數(shù)學(xué)好玩“重復(fù)”的奧妙（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-北師大版

數(shù)學(xué)好玩“重復(fù)”的奧妙（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)好玩“重復(fù)”的奧妙（教案）一、課題名稱本課題選自20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)北師大版教材，具體內(nèi)容為第三章《圖形的變換》中的第二節(jié)“重復(fù)”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解重復(fù)的概念，掌握重復(fù)的規(guī)律，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)圖形的繪制。2.過程與方法：通過觀察、操作、合作交流等活動(dòng)，體驗(yàn)重復(fù)的規(guī)律，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解重復(fù)的規(guī)律，進(jìn)行重復(fù)圖形的繪制。重點(diǎn)：掌握重復(fù)的規(guī)律，進(jìn)行重復(fù)圖形的繪制。四、教學(xué)方法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察重復(fù)圖形的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)的規(guī)律。2.操作法：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)重復(fù)的規(guī)律。3.合作交流法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。4.演示法：教師通過演示，讓學(xué)生直觀地理解重復(fù)的規(guī)律。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.彩色卡紙3.彩筆4.橡皮筋六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師出示一個(gè)重復(fù)的圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖形的特點(diǎn)。例如：“這個(gè)圖形是由幾個(gè)相同的圖形組成的？它們是如何排列的？”2.新授課（1）講解重復(fù)的概念：重復(fù)是指在一定規(guī)律下，將一個(gè)圖形按照一定的順序重復(fù)排列。（2）展示重復(fù)的規(guī)律：以一個(gè)正方形為例，讓學(xué)生觀察并找出重復(fù)的規(guī)律。（3）操作活動(dòng)：讓學(xué)生用彩色卡紙和彩筆，按照重復(fù)的規(guī)律繪制一個(gè)重復(fù)的圖形。（4）展示與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.鞏固練習(xí)（1）觀察生活中的重復(fù)現(xiàn)象，如：窗戶、瓷磚等。（2）繪制一個(gè)重復(fù)的圖形，并說出重復(fù)的規(guī)律。七、教材分析本節(jié)課通過觀察、操作、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生理解重復(fù)的概念，掌握重復(fù)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^重復(fù)的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)舉例說明。（2）話術(shù)：同學(xué)們，你們覺得重復(fù)有什么作用呢？2.提問問答（1）提問：如何找出一個(gè)圖形的重復(fù)規(guī)律？（2）話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我，如何找出一個(gè)圖形的重復(fù)規(guī)律？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：觀察生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并繪制一個(gè)重復(fù)的圖形。2.答案：（1）重復(fù)現(xiàn)象：瓷磚的排列、窗戶的形狀等。（2）重復(fù)圖形：一個(gè)由多個(gè)相同的小正方形組成的圖形。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過觀察、操作、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生理解重復(fù)的概念，掌握重復(fù)的規(guī)律。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生在家庭中尋找重復(fù)現(xiàn)象，并繪制一個(gè)重復(fù)的圖形。（2）讓學(xué)生利用重復(fù)的規(guī)律，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的圖案。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.重復(fù)概念的引入：作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如何生動(dòng)形象地引入“重復(fù)”的概念至關(guān)重要。我會(huì)通過展示一系列生活中常見的重復(fù)圖形，如瓷磚、窗格等，讓學(xué)生在直觀感受中理解重復(fù)的概念。2.操作活動(dòng)的指導(dǎo)：在操作活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，如如何準(zhǔn)確地繪制重復(fù)的圖形。我會(huì)細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，分步驟進(jìn)行，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并完成操作。3.互動(dòng)交流的引導(dǎo)：在小組討論和問答環(huán)節(jié)，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4.鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)：鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)要既有趣味性，又能有效檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相結(jié)合的練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。