2025年初中人音版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)1,2第一和二單元教案

PAGE課題第一單元《歌唱祖國(guó)》——《彩色的中國(guó)》課型唱歌課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（知識(shí)與技能）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國(guó)》，加深對(duì)中國(guó)江河海域及地形、地理位置的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。能力目標(biāo)（過(guò)程與方法）培養(yǎng)并提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，用不同方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)（繪畫(huà)、唱歌、朗誦、舞蹈、器樂(lè)等）情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價(jià)值觀）培養(yǎng)學(xué)生大膽推薦自我、展示自我才華的能力，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。內(nèi)容分析重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多彩的中國(guó)》，注意其中的休止符。合唱的練習(xí)。難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多彩的中國(guó)》。休止符，三拍子的掌握。教法直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織導(dǎo)入：由地理知識(shí)切入音樂(lè)課題，應(yīng)用幻燈投影儀，閱讀中國(guó)政區(qū)圖及地形圖；體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)、結(jié)合?！拜p輕打開(kāi)地圖冊(cè)（教師的問(wèn)、學(xué)生的答都是歌詞）第一眼看到了什么？中國(guó)……（教師示歌單、放錄音《彩色的中國(guó)》）。討論：結(jié)合中國(guó)地圖看我國(guó)的地形有哪幾類(lèi)（山地、高原、盆地、平原、丘陵）我國(guó)的江河、海域、島嶼……并結(jié)合歌詞進(jìn)行分析。師總結(jié)：由于祖國(guó)地域遼闊、物產(chǎn)豐富……進(jìn)而將課題引入到對(duì)祖國(guó)的贊美。授新課：1、簡(jiǎn)介歌曲：《彩色的中國(guó)》輕快活潑、3/4拍子。2、教師找學(xué)生朗讀歌詞讓學(xué)生想象一下歌詞描繪的場(chǎng)景。3、教師通過(guò)PPT來(lái)展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)江、彎彎的黃河、寶島臺(tái)灣讓學(xué)生對(duì)歌詞有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和了解。4、教師播放歌曲讓學(xué)生聆聽(tīng)欣賞初步感知歌曲的旋律。5、教師教唱歌曲。提醒學(xué)生注意休止符后半拍出來(lái)。向?qū)W生講解反復(fù)記號(hào)和跳躍記號(hào)。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織6、學(xué)生自行演唱，提醒學(xué)生有感情的演唱。視情況跟隨伴奏。7、學(xué)生集體合唱歌曲，注意歌曲的意境以及情感。8、小組合作，討論歌曲做合適的合唱方式。五、延伸拓展師：現(xiàn)在，同學(xué)們都生活在幸福美好的生活之下，我們當(dāng)然應(yīng)該感謝我們的祖國(guó)，感謝為今天美好生活作出貢獻(xiàn)的人。作為一個(gè)中國(guó)人我們應(yīng)當(dāng)感到無(wú)比的自豪和驕傲。讓我們一起來(lái)欣賞劉德華的中國(guó)人。小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課的收獲。課后反思：重新審視這節(jié)課，我深感對(duì)這節(jié)課而言，最嚴(yán)重的問(wèn)題還不在教具的有無(wú)，而是在教學(xué)設(shè)計(jì)得是否有可行性、科學(xué)性；我一味追求教具的制作，沒(méi)有站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，在活動(dòng)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題：一是活動(dòng)表現(xiàn)方式單一；二是參與率不高；三是活動(dòng)時(shí)間不夠；四是制作教具難且費(fèi)力不討好。這節(jié)課暴露了這么多問(wèn)題，明顯是教師脫離了課堂實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)不完善所致。為調(diào)整教學(xué)，我首先走進(jìn)學(xué)生中間，廣泛聽(tīng)取學(xué)生對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)、建議，明白怎樣才能引起孩子們的共鳴。課題中華人民共和國(guó)國(guó)歌課型綜合課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（知識(shí)與技能）知道國(guó)歌的原名及其詞曲作者知道國(guó)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景，并能夠在此基礎(chǔ)上理解歌詞的含義。能力目標(biāo)（過(guò)程與方法）能夠用自然、堅(jiān)定的聲音演唱《國(guó)歌》。初步了解音樂(lè)知識(shí)在歌曲中的表現(xiàn)效果情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價(jià)值觀）多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。內(nèi)容分析重點(diǎn)：初步掌握三連音在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用和和特點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，使他們懂得唱好《國(guó)歌》的重要意義，能正確的唱會(huì)，并運(yùn)用較有力度的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。教法直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織導(dǎo)入：有一首歌，它曾喚起一個(gè)偉大民族的覺(jué)醒；有一首歌它曾激勵(lì)四萬(wàn)萬(wàn)同胞拿起武器把侵略者從自己家園趕了出去；有一首歌，它總能讓聽(tīng)到它；唱起它，想起它的人；心中無(wú)比溫暖，無(wú)比依戀，無(wú)比自豪。