一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-練習(xí)三-北師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案練習(xí)三北師大版一、課題名稱：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案練習(xí)三北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握數(shù)的概念，能夠正確數(shù)數(shù)、比較數(shù)的大小。2.能夠運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：數(shù)的概念的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：數(shù)的比較、數(shù)的運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念。2.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片：110的數(shù)字卡片。2.彩色筆：用于標(biāo)記數(shù)字。3.小黑板：用于展示教學(xué)過程。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特點(diǎn)。2.課本原文內(nèi)容：（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字110：數(shù)字110分別表示一個(gè)物體、兩個(gè)物體、……、十個(gè)物體。（2）數(shù)的比較：比較兩個(gè)數(shù)的大小，較大的數(shù)在前，較小的數(shù)在后。（3）數(shù)的運(yùn)算：加法運(yùn)算，將兩個(gè)數(shù)相加得到新的數(shù)。3.具體分析：（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字110：通過出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)數(shù)字110，并能夠正確數(shù)數(shù)。（2）數(shù)的比較：讓學(xué)生比較兩個(gè)數(shù)字的大小，并用“大于”、“小于”、“等于”等詞語描述。（3）數(shù)的運(yùn)算：通過例題講解，讓學(xué)生掌握加法運(yùn)算的方法。4.課堂練習(xí)：（1）觀察數(shù)字卡片，數(shù)一數(shù)卡片上分別有多少個(gè)物體。（2）比較兩個(gè)數(shù)字的大小，并用“大于”、“小于”、“等于”等詞語描述。（3）進(jìn)行加法運(yùn)算，將兩個(gè)數(shù)字相加。七、教材分析：本節(jié)課以數(shù)的概念為主題，通過實(shí)例講解、互動(dòng)討論、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)的概念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，討論數(shù)字的特點(diǎn)。話術(shù)：同學(xué)們，請(qǐng)觀察這些數(shù)字卡片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.提問問答：?jiǎn)栴}：如何比較兩個(gè)數(shù)字的大小？話術(shù)：同學(xué)們，如果我們要比較兩個(gè)數(shù)字的大小，應(yīng)該怎么做呢？問題：加法運(yùn)算的規(guī)則是什么？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道加法運(yùn)算的規(guī)則嗎？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：數(shù)一數(shù)下面的圖片中分別有多少個(gè)物體。答案：①3個(gè)②4個(gè)③5個(gè)答案：①3>2②5<6③4=4十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)的概念，但在實(shí)際教學(xué)中，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可讓學(xué)生收集生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生們能夠真正理解數(shù)的概念，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。我注意到，有些學(xué)生可能會(huì)混淆數(shù)字與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，因此，我會(huì)通過實(shí)際操作，比如讓他們用手中的數(shù)字卡片來代表實(shí)際的物體，這樣可以幫助他們建立直觀的聯(lián)系。我還會(huì)特別關(guān)注學(xué)生在數(shù)的比較上的理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)涉及到比較兩個(gè)數(shù)字的大小時(shí)，一些學(xué)生會(huì)感到困惑。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來比較數(shù)字的大小，比如使用小黑板上的數(shù)字來演示，這樣可以幫助他們建立起比較的直觀模型。在數(shù)的運(yùn)算方面，我注意到學(xué)生們?cè)谔幚砑臃ㄟ\(yùn)算時(shí)可能會(huì)犯一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。為了幫助學(xué)生掌握加法運(yùn)算的規(guī)則，我會(huì)在講解過程中強(qiáng)調(diào)加法的步驟，并給出清晰的例題，確保每個(gè)步驟都清晰易懂。在教學(xué)過程中，我還將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)交流。我注意到，在討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我會(huì)采用小組討論的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)我也將提供一些開放性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我特別關(guān)注作業(yè)的難度和實(shí)用性。我會(huì)確保作業(yè)題目既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在比較數(shù)字大小時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些生活中常見的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)我介紹數(shù)字110時(shí)，我會(huì)親自展示每個(gè)數(shù)字卡片，并逐一詢問學(xué)生：“這個(gè)數(shù)字表示幾個(gè)物體？”通過這種方式，我能夠觀察學(xué)生的反應(yīng)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解數(shù)字與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在數(shù)的比較環(huán)節(jié)，我會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的比較游戲，比如“誰的手中有更多的糖果？”這樣的游戲不僅能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能夠幫助他們鞏固比較的概念。