5.課后反思與拓展：課后反思和拓展延伸是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，并能將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思，并提出一些具有挑戰(zhàn)性的拓展任務(wù)。當(dāng)我引入“重復(fù)”的概念時(shí)，我會(huì)這樣操作：我會(huì)在黑板上展示一張瓷磚的照片，讓學(xué)生觀察并描述瓷磚的特點(diǎn)。接著，我會(huì)提問：“你們能發(fā)現(xiàn)這些瓷磚有什么共同之處嗎？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠自然地聯(lián)想到“重復(fù)”的概念。在操作活動(dòng)中，我會(huì)這樣指導(dǎo)學(xué)生：我會(huì)分發(fā)彩色卡紙和彩筆，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的圖形。然后，我會(huì)告訴他們：“現(xiàn)在，我們要把這個(gè)圖形重復(fù)排列，形成一個(gè)漂亮的圖案。”我會(huì)一步步地示范如何將圖形按照一定的規(guī)律重復(fù)排列，并鼓勵(lì)學(xué)生在我的指導(dǎo)下嘗試自己完成。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：我會(huì)先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享他們觀察到的重復(fù)現(xiàn)象。然后，我會(huì)提問：“誰能告訴我們，你是如何找到這個(gè)圖形的重復(fù)規(guī)律的？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠通過討論和思考，找到解決問題的方法。對(duì)于鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)，我會(huì)這樣進(jìn)行：我會(huì)讓學(xué)生觀察生活中的重復(fù)現(xiàn)象，如城市的建筑風(fēng)格、自然界的圖案等，并要求他們繪制一個(gè)類似的重復(fù)圖形。這樣，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能提高他們的審美能力和觀察力。在課后反思和拓展延伸部分，我會(huì)這樣鼓勵(lì)學(xué)生：我會(huì)讓學(xué)生寫下他們?cè)谡n堂上所學(xué)到的內(nèi)容，以及他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)的重復(fù)現(xiàn)象。同時(shí)，我會(huì)提出一些拓展任務(wù)，如：“嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)以重復(fù)為元素的圖案，并解釋你的設(shè)計(jì)理念?！蓖ㄟ^這樣的拓展任務(wù)，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過細(xì)致的指導(dǎo)、有效的互動(dòng)和合理的拓展，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧妙。數(shù)學(xué)好玩“重復(fù)”的奧妙一、課題名稱本課題選自二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材《圖形的變換》中的第二節(jié)“重復(fù)”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重復(fù)的概念，掌握重復(fù)的規(guī)律。2.通過觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解重復(fù)的規(guī)律，進(jìn)行重復(fù)圖形的繪制。重點(diǎn)：掌握重復(fù)的規(guī)律，進(jìn)行重復(fù)圖形的繪制。四、教學(xué)方法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察重復(fù)圖形的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)的規(guī)律。2.操作法：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)重復(fù)的規(guī)律。3.合作交流法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.彩色卡紙2.彩筆3.多媒體課件六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文：“同學(xué)們，你們知道什么是重復(fù)嗎？請(qǐng)舉例說明?！狈治觯和ㄟ^提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中常見的重復(fù)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新授課課本原文：“重復(fù)是指在一定規(guī)律下，將一個(gè)圖形按照一定的順序重復(fù)排列?！狈治觯褐v解重復(fù)的概念，讓學(xué)生理解重復(fù)的規(guī)律。3.操作活動(dòng)課本原文：“請(qǐng)同學(xué)們用彩色卡紙和彩筆，按照重復(fù)的規(guī)律繪制一個(gè)重復(fù)的圖形?！狈治觯和ㄟ^操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)重復(fù)的規(guī)律，培養(yǎng)動(dòng)手能力。4.展示與評(píng)價(jià)課本原文：“請(qǐng)大家展示自己的作品，并說出你的重復(fù)規(guī)律?！狈治觯鹤寣W(xué)生展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過觀察、操作、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生理解重復(fù)的概念，掌握重復(fù)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些重復(fù)的現(xiàn)象？請(qǐng)舉例說明。”提問問答：“誰能告訴我，如何找出一個(gè)圖形的重復(fù)規(guī)律？”話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺得重復(fù)有什么作用呢？