當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)體育健兒勇奪金牌的時(shí)候，我們會(huì)聽(tīng)到這首熟悉的旋律，每周一的升旗儀式的時(shí)候我們也會(huì)聽(tīng)到這首熟悉的旋律。它就是——《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》新課講授1、設(shè)問(wèn)：你對(duì)于國(guó)歌了解多少？教師介紹作者及創(chuàng)作背景。作詞者：田漢作曲者：聶耳。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》，誕生于1935年。當(dāng)時(shí)中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，2004年3月14日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議正式將《義勇軍進(jìn)行曲》作為國(guó)歌寫(xiě)入憲法。第四章第一百三十六條第二款“中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》?！苯虒W(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織3、重難點(diǎn)指導(dǎo)：為什么在“中華民族”四個(gè)字上要加上重音記號(hào)?用重音(“〉”)唱出強(qiáng)調(diào)了形勢(shì)的嚴(yán)峻突然樂(lè)句被一個(gè)八分休止符打斷接著唱出“最危險(xiǎn)的時(shí)候”告訴人們國(guó)家和民族正面臨著生死存亡的抉擇三個(gè)“起來(lái)”有什么含義音一個(gè)比一個(gè)—高力度是越來(lái)越—強(qiáng)旋律往上走的。在音樂(lè)創(chuàng)作上叫做“上行”。表現(xiàn)出人民要開(kāi)始反抗挺直腰板推翻壓迫和侵略。為什么在“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”要多加個(gè)進(jìn)?并加重音記號(hào)在三次層層向上的“起來(lái)!”呼喊之后號(hào)角式的音調(diào)再現(xiàn)了像一聲沖鋒號(hào)。激勵(lì)著無(wú)數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進(jìn)!結(jié)尾時(shí)再三強(qiáng)調(diào)“前進(jìn)”兩字，音樂(lè)上富有動(dòng)力，征著中國(guó)人民百折不撓，往直前的偉大精神。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的跟隨伴奏演唱?？偨Y(jié)為什么要把《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？反思：學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中了解到了許多以前不曾注意的音樂(lè)知識(shí)，并領(lǐng)會(huì)到各個(gè)音樂(lè)表現(xiàn)手段的有趣，增強(qiáng)了他們的音樂(lè)興趣。課題多情的土地課型欣賞課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（知識(shí)與技能）了解作曲家施光南；會(huì)哼唱部分句子。能力目標(biāo)（過(guò)程與方法）了解獨(dú)唱，齊唱，輪唱等多種演唱形式，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價(jià)值觀）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。內(nèi)容分析重點(diǎn)：對(duì)常見(jiàn)幾種演唱形式的了解和體驗(yàn)。難點(diǎn)：對(duì)作品情感的體會(huì)。幾種不同演唱形式的體驗(yàn)。教法直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》師：今天我們來(lái)聆聽(tīng)一首關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲。授新課：1、復(fù)習(xí)歌唱的基本要求及歌唱的基本姿勢(shì)。2、學(xué)生自身體驗(yàn)。3、了解《多情的土地》曲作者施光南。施光南（1940—1990），祖籍浙江金華市源東鄉(xiāng)葉村。主要作品有：《生活是多么美麗》、《月光下的鳳尾竹》、《假如你要認(rèn)識(shí)我》等上百首帶有濃厚理想主義色彩的抒情歌曲；如大型歌劇《傷逝》、《屈原》，芭蕾舞劇《百蛇傳》等。完整聆聽(tīng)歌曲《多情的土地》。思考：歌曲給你的感受是什么？歌曲的節(jié)奏是激烈的還是平緩的？歌曲表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生回答問(wèn)題，師總結(jié)。優(yōu)美深情；平緩的節(jié)奏性；歌曲表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)，對(duì)鄉(xiāng)土的極度熱愛(ài)之情。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織6、有感情地朗讀歌詞，體會(huì)里面的情感。7、分析其中的力度記號(hào)。討論：如果這個(gè)地方的記號(hào)換成相反地力度記號(hào)或者去掉，行不行？為什么呢？小組整理自己的看法，代表發(fā)言。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)體會(huì)力度記號(hào)。常見(jiàn)的演唱形式：獨(dú)唱：由一人獨(dú)立演唱。齊唱：由兩人或兩人以上同時(shí)演唱同一曲調(diào)。輪唱：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部先后模仿演唱統(tǒng)一旋律。合唱：兩個(gè)以上聲部的歌曲，每個(gè)聲部由兩人或更多的人演唱。領(lǐng)唱：由一人或數(shù)人引領(lǐng)眾人齊唱或合唱的部分。在了解各種演唱形式時(shí)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，探究體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。三、討論探究：如果說(shuō)把《義勇軍進(jìn)行曲》改成獨(dú)唱，把《多情的土地》改為齊唱，合適嗎？小結(jié)反思：學(xué)生在本課不僅體會(huì)了音樂(lè)的力度帶來(lái)的樂(lè)趣，而且通過(guò)對(duì)演唱形式的了解探究，更形象體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。