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大聲說出他們的比較結(jié)果，并解釋他們的思考過程。對(duì)于加法運(yùn)算，我會(huì)通過一步一步的講解，確保學(xué)生理解每個(gè)運(yùn)算步驟。例如，在講解“3+2”時(shí)，我會(huì)先展示“3”和“2”的數(shù)字卡片，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們把3個(gè)蘋果和2個(gè)蘋果放在一起，我們會(huì)有多少個(gè)蘋果？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠自己得出答案，并理解加法的概念。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)題目與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)題目：“如果你的鉛筆盒里有5支鉛筆，你的朋友又給你3支鉛筆，現(xiàn)在你有幾支鉛筆？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固加法運(yùn)算，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。一、課題名稱：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案練習(xí)三北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)的加減法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：10以內(nèi)加減法運(yùn)算的熟練度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)：10以內(nèi)加減法運(yùn)算的應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解加減法運(yùn)算。2.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片：110的數(shù)字卡片。2.彩色筆：用于標(biāo)記數(shù)字。3.小黑板：用于展示教學(xué)過程。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：（1）加法運(yùn)算：3+2=5（2）減法運(yùn)算：52=3具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問“誰能夠告訴我3個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果一共是多少？”引入加法運(yùn)算的概念。2.加法運(yùn)算講解：展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并理解加法運(yùn)算的過程。3.減法運(yùn)算講解：通過提問“如果有5個(gè)橘子，吃掉了2個(gè)，還剩多少個(gè)？”引入減法運(yùn)算的概念。4.例題講解：展示例題“4+3=？”和“62=？”并講解解題步驟。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行“5+4=？”和“73=？”的練習(xí)。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是加法嗎？”2.學(xué)生回答后，進(jìn)一步提問：“那你們能告訴我3+2等于多少嗎？”3.學(xué)生回答后，進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我52等于多少？”2.學(xué)生回答后，提問：“你是怎么想的？”3.學(xué)生回答后，進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：2+3=4+5=6+7=73=84=92=作業(yè)答案：1.2+3=54+5=96+7=132.73=484=492=7十、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)加減法運(yùn)算的掌握程度。2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些生活化的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字捉迷藏”，提高他們的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。學(xué)生的實(shí)際操作和直觀理解是本節(jié)課的重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶斫饧臃ê蜏p法時(shí)，往往需要通過實(shí)際的物品或者具體的場(chǎng)景來輔助理解。因此，我會(huì)特別注重使用數(shù)字卡片和實(shí)物教具，讓學(xué)生能夠親手操作，從而加深對(duì)數(shù)的概念和加減法運(yùn)算的理解。在講解加法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確地將兩個(gè)數(shù)相加，并且理解運(yùn)算結(jié)果的含義。例如，在講解“3+2=5”時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生用手指或者小石子來代表數(shù)字，通過實(shí)際操作來感受數(shù)的增加和總和的變化。對(duì)于減法運(yùn)算，我注意到學(xué)生往往難以理解從總數(shù)中減去一個(gè)數(shù)的過程。因此，我會(huì)通過具體的例子，如“我有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，還剩多少個(gè)？”來幫助學(xué)生理解減法的概念。我會(huì)使用小黑板來展示這個(gè)過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到數(shù)的減少。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，特別是那些不太自信或者害羞的學(xué)生。我會(huì)通過小組討論和合作練習(xí)來鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。例如，在討論“如何用加法來解決問題”時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)每個(gè)小組分享他們的解題思路，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問題和反饋。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我必須確保作業(yè)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的題目，比如“如果你的鉛筆盒里有5支鉛筆，你用了3支，還剩多少支？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。在操作和直觀理解方面，我會(huì)在課堂上使用大量的實(shí)物教具，如小石子、蘋果、鉛筆等，讓學(xué)生通過觸摸和操作來感受數(shù)的增減。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，如“數(shù)蘋果游戲”，讓學(xué)生在數(shù)蘋果的同時(shí)，學(xué)習(xí)加法運(yùn)算。在講解加法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)算步驟的清晰性和邏輯性。