第4課+西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)備課模板課題西漢與東漢—統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固課時(shí)1所在教材與單元統(tǒng)編版（2019）-必修中外歷史綱要上-第一單元-第4課課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)唯物史觀：從唯物史觀的角度，理解西漢與東漢時(shí)期統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固對(duì)于中國(guó)歷史發(fā)展的重要意義，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的階段性和規(guī)律性。時(shí)空觀念：明確西漢與東漢所處的時(shí)代背景，掌握兩漢時(shí)期的重要?dú)v史事件及其時(shí)間節(jié)點(diǎn)，形成清晰的歷史時(shí)間線(xiàn)。史料實(shí)證：通過(guò)閱讀和分析史料，了解西漢與東漢時(shí)期鞏固統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的具體措施，培養(yǎng)史料實(shí)證的意識(shí)和能力。歷史解釋?zhuān)耗軌蚪忉屛鳚h與東漢時(shí)期鞏固統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的措施及其影響，理解這些措施對(duì)于中國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。重難點(diǎn)重點(diǎn)：西漢與東漢時(shí)期鞏固統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施及其影響。難點(diǎn)：理解漢武帝鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)國(guó)家的具體措施及其深遠(yuǎn)意義，以及兩漢衰亡的歷史原因。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)新課教學(xué)同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立。秦朝雖然短暫，卻在中國(guó)歷史上留下了濃墨重彩的一筆。但由于秦朝的暴政，引發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，最終走向滅亡。那么，在秦朝滅亡之后，又是哪個(gè)朝代承接了歷史的接力棒，繼續(xù)推動(dòng)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展呢？沒(méi)錯(cuò)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的西漢與東漢。這兩個(gè)朝代在中國(guó)歷史上存續(xù)了四百多年，對(duì)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固起到了至關(guān)重要的作用。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)這段波瀾壯闊的歷史。一、西漢的建立與“文景之治”（一）西漢的建立老師：公元前202年，劉邦打敗了項(xiàng)羽，建立了漢朝，定都長(zhǎng)安，史稱(chēng)西漢。同學(xué)們，你們知道劉邦為什么能夠在與項(xiàng)羽的爭(zhēng)霸中勝出嗎？大家可以結(jié)合之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，以及一些關(guān)于劉邦和項(xiàng)羽的故事，前后桌討論兩分鐘。（學(xué)生討論后回答）同學(xué)們分析得都很有道理。劉邦善于用人，他身邊聚集了張良、蕭何、韓信等一大批有才能的人，這些人在他成就霸業(yè)的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。而且劉邦能夠聽(tīng)取下屬的意見(jiàn)，善于籠絡(luò)人心，約法三章，贏得了民心。相比之下，項(xiàng)羽雖然勇猛，但剛愎自用，不善于用人，最終失去了優(yōu)勢(shì)。西漢的建立，開(kāi)啟了中國(guó)歷史上又一個(gè)重要的時(shí)代。那么，西漢建立初期，面臨著怎樣的社會(huì)狀況呢？（二）漢初的社會(huì)狀況老師：大家閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，然后告訴我，西漢初期社會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的景象。（學(xué)生閱讀課本后回答）對(duì)，西漢初期，由于長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到了嚴(yán)重的破壞。百姓流離失所，人口銳減，農(nóng)田大量荒蕪，物資極度匱乏。史書(shū)記載，當(dāng)時(shí)連皇帝的馬車(chē)都配不齊毛色相同的四匹馬，而將相們只能乘坐牛車(chē)。面對(duì)這樣百?gòu)U待興的局面，漢初的統(tǒng)治者采取了什么樣的政策來(lái)恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)呢？（三）“文景之治”休養(yǎng)生息政策老師：漢初統(tǒng)治者吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，采取了休養(yǎng)生息的政策。