《三年級上冊品德與社會》教案 人教版 思想品德三年級（上冊）

三年級品德與社會（上）教學設計

一、教材分析：

品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促動學生良好品德形

成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教

育，愛國主義、集體主義利社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地

融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，持

續(xù)豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、水平、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解和理解,

并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別水平，為

他們成K為具備參與現(xiàn)代社會生活水平的社會主義合格公民奠定基礎。

二、教學要求：

總要求：促動學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生理解社會、參與社會、適合社會，成

為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

（一）情感、態(tài)度、價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的

態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有

責任心的品質。

3、初步形成民主、法制觀點和規(guī)則意識。

（二）水平

1、能夠初步理解自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。

養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清楚地表達自一的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與

合作，學習民主參與集體生活。

（三）知識

1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組

織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要

影響。

3、了解一些基本地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社

會面臨的一些共同問題。

三、具體措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略水平、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的

教學觀點，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存有的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習利生動活潑的發(fā)展提供充分

的空間。

4、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機

結合起來，同時注重社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與

社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

第一單元家庭學校和社區(qū)

1、我愛我的家

教學目標：

1、使學生理解自己與家人一起生活存有著情感的聯(lián)系。

2、使學生理解自己平日里熟視無睹的一些家人對自己關愛的現(xiàn)象。

3、理解父母的愛，讀懂父母的心，為父母分擔一些煩惱和憂愁。

教學重點：理解父母的愛，讀懂父母的心，知道為父母分擔?些煩惱和憂愁。

教學難點：使學生理解自己平日里熟視無睹的一些家人對自己關愛的現(xiàn)象。

教學方法：調(diào)查研究、討論、講解。

教學時間：3課時

教學過程：

第一課時

活動一：我的家庭生活

1、課前找找反映自己全家人生活的照片或日記。

2、以小組為單位，介紹自己的家庭生活，講講自己家的趣事、樂事。

導入新課

談話導入：有家中，我每天與家人彳步在一起。我們一起做事，一直游戲，誰生了病，大

家都著急。當然，有時我們也會鬧點兒別扭。但是，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦

記。因為我們是一家人。

活動二：討論會

1、小組交流：你家發(fā)生過什么矛盾或問題？你和家人是怎樣解決的？你對這種解決方法

贊同嗎？

2、小組交流探討：家庭中出現(xiàn)矛盾或問題，該怎樣解決。

教師引導學生得出結論：有些問題能夠和家人共同商量，一直想出好辦法。

活動三：模擬家庭民主會

1、設置不同的家庭矛盾情境，請學生模擬表演。

當父母因為勞累而爭吵時；當為了給爺爺、奶奶養(yǎng)老而產(chǎn)生矛盾時。

2、師生共同評價同學的表演，談談自己的想法。