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：觀察生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并繪制一個(gè)重復(fù)的圖形。答案：以城市的建筑風(fēng)格為例，繪制一個(gè)由不同顏色的小正方形組成的重復(fù)圖形。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察、操作、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生理解重復(fù)的概念，掌握重復(fù)的規(guī)律。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找重復(fù)現(xiàn)象，并繪制一個(gè)重復(fù)的圖形。嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)以重復(fù)為元素的圖案，并解釋設(shè)計(jì)理念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.引入重復(fù)概念的方式：我深知，如何有效地引入“重復(fù)”的概念是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，通過實(shí)際生活中的實(shí)例，如街道上的磚瓦鋪裝、花朵的排列等，來直觀展示重復(fù)現(xiàn)象，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中自然地理解“重復(fù)”的含義。2.操作活動(dòng)的指導(dǎo)：操作活動(dòng)是學(xué)生體驗(yàn)和鞏固知識(shí)的重要途徑。我會(huì)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)圖形繪制時(shí)，特別關(guān)注每個(gè)步驟的詳細(xì)講解和示范，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握重復(fù)的規(guī)律，同時(shí)鼓勵(lì)他們嘗試不同的排列方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。3.互動(dòng)交流的引導(dǎo)：在小組討論和問答環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你們認(rèn)為重復(fù)在設(shè)計(jì)中有什么作用？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過提問來引導(dǎo)討論的方向。4.鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)：鞏固練習(xí)需要既具挑戰(zhàn)性又能吸引學(xué)生的興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，例如，讓學(xué)生觀察學(xué)?；蚣抑械难b飾，設(shè)計(jì)一個(gè)重復(fù)圖案。5.課后反思與拓展延伸：課后反思和拓展延伸是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，并能將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何將重復(fù)的原理應(yīng)用到其他學(xué)科或日常生活中，并提出一些拓展任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)重復(fù)圖案的服裝或家居裝飾。在引入重復(fù)概念的方式上，我會(huì)這樣操作：我會(huì)站在教室前，手持一張城市街道的圖片，詢問學(xué)生們：“大家有沒有注意過，街道上的磚瓦是如何排列的？這種排列有什么特別的地方？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠聯(lián)想到生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并激發(fā)他們對(duì)這一主題的興趣。在操作活動(dòng)的指導(dǎo)中，我會(huì)這樣進(jìn)行：我會(huì)先展示一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖形，如正方形，然后逐步指導(dǎo)學(xué)生如何使用彩色卡紙和彩筆來復(fù)制這個(gè)圖形。我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性，比如如何保持圖形的對(duì)稱性和一致性，以及如何選擇合適的顏色搭配。在互動(dòng)交流的引導(dǎo)上，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：我會(huì)在小組討論時(shí)，確保每個(gè)小組都有一個(gè)記錄員，負(fù)責(zé)記錄討論的要點(diǎn)。我會(huì)提出問題，如“你們認(rèn)為重復(fù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中有什么樣的美感？”并鼓勵(lì)學(xué)生們自由發(fā)言，分享他們的想法。我會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)討論，確保每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都能得到尊重。在鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我會(huì)這樣安排：我會(huì)讓學(xué)生觀察學(xué)校的操場(chǎng)、教室的墻壁或他們家中的家具，然后要求他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)重復(fù)圖案。我會(huì)提供一些設(shè)計(jì)原則，如對(duì)稱、平衡和對(duì)比，以幫助他們完成這項(xiàng)任務(wù)。在課后反思與拓展延伸上，我會(huì)這樣鼓勵(lì)學(xué)生：我會(huì)在課后布置一個(gè)反思作業(yè)，讓學(xué)生思考他們?nèi)绾螌⒅貜?fù)的原理應(yīng)用到自己的生活中。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)提出一些更具創(chuàng)造性的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)重復(fù)圖案的故事書封面或制作一個(gè)重復(fù)圖案的手工藝品。