休養(yǎng)生息政策具體包括哪些內(nèi)容呢？哪位同學(xué)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答）非常好。休養(yǎng)生息政策主要包括減輕田租，將田賦定為十五稅一，甚至一度減為三十稅一，大大減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)；讓士兵復(fù)員歸家，釋放奴婢為平民，增加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力；減輕刑罰，廢除一些嚴(yán)苛的法律等。這些措施的實(shí)施，使得百姓能夠安心從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸得到恢復(fù)。經(jīng)過(guò)漢高祖、漢文帝、漢景帝幾代人的努力，到了文景時(shí)期，出現(xiàn)了怎樣的局面呢？“文景之治”的表現(xiàn)老師：同學(xué)們，結(jié)合課本描述，想一想“文景之治”時(shí)期社會(huì)有哪些發(fā)展和變化。（學(xué)生思考回答）在“文景之治”時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了極大的發(fā)展，糧食產(chǎn)量大幅增加，百姓生活逐漸穩(wěn)定，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也不斷增強(qiáng)。社會(huì)秩序良好，政治清明，人民安居樂(lè)業(yè)?？梢哉f(shuō)，“文景之治”為西漢的繁榮奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，同學(xué)們思考一下，“文景之治”出現(xiàn)的原因有哪些呢？小組討論三分鐘。（小組討論后，小組代表回答）大家總結(jié)得很全面?！拔木爸巍钡某霈F(xiàn)，一方面得益于漢初統(tǒng)治者采取的休養(yǎng)生息政策，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，讓百姓得以休養(yǎng)生息；另一方面，漢文帝和漢景帝以身作則，提倡節(jié)儉，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推行了一系列有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的措施。同時(shí)，當(dāng)時(shí)社會(huì)局勢(shì)相對(duì)穩(wěn)定，沒(méi)有大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，也為經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境?！拔木爸巍睘槲鳚h的進(jìn)一步發(fā)展積累了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，接下來(lái)，西漢迎來(lái)了一位極具影響力的皇帝，他就是漢武帝。二、漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝（一）政治方面加強(qiáng)中央集權(quán)老師：漢武帝即位后，面臨著一系列問(wèn)題，其中一個(gè)重要問(wèn)題就是地方勢(shì)力的威脅。當(dāng)時(shí)，諸侯國(guó)勢(shì)力仍然較為強(qiáng)大，有的諸侯國(guó)甚至與中央對(duì)抗。同學(xué)們，想一想，漢武帝為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了哪些措施呢？（學(xué)生思考回答）漢武帝采納了主父偃的建議，頒布“推恩令”。“推恩令”規(guī)定，諸侯王除以嫡長(zhǎng)子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó)，由皇帝制定封號(hào)。這樣一來(lái)，諸侯國(guó)的封地越來(lái)越小，勢(shì)力大為削弱，再也無(wú)力與中央對(duì)抗。除此之外，漢武帝還建立了刺史制度，把全國(guó)劃分為13個(gè)州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部?jī)?nèi)的地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟，嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔?。同學(xué)們，“推恩令”和刺史制度的實(shí)施，對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)起到了怎樣的作用呢？（學(xué)生思考回答）“推恩令”從根本上解決了諸侯國(guó)勢(shì)力過(guò)大的問(wèn)題，通過(guò)削弱諸侯國(guó)的實(shí)力，使得中央對(duì)地方的控制更加有力。刺史制度則加強(qiáng)了對(duì)地方官吏和豪強(qiáng)的監(jiān)督，保證了中央政令的貫徹執(zhí)行，進(jìn)一步強(qiáng)化了中央集權(quán)。設(shè)立中朝老師：在中央，漢武帝為了削弱丞相的權(quán)力，設(shè)立了中朝。同學(xué)們，閱讀課本，找出中朝是由哪些人組成的，它的設(shè)立有什么作用？（學(xué)生閱讀課本后回答）中朝由皇帝身邊的親信近臣組成，如侍中、常侍、給事中等。他們參與國(guó)家政治中樞的決策，與以丞相為首的外朝形成相互制衡的局面。中朝的設(shè)立，使得決策權(quán)逐漸集中到皇帝手中，進(jìn)一步加強(qiáng)了皇權(quán)。