3、引導學生樹立家庭主人翁意識，但不能做小皇帝。

活動四：我家的家庭民主會

1、建議學生，可與家長共同制定“家庭民主會議制度工當家里發(fā)生矛盾時，可通過家

庭民主會來解決。

2、把家庭民主會的過程記錄下來。

第二課時

活動五：家人培育我成長

1、以“家人的愛在身邊”為主題開一次班會，說一說家人培育自己的故事。能夠多種形

式介紹在家長精心培育下，自己的成長與收獲。如介紹從家人那時學會知識和本領，講一段

家人給自己講過的故事，表演家人教育自己的情節(jié)等。

2、討論：家人對我們的愛無微不至，我們該怎樣去愛家人呢？

活動六：故事會

1、開一個故事會，交流搜集到的資料。

2、談談自己的感想。

活動七：保護生雞蛋

與同學交流呵護雞蛋的過程，自己的體驗和感受。由此思考家人養(yǎng)育自己的不易，形成

情感共鳴。

活動八：無私的愛

1、利用課件講彼爾的故事。

2、將兩張賬單展示出來，讓學生分組分析，認識其中的寓意。然后結合自己調(diào)查記錄的

情況，思考兩者之間差別。

活動九：小小辯論會

辯論內(nèi)容：家人給了我們無私的愛，不求任何回報。作為子女，要不要回報父母的養(yǎng)育

之恩？

根據(jù)學生的觀點，分成不同的小組，各自闡明理由。通過辯論，讓學生知道應該在力所

能及的范圍內(nèi)，以自己的方式，回應、感謝和報答父母的養(yǎng)育之恩。

第三課時

一、導入新課

我們接受了父母的愛，也要回報父母的養(yǎng)育之恩。但，有很多方面我們還不夠了解。下

面我們繼續(xù)學習課文。

活動十：假如我來做父母

1、以教材第14頁所示情境為例，讓學生演一演。如果孩子努力學著做了一件事，作為

父母會是怎樣的心情，會對孩子說什么？如果孩子晚上遲遲沒有回家，父母會是怎樣的心情？

孩子回來后，會說什么？

2、學生結合類似事例進行分析。

如為了把好吃的東西讓給孩子吃，故意說自己不愛吃；孩子做錯了事，父母生氣等。通

過轉換角色表演和換位思考，理解父母的心。

活動十一：我和爸爸媽媽談心

1、在班里設置“悄悄話”信箱，讓學生通過信箱，提出對爸爸、媽媽某些行為的困惑，

說出心中真實的話。

2、圍繞同學們的困惑與煩惱，先站在父母的角度想一想，為什么父母會這樣做？如，父

母可能希望子女將來有出自，或迫于社會競爭的壓力，強迫子女課外學更多的東西；父母可

能由于工作忙而忽視了子女的要求和愿望；父母可能心情不好，把火氣發(fā)在子女身上。

3、引導學生結合自己的生活經(jīng)驗，交流讓父母了解自己心情的好辦法，回家試著做一做。

4、開個小小談心會，請家長代表到班里來，實話實說，看看我們上怎么想的，爸爸媽媽

又是怎么想的。

活動十二不做“小麻煩”

1、圍繞教材中的兩個情境，議議這樣會給父母添什么麻煩。

2、以小組為單位，結合家庭生活找一找，還有哪些時候容易給父母添麻煩。并進一步討

論：怎樣盡量少給父母或家人添麻煩。

3、引導學生想到了就要做到，在平時生活中多為父母著想。

作業(yè)：活動十二我的小采訪

1、根據(jù)教材設置的調(diào)查表，采訪自己的家里人。

2、在活動前，可根據(jù)平時對爸爸媽媽或家里其他人的了解，設想?下被采訪者會給出怎

樣的答案。然后，再讓本人填，看看與你設想的有什么相同之處，有什么差異。

2、我們的學校

教學目標：

1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

2、讓學生認識學校各類工作人員，感受他們對自己的愛，并懂得應該怎樣尊敬他們。

3、學習自主選擇調(diào)查對象和調(diào)查主題，進行簡單的社會調(diào)查。

活動準備：

1、搜集學校開展的各種活動的照片。

2、將有關素材加以整理，制作課件。

3、制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”。

教學過程：第一課時

活動一豐富多彩的學校生活

1、帶領學生觀看學校的榮譽室、宣傳窗，了解學校開展了哪些活動。

2、找一找自己參加學?；顒拥募o念物，回憶自己參加的活動。

3、我們的學校生活

（1）展示反映學校生活的紀念物，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲得的

獎品，活動后寫的日記，上課時畫的畫，制作的美術作品等。大家一起回憶這兩年的學校生

活。

（2）講一講印象最深的學校活動。

活動二調(diào)查采訪活動

1、以小組或自愿結合組為單位，擬定調(diào)查提綱，確定調(diào)查對象，調(diào)查內(nèi)容（如擔任的職

務、工作職責、工作時間等）。小組調(diào)查應有所分工。

2、指導學生采訪的技巧：第一，選定有代表性的工作人員（如老師、校長、伙房的師傅

等）進行采訪，第二，采訪前準備好將要提出的問題。第三，采訪中要注意文明禮貌，尊敬

師長，并認真做好記錄。

3、整理采訪記錄，小組匯總，進行對話交流。也可以邀請被采訪者與學生一起交流，以

增強學生的切身感受。

活動三我心中的教師

1、在前面調(diào)查的基礎上，每個學生根據(jù)調(diào)查的感愛，畫畫自己心目中的老師。

2、各組將調(diào)查采訪記錄進行整理，并以“我心中的老師”為題，采用多種形式在全班交

流。要選擇最有特色的形式，如表演，將老師的事跡表演出來，用圖畫畫出受到的啟發(fā)和感

受，用小報綜合反映調(diào)查情況，還可以唱歌。

3、我生活的社區(qū)