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我相信我能夠有效地幫助學(xué)生理解“重復(fù)”的概念，并在他們的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)好玩“重復(fù)”的奧妙一、課題名稱本課題選自二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材《圖形的變換》中的第二節(jié)“重復(fù)”。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解重復(fù)的概念，掌握重復(fù)的規(guī)律。2.通過觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解重復(fù)的規(guī)律，進(jìn)行重復(fù)圖形的繪制。重點(diǎn)：掌握重復(fù)的規(guī)律，進(jìn)行重復(fù)圖形的繪制。四、教學(xué)方法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察重復(fù)圖形的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)的規(guī)律。2.操作法：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)重復(fù)的規(guī)律。3.合作交流法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.彩色卡紙2.彩筆3.多媒體課件六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文：“同學(xué)們，你們知道什么是重復(fù)嗎？請(qǐng)舉例說明?！狈治觯和ㄟ^提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中常見的重復(fù)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新授課課本原文：“重復(fù)是指在一定規(guī)律下，將一個(gè)圖形按照一定的順序重復(fù)排列?！狈治觯褐v解重復(fù)的概念，讓學(xué)生理解重復(fù)的規(guī)律。3.操作活動(dòng)課本原文：“請(qǐng)同學(xué)們用彩色卡紙和彩筆，按照重復(fù)的規(guī)律繪制一個(gè)重復(fù)的圖形?！狈治觯和ㄟ^操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)重復(fù)的規(guī)律，培養(yǎng)動(dòng)手能力。4.展示與評(píng)價(jià)課本原文：“請(qǐng)大家展示自己的作品，并說出你的重復(fù)規(guī)律?！狈治觯鹤寣W(xué)生展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過觀察、操作、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生理解重復(fù)的概念，掌握重復(fù)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些重復(fù)的現(xiàn)象？請(qǐng)舉例說明?！碧釂枂柎穑骸罢l能告訴我，如何找出一個(gè)圖形的重復(fù)規(guī)律？”話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺得重復(fù)有什么作用呢？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：觀察生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并繪制一個(gè)重復(fù)的圖形。答案：以城市的建筑風(fēng)格為例，繪制一個(gè)由不同顏色的小正方形組成的重復(fù)圖形。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察、操作、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生理解重復(fù)的概念，掌握重復(fù)的規(guī)律。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找重復(fù)現(xiàn)象，并繪制一個(gè)重復(fù)的圖形。嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)以重復(fù)為元素的圖案，并解釋設(shè)計(jì)理念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.重復(fù)概念的引入與理解：作為教學(xué)的開端，我需要確保學(xué)生能夠正確理解“重復(fù)”的概念。我會(huì)通過生動(dòng)的例子和直觀的演示來引入這一概念，比如展示街道上的磚瓦排列、花朵的周期性生長(zhǎng)等，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中感知重復(fù)。2.操作活動(dòng)的具體指導(dǎo)：操作活動(dòng)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生如何使用彩色卡紙和彩筆來繪制重復(fù)圖形，包括選擇合適的圖形、確定排列規(guī)律、注意顏色搭配等。3.互動(dòng)交流的有效引導(dǎo)：在小組討論和問答環(huán)節(jié)，我需要有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出問題并分享自己的觀察和想法。我會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，如“你們認(rèn)為重復(fù)在設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)美感？”來激發(fā)學(xué)生的思考。4.鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：鞏固練習(xí)需要既具挑戰(zhàn)性又能吸引學(xué)生的興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相結(jié)合的練習(xí)，如讓學(xué)生觀察家中的家具或?qū)W校的建筑，設(shè)計(jì)一個(gè)重復(fù)圖案，以此來鞏固他們對(duì)重復(fù)規(guī)律的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.重復(fù)概念的引入與理解當(dāng)我引入“重復(fù)”的概念時(shí)