通過(guò)這些政治措施，漢武帝成功地加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了大一統(tǒng)王朝的統(tǒng)治。那么，在經(jīng)濟(jì)方面，漢武帝又采取了哪些措施呢？（二）經(jīng)濟(jì)方面改革幣制老師：同學(xué)們，在古代社會(huì)，貨幣對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。西漢初期，貨幣制度較為混亂，私人鑄幣現(xiàn)象嚴(yán)重。這對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)秩序產(chǎn)生了不良影響。漢武帝為了整頓貨幣制度，采取了什么措施呢？（學(xué)生回答）漢武帝把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)。五銖錢(qián)的形制規(guī)整，重量標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量精良，有利于商品交換和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而且，鑄幣權(quán)的統(tǒng)一，使得國(guó)家能夠更好地控制經(jīng)濟(jì)，增加財(cái)政收入。除了改革幣制，漢武帝在經(jīng)濟(jì)方面還有其他重要舉措。鹽鐵官營(yíng)老師：漢武帝實(shí)行鹽鐵官營(yíng)，將煮鹽、冶鐵等經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸國(guó)有，由政府壟斷經(jīng)營(yíng)。同學(xué)們，想一想，鹽鐵官營(yíng)有什么好處呢？小組討論兩分鐘。（小組討論后，小組代表回答）鹽鐵是古代社會(huì)的重要物資，關(guān)系到國(guó)計(jì)民生。鹽鐵官營(yíng)一方面增加了國(guó)家的財(cái)政收入，為漢武帝開(kāi)展大規(guī)模的軍事行動(dòng)等提供了經(jīng)濟(jì)支持；另一方面，有利于穩(wěn)定物價(jià)，保障百姓的基本生活需求。同時(shí)，政府對(duì)鹽鐵生產(chǎn)和銷(xiāo)售的統(tǒng)一管理，也促進(jìn)了鹽鐵行業(yè)的規(guī)范發(fā)展。均輸平準(zhǔn)老師：漢武帝還推行了均輸平準(zhǔn)政策。均輸法就是由國(guó)家在各地統(tǒng)一征購(gòu)、運(yùn)輸貨物，以謀取利益的政策。平準(zhǔn)法是在長(zhǎng)安和主要城市設(shè)立平準(zhǔn)官，利用均輸官所存物資，根據(jù)物價(jià)漲落，貴時(shí)拋售，賤時(shí)收購(gòu)。同學(xué)們，均輸平準(zhǔn)政策對(duì)穩(wěn)定物價(jià)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用呢？（學(xué)生思考回答）均輸平準(zhǔn)政策打擊了富商大賈的囤積居奇行為，穩(wěn)定了物價(jià)，使市場(chǎng)交易更加公平有序。同時(shí)，也增加了國(guó)家的財(cái)政收入，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。通過(guò)這些經(jīng)濟(jì)措施，漢武帝有效地加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制，為西漢的繁榮提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。在文化方面，漢武帝又有哪些重要舉措呢？（三）文化方面“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”老師：同學(xué)們，在漢武帝之前，思想文化領(lǐng)域呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴的局面。各種思想流派相互碰撞，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了不同的影響。漢武帝為了統(tǒng)一思想，加強(qiáng)中央集權(quán)，采納了董仲舒的建議，實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。同學(xué)們，想一想，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的含義是什么呢？（學(xué)生思考回答）“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”就是把儒家學(xué)說(shuō)作為正統(tǒng)思想，排斥和抑制其他學(xué)說(shuō)。漢武帝大力推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，以儒家的《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》作為教材。同學(xué)們，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”對(duì)中國(guó)古代思想文化的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響呢？小組討論五分鐘。