教學目標：

1、通過自己的調(diào)查活動和實際生活體會，了解城市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色以及

社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、體驗社區(qū)里的公用設施給人們帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。

3、初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)、街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力。懂得要

尊重他們。

4、了解社區(qū)的發(fā)展，感覺人們生活環(huán)境的不斷改善。

5、通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們的勞動給

人們生活帶來的方便，體會他們勞動的辛苦，增強對他們的尊重和感謝之情，懂得要珍惜他

們的勞動成果。

教學過程

活動一看看我們的社區(qū)

1、調(diào)查活動

（1）觀察城市社區(qū)人們的生活情況。社區(qū)有些什么設施和景觀，了解這些設施與人們生

活的關系。

（2）了解自己生活的社區(qū)（農(nóng)村隊組）有些什么活動場所的服務機構，及其與社區(qū)人們

生活的關系。

（3）教師做好調(diào)查指導，要求學生做好調(diào)查記錄，并簡單寫出調(diào)查后的感想。畫一張社

區(qū)生活的圖畫。有條件的學生可以將社區(qū)中有特點的地方拍攝下來，做好調(diào)查匯報的準備，

（4）了解不同地區(qū)人們的生活方式，并搜集相關資料和圖片。

2、課堂匯報

（1）學生談自己居住和村在哪里，村里人們一天的生活是怎樣的。

（2）請學生歸納自己生活的社區(qū)屬于哪種類型。

（3）請學生說自己生活的社區(qū)里有些什么服務和管理機構，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝四?/p>

些服務和方便，這些服務和管理機構里有些什么人，印象最深刻的人或喜歡的人是誰。（引導

學生尊敬和感謝為我們提供服務的人，對他們有禮貌。）

活動二社區(qū)里的公共設施

1、學生實地觀察本社區(qū)里有些什么設施，新增添了哪些設施，以及這些設施的使用情況。

親身感受這些設施給人們帶來的方便。

2結合實際，研討如何使用卻保護公用設施。

3、讓學生觀察本地區(qū)公用設施使用情況，在教師引導下，開展小宣傳和小建議活動。

活動三社區(qū)小考察

1、在前面社區(qū)調(diào)查的基礎上，填寫“社區(qū)里有什么”，談談社區(qū)設施和機構為居民提供

了哪些服務。

2、訪問老住戶，了解社區(qū)變化，并練習寫出“社區(qū)變化”短文。在班內(nèi)交流，并評出優(yōu)

秀者，在班內(nèi)展出。

活動四我的觀察

1、上課前安排學生參考教科書中的提示，留意觀察自己一天的生活，想一想，自己的各

項活動涉及哪些人的服務，并把觀察結果記錄下來。

2、想一想，除了上述內(nèi)容，還有哪些為我們生活服務的人?？梢砸龑W生查找圖片，搞

?個小展覽。

活動五假如沒有他們

1、先看看教科書第37頁，設想一下假如沒有清潔工，我們的生活會怎樣。

2、讓學生仿照此思路，結合自己的生活經(jīng)驗，進一步舉例說明：假如沒有其他待業(yè)服務

者，會是怎樣？我們的生活會有哪些不方便？

活到六小調(diào)查

1、看看你周圍的勞動者

（1）確立調(diào)查計劃，準備調(diào)查記錄表。調(diào)查對象可以是一個與自己生活關系較密切的服

務者，如小賣部售貨員、治安主任、村長等。也可以如課本中圖所示，觀察餐館、市集等。

調(diào)查內(nèi)容包括每天工作時間、工作地點、工作性質及他們的感受和愿望。

（2）分小組交流感想，并匯總，寫出總結報告。

2、尋找你身邊默默奉獻的人

（I）可采用拍照片或者畫畫的方法，記錄你周圍的人。

（2）可用文章、圖畫、照片等形式，展現(xiàn)觀察結果。

（3）教師進一步引導學生思考：“我們?yōu)檫@些默默無聞的人做些什么？”

