第2課+古代世界的帝國與文明的交流+教學設(shè)計 高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

教學評一體化課時備課模板課題古代世界的帝國與文明的交流課時1所在教材與單元統(tǒng)編版（2019）-必修中外歷史綱要下-第一單元-第2課課型新授學習目標1.時空觀念：梳理古代埃及、巴比倫、波斯、亞歷山大帝國及羅馬帝國等興起、擴張與衰落的時間線，明確其疆域在不同時期的空間變化，理解不同文明在特定時空下的發(fā)展與碰撞，構(gòu)建古代世界歷史的時空架構(gòu)。?2.史料實證：借助考古文物、古代文獻、碑刻銘文等多元史料，考證古代帝國的政治制度、經(jīng)濟模式、文化特色以及文明交流的具體史實，通過對史料的甄別、分析，提升實證歷史的能力。?3.歷史解釋：闡釋古代帝國建立與擴張的原因、影響，解讀不同文明在交流過程中相互借鑒、融合與創(chuàng)新的內(nèi)在邏輯，理解古代世界文明發(fā)展的多樣性與統(tǒng)一性，培養(yǎng)分析復雜歷史現(xiàn)象的能力。?4.家國情懷：認識到古代世界各文明的輝煌成就及其對人類歷史發(fā)展的貢獻，體會文明交流互鑒對推動人類進步的重要意義，增強對多元文化的包容與尊重。重難點重點：古代主要帝國的興衰歷程；各帝國政治、經(jīng)濟、文化方面的特征；不同文明間的交流方式與成果，如貿(mào)易往來、文化傳播、技術(shù)交流等。難點：理解古代帝國擴張與文明交流之間的相互關(guān)系，剖析文明交流對不同地區(qū)社會結(jié)構(gòu)、文化傳承等方面產(chǎn)生的深層次影響，把握古代世界文明發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。教學環(huán)節(jié)學習活動新課教學導入新課師：同學們，在上課之前，我們先來看一張圖片，這是哪位歷史人物呢？生：亞歷山大大帝。師：沒錯，這是亞歷山大大帝東征的浮雕。提到亞歷山大大帝，大家可能會想到“征服”“帝國”這樣的詞匯。那么，在古代世界，除了亞歷山大大帝建立的帝國之外，還有哪些重要的帝國呢？這些帝國之間以及它們與周邊文明之間又有著怎樣的交流與互動呢？今天，就讓我們一起來學習第2課《古代世界的帝國與文明的交流》。新課講授一、古代世界的帝國師：我們先來看第一個大問題，古代世界的帝國。說到古代世界的帝國，大家可能會想到很多，比如波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國等。那么，這些帝國究竟是如何興起的？它們又有著怎樣的特點呢？（一）波斯帝國的興起師：我們先來看波斯帝國。波斯帝國是古代伊朗高原地區(qū)以古波斯人為中心形成的奴隸制國家，是在征服過程中建立起來的。它的興起與一位重要的人物密切相關(guān)，那就是居魯士大帝。請大家翻開課本第10頁，找到關(guān)于居魯士大帝的描述。生：（閱讀課本）師：居魯士大帝是波斯帝國的創(chuàng)始人，他通過一系列的征服戰(zhàn)爭，最終建立了波斯帝國。那么，波斯帝國的疆域究竟有多大呢？請大家看課本第10頁的圖2-3《波斯帝國疆域圖》。從這張圖上我們可以看出，波斯帝國的疆域橫跨亞非歐三大洲，是當時世界上最大的帝國之一。師：波斯帝國的興起，不僅體現(xiàn)在疆域的擴大上，更體現(xiàn)在其政治制度的創(chuàng)新上。波斯帝國實行行省制，將全國劃分為若干個大行省，每個行省都設(shè)立總督進行統(tǒng)治。這種制度使得波斯帝國能夠有效地管理廣闊的疆域，維護帝國的穩(wěn)定。（二）亞歷山大帝國的征服師：接下來，我們來看亞歷山大大帝的征服。亞歷山大大帝是馬其頓國王腓力二世的兒子，他從小就接受了嚴格的軍事訓練和教育。在他父親去世后，他繼承了王位，并發(fā)動了對東方的征服戰(zhàn)爭。請大家翻開課本第10頁，找到關(guān)于亞歷山大大帝征服的描述。生：（閱讀課本）師：亞歷山大大帝的征服戰(zhàn)爭是一場曠日持久的戰(zhàn)爭，他率領(lǐng)著馬其頓大軍，從希臘出發(fā)，一路向東，先后征服了小亞細亞、埃及、波斯等地，最終建立了地跨亞非歐三大洲的亞歷山大帝國。這場征服戰(zhàn)爭不僅擴大了馬其頓的疆域，更促進了東西方文化的交流與融合。師：那么，亞歷山大大帝在征服過程中采取了哪些措施來鞏固自己的統(tǒng)治呢？請大家看課本第11頁的相關(guān)描述。生：（閱讀課本）師：亞歷山大大帝在征服過程中，采取了寬容的政策，尊重被征服地區(qū)的宗教和文化傳統(tǒng)，這使得他能夠贏得當?shù)厝嗣竦膿碜o和支持。