（小組討論后，小組代表回答）“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”使得儒家思想成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，在中國(guó)古代思想文化領(lǐng)域占據(jù)了主導(dǎo)地位，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它有利于統(tǒng)一思想，加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固大一統(tǒng)王朝的統(tǒng)治。同時(shí)，也促進(jìn)了儒家思想的傳播和發(fā)展，推動(dòng)了文化教育的進(jìn)步。但這一政策也在一定程度上限制了其他思想流派的發(fā)展，使思想文化領(lǐng)域的多元化受到了一定的抑制。設(shè)立太學(xué)老師：太學(xué)是中國(guó)古代的最高學(xué)府。同學(xué)們，想一想，漢武帝設(shè)立太學(xué)的目的是什么呢？（學(xué)生回答）漢武帝設(shè)立太學(xué)，目的是培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的人才。太學(xué)以儒家經(jīng)典為教材，學(xué)生學(xué)習(xí)儒家思想，接受儒家的道德規(guī)范和政治理念的教育。畢業(yè)后，優(yōu)秀的學(xué)生可以進(jìn)入仕途，為國(guó)家服務(wù)。太學(xué)的設(shè)立，推動(dòng)了儒學(xué)的傳播和發(fā)展，也為國(guó)家培養(yǎng)了一批有文化、懂禮儀的官員，有利于加強(qiáng)國(guó)家的統(tǒng)治。除了太學(xué)，漢武帝還在各地設(shè)立了官學(xué)，進(jìn)一步推廣儒學(xué)教育，使儒家思想深入人心。（四）軍事方面反擊匈奴老師：在西漢初期，由于國(guó)力較弱，對(duì)北方的匈奴采取了和親政策，以避免戰(zhàn)爭(zhēng)。但匈奴仍然經(jīng)常侵?jǐn)_西漢邊境，給百姓的生活和國(guó)家的安全帶來(lái)了威脅。到了漢武帝時(shí)期，國(guó)力強(qiáng)盛，具備了反擊匈奴的實(shí)力。同學(xué)們，閱讀課本，找出漢武帝時(shí)期反擊匈奴的主要將領(lǐng)有哪些，他們?nèi)〉昧四男┲匾獞?zhàn)役的勝利？（學(xué)生閱讀課本后回答）漢武帝時(shí)期反擊匈奴的主要將領(lǐng)有衛(wèi)青、霍去病等。他們多次率軍出擊匈奴，取得了一系列重要戰(zhàn)役的勝利，如漠南之戰(zhàn)、河西之戰(zhàn)和漠北之戰(zhàn)。在漠北之戰(zhàn)中，衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴，匈奴從此遠(yuǎn)遁，無(wú)力再對(duì)西漢邊境構(gòu)成嚴(yán)重威脅。同學(xué)們，漢武帝反擊匈奴的勝利，對(duì)西漢的發(fā)展有什么重要意義呢？（學(xué)生思考回答）漢武帝反擊匈奴的勝利，解除了匈奴對(duì)西漢的威脅，保障了邊境地區(qū)百姓的生命財(cái)產(chǎn)安全，鞏固了西漢的邊疆。同時(shí)，也擴(kuò)大了西漢的疆域，加強(qiáng)了西漢與西域等地區(qū)的聯(lián)系，促進(jìn)了民族融合和文化交流。通過(guò)漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的一系列措施，西漢實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)局面的鞏固和發(fā)展，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。三、東漢的興衰（一）東漢的建立老師：西漢后期，朝政日益腐敗，社會(huì)矛盾尖銳。公元9年，王莽奪取政權(quán)，建立新朝。但王莽的改革措施未能解決社會(huì)問(wèn)題，反而引發(fā)了更大的混亂，導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)。其中，綠林赤眉起義聲勢(shì)浩大。在起義過(guò)程中，劉秀勢(shì)力逐漸壯大。同學(xué)們，誰(shuí)能給大家介紹一下劉秀建立東漢的過(guò)程呢？（學(xué)生介紹劉秀建立東漢的過(guò)程：劉秀是劉邦的后代，他在公元25年稱(chēng)帝，定都洛陽(yáng)，史稱(chēng)東漢。劉秀經(jīng)過(guò)多年征戰(zhàn)，最終統(tǒng)一了全國(guó)）講得很清楚。劉秀建立東漢后，采取了一系列措施來(lái)鞏固統(tǒng)治，歷史上稱(chēng)他的統(tǒng)治為“光武中興”。那么，“光武中興”有哪些具體表現(xiàn)呢？（二）“光武中興”政治措施老師：同學(xué)們，閱讀課本，找出劉秀在政治方面采取了哪些措施來(lái)鞏固統(tǒng)治。（學(xué)生閱讀課本后回答）劉秀加強(qiáng)皇權(quán)，增強(qiáng)尚書(shū)臺(tái)的作用，削弱三公權(quán)力。他還整頓吏治，嚴(yán)懲貪官污吏，選用清正廉潔的官員。通過(guò)這些措施，加強(qiáng)了中央集權(quán)，提高了政府的行政效率，使政治更加清明。經(jīng)濟(jì)措施老師：在經(jīng)濟(jì)方面，劉秀采取了什么措施呢？（學(xué)生回答）劉秀多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減輕田租，恢復(fù)三十稅一的制度。這些措施促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，使得百姓生活逐漸穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。社會(huì)狀況老師：在劉秀的統(tǒng)治下，東漢初期社會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的景象呢？