活動七小采訪

1、結合教科書內(nèi)容，學生可自愿結成小組，選擇一種職業(yè)進行采訪。

2、調(diào)查采訪前，教師引導學生設計問題。教師可建議學生準備的問題最多5個。

3、可采用文字、錄音、照片等形式記錄采訪內(nèi)容。

4、各小組整理訪談記錄。

5、分小組交流體驗，產(chǎn)生情感共鳴，加深理解。

6學生可用多種形式展示和匯報體驗成果，也可以邀請被采訪者，進行對話和交流。

活動八實踐活動

1、寫一份倡議書或制作感謝卡，向為我們生活服務的人表示感謝。經(jīng)大家討論，選擇某

行業(yè)，將自己設計和制作的感謝卡送給。

2、也一份小報，以“說聲謝謝”為主題，對為我們生活服務的人表示感謝。

第二單元我在學習中長大

1、我學會了

教學目標

1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習

給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學

習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學難點

培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

教學關鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。

課前準備

制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲

得的獎狀或獎品，布置成長回憶顧）

教學過程

一、談話導入：

同學們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學非常聰明能干，你們看見我們班張敏做的栩栩如生

的燕子、李佳做的漂亮的書簽、王偉畫的畫，還有沒有同學比她們更歷害的？

二、學文明理

1、請同學說說自己學會了什么。

板書課題：我學會了

（1）電腦出示課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜

的過程。表演一下買文具。）

（2）為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接

得最快最好？

（3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

（4）教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂

事了。

2、電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學生介紹：

（1）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

（2）你是怎樣堅持學會的？

（3）你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學

習。（不怕困難，堅持不懈）

（4）成功后你的心情是怎樣的？

（5）成功的快樂只有誰才能得到？

（6）教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不

懈，才能成功。

三、教學延伸

1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么

能奪冠？（勒奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困

難，不怕失敗，堅持不懈等）

四、深化導行

1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人，

五、總結：學了這篇課文，你學會了什么？

六、布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

板書設計：學習有苦有樂

2、向誰學教案

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一、教學目標：

1.體會生活處處有學問，只要做學習的有心人,學到很多東西；

2.感受學習的多種途徑和方法,愿意學習別人的好經(jīng)驗。

二、教學重點：

1.懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。

2.教學難點:增強學生對學習的興趣和自覺性。

3.教學關鍵:培養(yǎng)學生愿意學習別人的好經(jīng)驗。

三、課前準備：

1.教學課件

2.學生〃學一學〃〃做一做〃所需的材料.

四、教學過程

（一）游戲導入：

a）讓學生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b）提問:你們剛才所做的手工藝品是向〃誰〃學的？

板書課題:向〃誰〃學

（二）文明理：

1.請學生分小組討論,在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？

2.同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外,還有很多途徑讓我們學

到知識。

（三）教學延伸

1.播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。

a）告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛

心，今天大家齊手學做紙鶴。

b）分小組,每人疊一只紙鶴,看看誰的紙鶴做得好。

c）請做得好的同學教教其他同學,大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看有什

么進步。

d）各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互

相學習，取得進步。

2.我也參加討論

a）電腦出示插圖,讓學生仿照圖片,分小組討論在生活中你向〃誰〃學會了什么？

b）班內(nèi)共同交流,在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。

C）齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導行

1.電腦出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什么,不該學什么？

五）總結

1.學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書:留心觀察善于思考學到很多東西

2.齊聲朗讀課文中〃記一記”的內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)

在課后,全班同學應多做學習的有心人,留心觀察，學會更多的東西。

板書設計：

向〃誰〃學

留心觀察

學到很多東西

3、做學習的主人

一、活動目標：

1、面對挫折，要勇敢、堅強，要學會在困難中微笑。

2、從小樹立起積極向上的人生態(tài)度，有意識的培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝自己、克制自己的個性品質。

3、知道效率是現(xiàn)代人必須具備的觀念，懂得學習做事要講究效率。

4、學會合理安排學習和活動時間，專心致志的學習、工作，做一個講究效率的人。

二、活動過程：

（一）激勵學生戰(zhàn)勝困難

1、啟發(fā)談話，導入活動。

你碰到過困難嗎？當碰到困難時，你怎么做？人的一生會遇到許多困難、挫折，甚至磨

難，面對困難我們應該怎么辦呢？今天，咱們活動的主題是：學會在困難中微笑。

2、教師讀信，明白道理。

（1）引入。

（2）讀信：黃思路給《中國少年報》的一封信。

（3）學生談感受。

3、講述故事，深化明理。

（1）講故事。

（2）聽了這個真實的故事，有什么想說的嗎？

（3）小結：

4、學習名人名言。

鍥而不舍，金石可鏤。一一荀況

愈難做，就愈要做。一一魯迅

有困難是壞事，也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來.

