：Myfavoritecoloris...

-描述周圍環(huán)境：The...is...(顏色)

-描述物品的用途：This...isusedto...

⑤顏色與季節(jié)：

-春天：Theflowersarecolorfulinspring.

-夏天：Theskyisblueandthecloudsarewhiteinsummer.

-秋天：Theleavesareredandyellowinautumn.

-冬天：Thesnowiswhiteinwinter.

⑥顏色與情感：

-紅色：Redisawarmcolor.Itmakesmefeelhappy.

-藍(lán)色：Blueisacalmcolor.Itmakesmefeelrelaxed.

-綠色：Greenisanaturalcolor.Itmakesmefeelpeaceful.

⑦顏色與物品的關(guān)聯(lián)：

-紅色與蘋果：Theappleisred.

-藍(lán)色與天空：Theskyisblue.

-綠色與草：Thegrassisgreen.課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在教授顏色單詞時(shí)，我會(huì)