（學(xué)生思考回答）在“光武中興”時(shí)期，社會(huì)秩序穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人口增長(zhǎng)。國(guó)家實(shí)力不斷增強(qiáng)，東漢出現(xiàn)了興盛的局面。但東漢中期以后，卻逐漸走向衰落，這又是為什么呢？（三）東漢的衰落外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)老師：東漢中期以后，皇帝大多年幼即位，太后臨朝聽(tīng)政，導(dǎo)致外戚勢(shì)力膨脹?；实坶L(zhǎng)大后，為了奪回權(quán)力，往往依靠宦官，打擊外戚。這樣就形成了外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)的局面。同學(xué)們，想一想，外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)會(huì)帶來(lái)哪些危害呢？小組討論三分鐘。（小組討論后，小組代表回答）外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)，使得政治腐敗，賣(mài)官鬻爵現(xiàn)象嚴(yán)重。他們爭(zhēng)權(quán)奪利，相互傾軋，導(dǎo)致朝政混亂，社會(huì)矛盾激化。百姓生活困苦不堪，國(guó)家的統(tǒng)治陷入危機(jī)。黃巾起義老師：在東漢后期，由于外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)，加上自然災(zāi)害頻繁，百姓生活在水深火熱之中。終于，在公元184年，爆發(fā)了黃巾起義。同學(xué)們，誰(shuí)能給大家講述一下黃巾起義的經(jīng)過(guò)呢？（學(xué)生講述黃巾起義的經(jīng)過(guò)：張角創(chuàng)立太平道，利用宗教發(fā)動(dòng)群眾。他以“蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉”為口號(hào)，組織了大規(guī)模的起義。起義軍頭裹黃巾，向東漢王朝發(fā)起了猛烈進(jìn)攻）講得很好。黃巾起義是一場(chǎng)有組織、有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義，它沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使東漢政權(quán)名存實(shí)亡。此后，各地豪強(qiáng)紛紛擁兵自重，形成了軍閥割據(jù)的局面，東漢王朝逐漸走向滅亡。四、兩漢的文化（一）史學(xué)《史記》老師：同學(xué)們，在兩漢時(shí)期，文化取得了輝煌的成就。在史學(xué)方面，司馬遷撰寫(xiě)的《史記》具有重要的地位。同學(xué)們，閱讀課本，找出《史記》的作者、記載的內(nèi)容和它的歷史地位。（學(xué)生閱讀課本后回答）《史記》的作者是司馬遷，它記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)期約3000年的史事?！妒酚洝肥侵袊?guó)古代第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。同學(xué)們，想一想，《史記》為什么會(huì)有這么高的評(píng)價(jià)呢？（學(xué)生思考回答）《史記》不僅內(nèi)容豐富，涵蓋了廣泛的歷史時(shí)期和眾多的歷史事件、人物，而且它的寫(xiě)作手法高超，語(yǔ)言生動(dòng)形象，人物刻畫(huà)栩栩如生。司馬遷以客觀公正的態(tài)度記錄歷史，具有很高的史學(xué)價(jià)值。同時(shí)，《史記》的文學(xué)價(jià)值也非常高，對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！稘h書(shū)》老師：除了《史記》，東漢班固撰寫(xiě)的《漢書(shū)》也是一部重要的史學(xué)著作。《漢書(shū)》主要記載了西漢一朝的歷史，是中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體斷代史。同學(xué)們，對(duì)比《史記》和《漢書(shū)》，它們有什么不同之處呢？小組討論兩分鐘。（小組討論后，小組代表回答）《史記》是通史，記載了從黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史；而《漢書(shū)》是斷代史，只記載了西漢一朝的歷史。在寫(xiě)作風(fēng)格上，《史記》更加生動(dòng)活潑，具有較強(qiáng)的文學(xué)性；《漢書(shū)》則更加嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。兩部史書(shū)都為我們研究古代歷史提供了重要的資料。（二）文學(xué)漢賦老師：在文學(xué)方面，兩漢時(shí)期的漢賦獨(dú)具特色。漢賦是一種介于詩(shī)歌和散文之間的文體，它講究鋪陳排比，辭藻華麗。同學(xué)們，你們知道哪些著名的漢賦作家和他們的作品呢？（學(xué)生回答）像司馬相如的《子虛賦》《上林賦》，班固的《兩都賦》等都是著名的漢賦作品。這些作品通過(guò)對(duì)宮殿、城市、山川等的描寫(xiě)，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的繁榮景象。漢賦的興盛，反映了兩漢時(shí)期文化的繁榮和文人的創(chuàng)作才華。樂(lè)府詩(shī)老師：除了漢賦，樂(lè)府詩(shī)也是兩漢文學(xué)的重要組成部分。樂(lè)府詩(shī)是由樂(lè)府機(jī)關(guān)采集民間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。