—徐特立

5、每人將“在困難中微笑”或名人名言寫在紙上，貼在房間里，時時激勵自己。

（二）引導學生做事要科學高效

一、活動過程：

1、講故事導入。

（1）講述故事《充分利用時間的毛澤東》。

（2）討論：聽了故時候，你覺得毛澤東是一個怎樣的人，你受到了什么啟示？

2、分析病例。

（1）出示某同學星期天上午的作息時間表：

（2）討論作息時間表鐘愛派的不合理的地方。

3、辨析導行。

（1）出示辨析題，判斷正誤。

①林林說：“講究效率就是把平時的每分每秒的時間用來學習。”

②趙林說：“講究效率就是不能玩，因為玩是浪費時間

③科學高效，就是合理安排一分一秒的時間。

（2）教師歸納總結。

我們正處在改革開放的新時代，作為一個新時代的學生，不僅要發(fā)揮古人刻苦學習的精神,

還應該具有講究效率的觀念，合理安排學習和活動的時間，把事情辦得又快又好。

4、說說自己在復習階段的安排然后為自己設計一張雙伏日科學合理的作息時間表

4、大家都在學

一、教學目標：

1、通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人

的一生。

2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。

二、教學重點：

通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。

教學難點：

通過學習，培養(yǎng)學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。

教學關鍵點:

通過學習，啟發(fā)學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。

三、課前準備：

a）教學課件。

b）要求學生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學到什么知識和本領,現(xiàn)在又在學什么？

四、教學過程：

1、談話引入，檢查調(diào)查結果。

（學生都說出家里人近兩年新學到的知識和本領，教師以一個學生小明家為例，向同

學們展示一下。）

2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學習？

4、引出課題：大家都在學

5、師說：小明爺爺是一位和田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇

到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。

6、教師小結：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天

天都有新變化。大人們在抓緊時間學習。我們要和他們比一比，看誰學得更！

第三單元我和規(guī)則交朋友

單元教材分析：

規(guī)則與人們的生活有密切的關系。在社會生活中，不論是做游戲，還是做其他事情，都

離不開規(guī)則。本單元針對三年級兒童的特點，側重從與兒童生活密切相關的規(guī)則入手，讓學

生在體驗、觀察和對比中認識規(guī)則的意義，提高他們遵守規(guī)則的自覺性。

進行規(guī)則意識教育，必須與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系。采用“我和規(guī)則交朋友”的主題名

稱，意在接近學生與規(guī)則的距離感，變規(guī)則是管住人的為規(guī)則是為人們服務的，是我們生活

秘需要的。教育的立足點不是單純強調(diào)必須遵守規(guī)則，更要讓學生感覺到規(guī)則與生活的關系,

以使學生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。

單元教學要求

1、體驗規(guī)則與人們生活的密切關系，了解與兒童生活相關的規(guī)則。

2、感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。

3、初步形成規(guī)則意識，能夠控制自己的行為，遵守活動規(guī)則和學校紀律。

教學時間：3課時

1、規(guī)則在哪里

教學目標：

1、通過做游戲，體驗、了解規(guī)則。

2、在討論、調(diào)查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、了解與小學生相關的規(guī)則。