同時，他還鼓勵希臘人與被征服地區(qū)的人民進行通婚，這進一步促進了文化的交流與融合。（三）羅馬帝國的擴張師：接下來，我們來看羅馬帝國的擴張。羅馬帝國是古代羅馬奴隸制國家的鼎盛時期，其疆域橫跨亞非歐三大洲。羅馬帝國的擴張始于公元前3世紀中期，經(jīng)歷了幾個世紀的戰(zhàn)爭和征服，最終形成了龐大的帝國。請大家翻開課本第11頁，找到關(guān)于羅馬帝國擴張的描述。生：（閱讀課本）師：羅馬帝國的擴張不僅體現(xiàn)在疆域上，更體現(xiàn)在其政治、經(jīng)濟、文化等各個方面。在政治上，羅馬帝國實行元首制，由皇帝掌握最高權(quán)力；在經(jīng)濟上，羅馬帝國大力發(fā)展奴隸制經(jīng)濟，使得國家財富迅速增長；在文化上，羅馬帝國繼承并發(fā)展了希臘文化，形成了獨特的羅馬文化。師：羅馬帝國的擴張對古代世界產(chǎn)生了深遠的影響。它不僅促進了東西方文化的交流與融合，還推動了古代社會的進步和發(fā)展。然而，隨著帝國的不斷擴張和內(nèi)部矛盾的加劇，羅馬帝國最終走向了衰落。二、古代文明的交流與互動師：接下來，我們來看第二個大問題，古代文明的交流與互動。在古代世界，各個文明之間并不是孤立存在的，而是通過各種方式進行交流和互動。這些交流和互動不僅促進了文化的傳播和發(fā)展，還推動了社會的進步和繁榮。（一）暴力沖突師：我們先來看暴力沖突這種方式。在古代世界，暴力沖突是文明之間交流的一種重要方式。這種交流方式往往伴隨著戰(zhàn)爭和征服，雖然給被征服地區(qū)的人民帶來了巨大的災難和痛苦，但也促進了文化的交流與融合。請大家翻開課本第11頁，找到關(guān)于暴力沖突的描述。生：（閱讀課本）師：暴力沖突雖然是一種殘酷的交流方式，但也在一定程度上促進了文化的傳播和發(fā)展。比如，在亞歷山大大帝的征服戰(zhàn)爭中，希臘文化就被帶到了東方地區(qū)，與當?shù)氐牟ㄋ刮幕?、印度文化等進行了交流和融合。這種交流不僅豐富了希臘文化的內(nèi)涵，也促進了東方文化的繁榮和發(fā)展。（二）和平交往師：除了暴力沖突之外，和平交往也是古代文明之間交流的一種重要方式。和平交往包括貿(mào)易往來、文化交流、宗教傳播等多種形式。這種方式不僅促進了經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展，還推動了文化的傳播和交流。請大家翻開課本第12頁，找到關(guān)于和平交往的描述。生：（閱讀課本）師：和平交往在古代世界中扮演著重要的角色。比如，絲綢之路的開辟就促進了中西方的貿(mào)易往來和文化交流。通過絲綢之路，中國的絲綢、茶葉等商品被帶到了西方國家，而西方的玻璃器皿、金銀器皿等也被帶到了中國。這種貿(mào)易往來不僅促進了經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展，還推動了文化的傳播和交流。師：除了絲綢之路之外，還有其他一些和平交往的方式也促進了文化的交流與融合。比如，佛教從印度傳入中國后，與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，形成了具有中國特色的佛教文化。這種文化的交流與融合不僅豐富了中國的文化內(nèi)涵，也推動了佛教的傳播和發(fā)展。（三）古代文明之間的相互影響師：接下來，我們來看古代文明之間的相互影響。在古代世界中，各個文明之間并不是孤立存在的，而是通過各種方式進行交流和互動。這些交流和互動不僅促進了文化的傳播和發(fā)展，還推動了社會的進步和繁榮。請大家翻開課本第12-13頁，找到關(guān)于古代文明之間相互影響的描述。生：（閱讀課本）師：古代文明之間的相互影響是多方面的。比如，在文字方面，楔形文字對后來的腓尼基字母和希臘字母的產(chǎn)生都產(chǎn)生了重要影響；在建筑方面，希臘建筑中的柱式被羅馬人所繼承和發(fā)展；在宗教方面，基督教和伊斯蘭教都吸收了猶太教的某些教義和思想。這些相互影響不僅豐富了古代文化的內(nèi)涵，也推動了古代社會的進步和發(fā)展。師：除了上述方面之外，古代文明之間的相互影響還體現(xiàn)在科技、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。比如，中國的四大發(fā)明就對世界文明產(chǎn)生了深遠的影響。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針的發(fā)明和傳播，不僅推動了中國社會的進步和發(fā)展，也促進了世界文明的進步和發(fā)展。