樂(lè)府詩(shī)語(yǔ)言通俗易懂，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種生活場(chǎng)景和人民的思想感情。同學(xué)們，你們能背誦一些樂(lè)府詩(shī)嗎？（學(xué)生背誦樂(lè)府詩(shī)，如《孔雀東南飛》《木蘭詩(shī)》等）這些樂(lè)府詩(shī)都是經(jīng)典之作，它們以生動(dòng)的故事和真摯的情感，深受人們喜愛(ài)。樂(lè)府詩(shī)的出現(xiàn)，豐富了中國(guó)古代文學(xué)的寶庫(kù)，也讓我們能更真切地感受到當(dāng)時(shí)普通民眾的生活百態(tài)。（三）科技造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)老師：在科技領(lǐng)域，兩漢時(shí)期的造紙術(shù)堪稱(chēng)一項(xiàng)影響深遠(yuǎn)的偉大發(fā)明。同學(xué)們，在造紙術(shù)發(fā)明之前，人們都用什么來(lái)記錄信息呢？大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。（學(xué)生思考回答，可能提到龜甲、獸骨、竹簡(jiǎn)、絲綢等）同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，在造紙術(shù)出現(xiàn)前，人們?cè)谬敿?、獸骨來(lái)記錄占卜等信息，后來(lái)有了竹簡(jiǎn)，書(shū)寫(xiě)便利性有所提升，但竹簡(jiǎn)過(guò)于笨重，攜帶不便。絲綢雖輕便，卻成本高昂，難以普及。而西漢時(shí)期，人們開(kāi)始用麻造紙，不過(guò)這種紙質(zhì)地粗糙，書(shū)寫(xiě)效果不佳。到了東漢，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。同學(xué)們，閱讀課本，看看蔡倫是如何改進(jìn)造紙術(shù)的，改進(jìn)后的紙張有哪些優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生閱讀課本后回答）蔡倫用樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等植物纖維為原料造紙，經(jīng)過(guò)挫、搗、炒、烘等一系列工藝，制造出的紙張質(zhì)地輕薄、便于書(shū)寫(xiě)，而且成本低廉，易于推廣。造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)，對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的重大影響呢？大家小組討論一下。（小組討論后，小組代表回答）造紙術(shù)的出現(xiàn)，極大地推動(dòng)了文化的傳播與發(fā)展。它讓知識(shí)的記錄和傳承變得更加便捷，使得書(shū)籍的制作成本大幅降低，更多人能夠接觸到文化知識(shí)，打破了知識(shí)傳播的局限。這不僅對(duì)中國(guó)古代文化的繁榮起到了關(guān)鍵作用，后來(lái)造紙術(shù)傳播到世界各地，也為世界文明的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。天文歷法老師：兩漢時(shí)期在天文歷法方面也有顯著成就。同學(xué)們，你們知道當(dāng)時(shí)有哪些重要的天文觀測(cè)成果嗎？（學(xué)生思考回答，可能提及對(duì)日食、月食的記錄等）沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)時(shí)人們對(duì)日食、月食等天文現(xiàn)象有了更為精確的記錄。《漢書(shū)?五行志》中就詳細(xì)記載了公元前28年的一次太陽(yáng)黑子現(xiàn)象，這是世界上最早的關(guān)于太陽(yáng)黑子的記錄。在歷法方面，漢武帝時(shí)期制定了“太初歷”。同學(xué)們，想一想，歷法對(duì)于古代社會(huì)的生產(chǎn)生活有什么重要意義呢？（學(xué)生思考回答）歷法對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)至關(guān)重要，它能指導(dǎo)農(nóng)民合理安排農(nóng)事活動(dòng)，何時(shí)播種、何時(shí)收獲等都依據(jù)歷法。而且在古代，歷法還與國(guó)家的政治、祭祀等活動(dòng)緊密相關(guān)，象征著王朝的正統(tǒng)?！疤鯕v”規(guī)定一年為365.2502日，一月為29.53086日，首次將二十四節(jié)氣納入歷法，這使得歷法更加科學(xué)合理，對(duì)后世歷法的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（四）醫(yī)學(xué)張仲景與《傷寒雜病論》老師：在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，東漢時(shí)期出現(xiàn)了一位杰出的醫(yī)學(xué)家張仲景。同學(xué)們，誰(shuí)能給大家介紹一下張仲景和他的著作《傷寒雜病論》？（學(xué)生介紹：張仲景生活在東漢末年，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂頻繁，疫病流行，他潛心研究醫(yī)學(xué)，寫(xiě)成了《傷寒雜病論》）非常好?！秱s病論》是中國(guó)古代醫(yī)學(xué)的經(jīng)典之作，它系統(tǒng)地分析了傷寒的原因、癥狀、發(fā)展階段和處理方法。張仲景在