活動準備

1、找一兩個學生比較熟悉的游戲。

2、設計?個小故事，內(nèi)容為學生到公園或某?公共場所活動。在活動過程中，大部分

同學按照規(guī)則的要求去做，一些同學有無盡違規(guī)行為。例如，把冰棍紙扔到地上，玩游戲的

時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。設計的違規(guī)行為盡量隱秘些，增大辨析

的難度。

教學過程

活動一做做游戲找規(guī)則

1、選擇一兩個學生比較熟悉的游戲，讓學生做一做。

2、看看游戲中的規(guī)則。

（1）游戲中有什么規(guī)則？

（2）沒有這些規(guī)則，行不行？

（3）我們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？

（4）如果不按照規(guī)則的要求去做，會怎么樣？

活動二找找生活中的規(guī)則

1、課前，分成不同的主題，讓學生分別找一找身邊的規(guī)則，如：家庭生活中的規(guī)則，學

校里的規(guī)則，馬路上的規(guī)則，商店里的規(guī)則，生活小區(qū)里的規(guī)則。有條件的，找一找與小學

生有關的法律法規(guī)。

2、課上，大家結合調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、教師邊講故事邊放投影，讓學生邊看邊找期中的守規(guī)和違規(guī)行為，并分析他們遵守或

違反了什么規(guī)定?？凑l找得又快又準。

2、規(guī)則有什么用

教學目標

1、初步體驗，了解在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些的意義和作用進行評論、認識。

活動準備

教學投影片學校生活場景的錄像，如上課、課間、放學的不同景象。

教學過程：

活動一假如沒有行不行

1、教師放投影，提出問題，引發(fā)學生思考。

2做小實驗，體驗沒有規(guī)則行不行。

活動：（1）讓每個學生同時的自己的作業(yè)本送到前邊，再按平時傳遞或后排同學收作業(yè)

的方法交作業(yè)本。然后，讓學生談談兩次交作業(yè)本的的感受，說說他們認為哪種方法好，為

什么好。按照后一種方法交作業(yè)本，課堂秩序井然，乂快乂好。其實，這種方法就是遵循了

一種規(guī)則。

活動二我們給規(guī)則分分類

讓學生列一列學校有哪些規(guī)則，然后分組，按照課堂、課間、放學3個時間段，把規(guī)則

分分類。

活動三評論學校的規(guī)則

1、請學校教導處的老師結合本校的實例講?講，學校制定這些規(guī)則的目的。2、讓

學生按照第78頁表的內(nèi)容分析一下，學校制定的這些規(guī)則起什么作用。

3、評論學校的規(guī)則

讓學生分組議論，主題是：應該怎樣看待規(guī)則。大家可能會有許多不同的看法，例

如，有的認為，有些規(guī)則很重要，大家必須遵守；有的認為，有些規(guī)則不重要，可以遵

守，可以不遵守；還有的認為，有些規(guī)則不合理，需要改進。通過研討，加深他們對規(guī)

則的進一步認識，并就如何完善學校規(guī)則提出合理化建議。

活動四小調(diào)查

課后，讓學生通過實地考察，查找資料，進一步探討在其他場合下規(guī)則的意義。

3、我們給自己定規(guī)則

教學目標：

1、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎上，由

相關部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。

2、懂得遵守規(guī)則靠自覺。

教學過程：

活動一規(guī)則是怎么產(chǎn)生的

1、結合教材上的事例，讓學生總結規(guī)則是怎么制定出來的。

可以讓學生思考幾個問題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決，需要定規(guī)則）

（2）定規(guī)則時要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等）

（3）規(guī)則需要得到誰的認可？（大多數(shù)人同意）

2、說一說，假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則。

活動二我們的約定

1、可以先讓學生說說什么是“我理想的班集體”，使學生思考怎樣的集體才是好的集體。

2、找找班里的哪些地方還不夠理想。讓學生從改進班集體的角度查找班里的問題，使學

生有一種積極向上的心態(tài)。

3、針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。

活動三議一議演一演

結合教材中列出的3種情況，先讓學生議論，并通過多角度的思考，認識產(chǎn)生這些想法

的主要原因。在集體和社會生活中，不能只想到自己，還要考慮別人的權益，不能只圖自己

一時快樂，還要考慮到做事的后果，使學生進一步感愛到遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關系。

第四單元我的角色與責任

1、我是誰

教學目標：

1.使學生明白不同場所我們的角色會發(fā)生不同的變化；而不同的角色又會對我們提

出不同的要求；

2.通過討論、體驗等活動，促使學生主動履行自己的職責；并通過“組成文明小隊發(fā)