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言解釋：“我們先數(shù)3個(gè)蘋果，然后再加上2個(gè)蘋果，總共就是5個(gè)蘋果?！蓖ㄟ^這種方式，我希望學(xué)生能夠理解加法的順序和結(jié)果。對(duì)于減法運(yùn)算，我會(huì)通過一系列的例子來幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)展示“52”的過程，先數(shù)出5個(gè)蘋果，然后拿走2個(gè)，剩下的就是3個(gè)蘋果。我會(huì)用箭頭或者手勢(shì)來表示數(shù)的減少，讓學(xué)生能夠直觀地看到這個(gè)過程。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)采取輪流發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)說：“現(xiàn)在，每個(gè)小組都要分享你們的解題方法，其他同學(xué)可以提出問題或者建議?！蓖ㄟ^這樣的方式，我希望能夠營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。例如，我會(huì)問：“如果你有10個(gè)糖果，你想要分成兩份，每份有多少個(gè)？”這樣的問題不僅能夠鞏固加減法運(yùn)算，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力?？偟膩碚f，我會(huì)在教學(xué)過程中不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行調(diào)整。我會(huì)耐心地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能夠理解和掌握加減法運(yùn)算。通過這些努力，我希望學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一、課題名稱：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案練習(xí)三北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握10以內(nèi)的加減法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：10以內(nèi)加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性和實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)：10以內(nèi)加減法運(yùn)算的基本概念和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解加減法運(yùn)算。2.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片：110的數(shù)字卡片。2.彩色筆：用于標(biāo)記數(shù)字。3.小黑板：用于展示教學(xué)過程。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：（1）加法運(yùn)算：3+2=5（2）減法運(yùn)算：52=3具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問“誰知道3個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果一共是多少？”引入加法運(yùn)算的概念。2.加法運(yùn)算講解：展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并理解加法運(yùn)算的過程。3.減法運(yùn)算講解：通過提問“如果有5個(gè)橘子，吃掉了2個(gè)，還剩多少個(gè)？”引入減法運(yùn)算的概念。4.例題講解：展示例題“4+3=？”和“62=？”并講解解題步驟。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行“5+4=？”和“73=？”的練習(xí)。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是加法嗎？”2.學(xué)生回答后，進(jìn)一步提問：“那你們能告訴我3+2等于多少嗎？”3.學(xué)生回答后，進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我52等于多少？”2.學(xué)生回答后，提問：“你是怎么想的？”3.學(xué)生回答后，進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：2+3=4+5=6+7=73=84=92=作業(yè)答案：1.2+3=54+5=96+7=132.73=484=492=7十、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)加減法運(yùn)算的掌握程度。2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些生活化的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字捉迷藏”，提高他們的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.運(yùn)算符號(hào)的理解：確保學(xué)生能夠正確理解加號(hào)（+）和減號(hào)（）的含義，以及它們?cè)跀?shù)學(xué)運(yùn)算中的作用。2.運(yùn)算步驟的掌握：通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的基本步驟，包括從左到右的順序和進(jìn)位或借位的處理。3.實(shí)際問題的解決：通過設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生將加減法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的應(yīng)用能力。在講解加法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加號(hào)表示的是“和”的概念，而減號(hào)則表示的是“差”的概念。我會(huì)通過實(shí)際的物品，如蘋果或小石子，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)的增加和減少。對(duì)于減法運(yùn)算，我會(huì)通過“從總數(shù)中減去一個(gè)數(shù)”的例子，如“我有5個(gè)球，給了朋友2個(gè)，我還剩多少？”來幫助學(xué)生理解減法的概念。我會(huì)使用小黑板來展示這個(gè)過程，讓學(xué)生能夠看到每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，特別是那些不太自信或者害羞的學(xué)生。我會(huì)通過小組討論和合作練習(xí)來鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。例如，在討論“如何用加法來解決問題”時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)每個(gè)小組分享他們的解題思路，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問題和反饋。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。例如，我會(huì)問：“如果你有10個(gè)糖果，你想要分成兩份，每份有多少個(gè)？”這樣的問題不僅能夠鞏固加減法運(yùn)算，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在運(yùn)算符號(hào)的理解上，我會(huì)在課堂上使用大量的圖片和實(shí)際物