課堂互動師：好，接下來我們來進行一個課堂互動環(huán)節(jié)。請大家以小組為單位，選擇一個你感興趣的古代帝國或文明進行深入研究，并準備一份簡短的報告，向全班同學展示你的研究成果。在準備過程中，大家可以從政治、經(jīng)濟、文化等多個方面入手進行分析和探討。同時，也可以結(jié)合課本中的材料和圖片進行輔助說明。給大家5分鐘的時間進行準備。（學生分組準備）師：好，時間到?，F(xiàn)在請各組派代表上臺進行展示。第一組先來。（第一組代表上臺展示）第一組代表：我們組選擇的是羅馬帝國進行研究。羅馬帝國是古代羅馬奴隸制國家的鼎盛時期，其疆域橫跨亞非歐三大洲。在政治上，羅馬帝國實行元首制，由皇帝掌握最高權(quán)力；在經(jīng)濟上，羅馬帝國大力發(fā)展奴隸制經(jīng)濟，使得國家財富迅速增長；在文化上，羅馬帝國繼承并發(fā)展了希臘文化，形成了獨特的羅馬文化。此外，羅馬帝國還修建了眾多的道路、橋梁等基礎(chǔ)設(shè)施，促進了交通和貿(mào)易的發(fā)展。這些都是羅馬帝國的重要特點。師：好，第一組展示得很全面。接下來請第二組上臺展示。（第二組代表上臺展示）第二組代表：我們組選擇的是波斯帝國進行研究。波斯帝國是古代伊朗高原地區(qū)以古波斯人為中心形成的奴隸制國家。它的興起與居魯士大帝的征服戰(zhàn)爭密切相關(guān)。在政治上，波斯帝國實行行省制，將全國劃分為若干個大行省進行統(tǒng)治；在經(jīng)濟上，波斯帝國大力發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等產(chǎn)業(yè)；在文化上，波斯帝國尊重并包容各種宗教和文化傳統(tǒng)。此外，波斯帝國還修建了眾多的宮殿、園林等建筑，展現(xiàn)了其獨特的藝術(shù)風格。這些都是波斯帝國的重要特點。師：好，第二組也展示得很精彩。接下來請第三組上臺展示。（第三組代表上臺展示）第三組代表：我們組選擇的是亞歷山大大帝的征服進行研究。亞歷山大大帝的征服戰(zhàn)爭是一場曠日持久的戰(zhàn)爭，他率領(lǐng)著馬其頓大軍從希臘出發(fā)一路向東征服了小亞細亞、埃及、波斯等地最終建立了地跨亞非歐三大洲的亞歷山大帝國。在征服過程中，亞歷山大大帝采取了寬容的政策尊重被征服地區(qū)的宗教和文化傳統(tǒng)這使得他能夠贏得當?shù)厝嗣竦膿碜o和支持。同時他還鼓勵希臘人與被征服地區(qū)的人民進行通婚這進一步促進了文化的交流與融合。亞歷山大大帝的征服不僅擴大了馬其頓的疆域更促進了東西方文化的交流與融合。師：好，第三組也展示得很到位。通過大家的展示我們可以看出古代世界的各個帝國和文明之間都有著密切的聯(lián)系和交流。這些交流和互動不僅促進了文化的傳播和發(fā)展還推動了社會的進步和繁榮。課堂小結(jié)師：同學們，通過本節(jié)課的學習，我們深入了解了古代世界的幾個重要帝國，包括波斯帝國、亞歷山大大帝建立的帝國、羅馬帝國等。這些帝國不僅疆域遼闊，而且在政治、經(jīng)濟、文化等方面都有著顯著的成就。師：同時，我們也看到了古代文明之間的交流與互動。無論是暴力沖突還是和平交往，都促進了文化的傳播和發(fā)展，推動了社會的進步。這些交流和互動不僅豐富了古代文化的內(nèi)涵，也為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。師：在交流的過程中，各個文明之間也產(chǎn)生了相互影響。比如，楔形文字對后來的字母文字產(chǎn)生了重要影響，希臘建筑中的柱式被羅馬人所繼承和發(fā)展，中國的四大發(fā)明也推動了世界文明的進步。這些相互影響不僅體現(xiàn)了古代文明的包容性和開放性，也為我們今天的世界文明多樣性提供了重要的歷史借鑒。師：那么，通過本節(jié)課的學習，大家有什么收獲和感悟呢？請大家踴躍發(fā)言，分享自己的想法和觀點。（學生自由發(fā)言，分享收獲和感悟）師：同學們說得都很好。通過本節(jié)課的學習，我們不僅了解了古代世界的帝國和文明交流，更深刻地認識到了文化交流的重要性和價值。在當今世界，隨著全球化的深入發(fā)展，文化交流已經(jīng)成為推動世界進步和發(fā)展的重要力量。我們應該積極倡導文化交流，推動不同文明之間的互鑒共進，共同構(gòu)建人類命運共同體。課后作業(yè)師：好，本節(jié)課就到這里。接下來，我給大家布置一下課后作業(yè)。請大家結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇小論文，題目為《古代世界文明交流的影