現(xiàn)錄像中的人做的怎么樣？”使他們形成一定的道德判斷能力。

教學重點：

使學生明白不同場所我們的角色會發(fā)生不同的變化，而不同的角色又會對我們提出不

同的要求。

教學難點：

通過討論、體驗等活動，促使學生主動履行自己的職責;并通過“組成文明小隊發(fā)現(xiàn)錄

像中的人做的怎么樣？”使他們形成一定的道德判斷能力。

教學過程：

一、出示動畫片斷，引出話題“介紹自己”

1.講述：同學們,最近我結識了一位新朋友，聽說我要來咱們班和同學們一起上課，他

也迫不及待要來認識一下，瞧，他在跟大家打招呼呢。

2.出示動畫片（短片的內(nèi)容為:柯南來到校園里，并提出問題“你是誰？”）引出問題:

那你認真的想過這個問題嗎?快介紹一下你自己。

3.教師板貼課題。

二、探討交流,明確不同場所人的角色會發(fā)生不同的變化

1.生初步做自我介紹。（師適當評價）

過渡:聽了我們的答案,柯楠滿意嗎？

2.課件繼續(xù)出示:不同場景:學校、超市、家里、公共汽車、旅游區(qū)

3.提問：快想想:在學校、商場、家里、公共汽車上和旅游區(qū)里,我們的身份又發(fā)生了

什么變化？（在學校里是學生，學習的人，班長等等；在商場里是顧客；在家里是爸爸媽媽的孩

子、小主人等等）

4.追問：唉？明明只有一個我,為什么會有這么多名稱呢？

5.生結合生活經(jīng)驗獨立思考回答。

6.強調(diào):看來我們在不同場所身份在發(fā)生著變化。

三、模擬體驗，不同場所、不同身份又會對人們提出不同的要求

1.提問：那你知道在家里怎樣做個好孩子嗎？（生獨立思考作答）

2.追問：大家說得真好，那在商場、學校、公共汽車上，我們又該怎樣做呢，前后桌四

個同學趕快討論一下吧！

3.生自由結組討論。

（教師深入小組了解討論情況,并提醒學生一方面要大膽發(fā)言，另一方面別人發(fā)言時也

要做到仔細傾聽。）

4.生自由匯報。

5.總結:通過剛才大家的介紹，我已經(jīng)明白了在不同的場合應該怎么做，不過光說的

好可不行,還要依照我們的標準去做呢。

6.模擬表演，體會不同場所中應該怎樣做。

①要求:生活中你能做一名文明的小游客、小顧客、小乘客、小學生或好孩子嗎?趕快

從上面五個場所里任選?個進行表演吧?選好內(nèi)容后，小組分工合作進行衣演。

②生自由結組進行表演準備,師深入各組進行指導。

③教師以采訪提問的形式進一步明確認識：

問題一：請問，站在臺上準備表演的同學，你們知道現(xiàn)在自己的角色發(fā)生了什么變化

嗎？（是演員了）

問題二:那下面的同學呢？（觀眾）

問題三:小演員們,站在舞臺上你們知道自己應該怎么做嗎？

問題四：小觀眾們，我們又該怎樣做個文明的小觀眾呢？

④學生小組進行體驗表演。教師及時進行評價。

四、文明小隊在行動，將所學知識在生活中踐行

1.講述:不同的角色對我們提出了不同的要求，下面老師想請同學們和我一起組成一

支文明小隊,看看錄像里的人做的怎么樣，為什么？（錄像內(nèi)容為校園中師生課間活動、學生和

老師早上剛剛進入校園、自習課上等校園場景。）

2.生看錄像并匯報。

3.師補充介紹:錄像一行人不遵守交通規(guī)則造成的惡果。

五、結語:生活中我們的角色在隨場所變化而發(fā)生著變化,而不同的場所又對我們提出

了不同的要求，希望同學們在生活中真正做個好孩子、文明的小學生、小乘客、小游客、小顧

客,成為我們祖國合格的接班人

2、我的責任

一、教學目標認知目標：

1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還

應承擔相應的責任。

2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。

情感目標：

1、體驗不同的角色應承擔的不同責任。

2、增強責任意識。

行為目標：

1、知道自己對自己、對家庭、對■社會應承擔的責任。

2、自己的事情，能做的應該自己做，不會做的事情學著做。

二、教學重點幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的