課題《愛(ài)我中華》、《走向復(fù)興》課型欣賞課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（知識(shí)與技能）讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)歌舞音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。能力目標(biāo)（過(guò)程與方法）了解不同類(lèi)型的演唱形式，體會(huì)愛(ài)國(guó)情。情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價(jià)值觀）把握歌曲的基本情緒，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。內(nèi)容分析重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲來(lái)提升同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神。難點(diǎn)：《愛(ài)我中華》音域跨度大準(zhǔn)確把握大跳時(shí)的音準(zhǔn)以及演唱時(shí)的精神氣氛教法直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織導(dǎo)入教師通過(guò)PPT展示幾幅身著少數(shù)民族服裝人的圖片，讓學(xué)生猜一猜分別是哪個(gè)民族（采用搶答方式）我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？你知道有哪些呢？學(xué)生回答，教師通過(guò)PPT總結(jié)有哪些民族二、授新課：1、背景簡(jiǎn)介：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上都是炎黃子孫都是中國(guó)人。因此我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)我們是兄弟姐妹我們是一家人我們熱愛(ài)自己的國(guó)家。千言萬(wàn)語(yǔ)匯聚在一首歌曲里今天就讓我們?nèi)W(xué)習(xí)這首《愛(ài)我中華》。2、教師播放《愛(ài)我中華》視頻片段讓學(xué)生在后面跟一下。3、教師介紹歌曲作者詞作者喬羽(1927.11.16—)山東濟(jì)寧人。中共黨員。1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)始在報(bào)刊發(fā)表詩(shī)歌和小說(shuō)還寫(xiě)過(guò)秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。1948年華北聯(lián)大與北方大學(xué)合并為華北大學(xué)調(diào)入華大三部創(chuàng)作室開(kāi)始專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作。2010年4月9日擔(dān)任北京大學(xué)歌劇研究院名譽(yù)院長(zhǎng)。是中國(guó)音樂(lè)創(chuàng)作界不折不扣的詞壇泰斗。著名歌曲歌詞:《我的祖國(guó)》、、、《讓我們蕩起雙槳》、《難忘今宵》、《夕陽(yáng)紅》等。曲作者：徐沛東（1954~）著名詞曲作者，是大陸流行音樂(lè)界最具影響力的人物之一。包括《雍正王朝》主題曲《得民心者得天下》、《亞洲雄風(fēng)》、《辣妹子》、《愛(ài)我中華》等。4、教師播放音樂(lè)學(xué)生學(xué)唱。音樂(lè)大部分學(xué)生很熟悉，基本會(huì)唱。因此只對(duì)個(gè)別音域跨度比較大的地方做一個(gè)提醒和教唱。那么這首歌告訴了我們五十六個(gè)民族要團(tuán)結(jié)起來(lái)熱愛(ài)自己的國(guó)家。而接下來(lái)的一首歌就是告訴我們?cè)趺礃尤フ衽d我國(guó)。欣賞《走向復(fù)興》教師播放《走向復(fù)興》MV讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和欣賞感受其進(jìn)行曲式的風(fēng)格充滿(mǎn)自豪、剛勁、威武雄壯的感情和氣勢(shì)。延伸拓展：總結(jié)這一單元學(xué)唱和欣賞過(guò)的歌曲，讓學(xué)生了解不同類(lèi)型的演唱形式，并通過(guò)舉例讓學(xué)生加深印象。反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生聆聽(tīng)了兩首愛(ài)國(guó)主義歌曲，并且深切體會(huì)到合唱的意義。另外，愛(ài)國(guó)主義的熏陶，讓學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)有了更新的理解。但是，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，學(xué)生的欣賞課應(yīng)該從淺顯的節(jié)奏入手，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。課題第二單元《繽紛舞曲》——《青年友誼圓舞曲》課型唱歌課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（知識(shí)與技能）1.學(xué)習(xí)三拍子的擊拍圖式。2.用三解鐵、木魚(yú)、沙錘、鈴鼓、響指為《青年友誼圓舞曲》伴奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)并參與音樂(lè)表現(xiàn)的能力。能力目標(biāo)（過(guò)程與方法）1.先欣賞，學(xué)生感受音樂(lè)流暢優(yōu)美、熱情，對(duì)音樂(lè)旋律有所感知。2.然后學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)之后嘗試加進(jìn)身體律動(dòng)和打擊樂(lè)。情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價(jià)值觀）教育學(xué)生珍惜友誼內(nèi)容分析重點(diǎn)：感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。難點(diǎn)：表演唱中身體動(dòng)作的表現(xiàn)及加入打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。教法直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織導(dǎo)入：師：《彩色的中國(guó)》的幾拍子歌曲？3/4拍。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首三拍子的歌曲。二、授新課：1、發(fā)聲練習(xí)（斷音和連音練習(xí)）1=D3/4321│321〢mimimima2、聽(tīng)音練習(xí)：（老師在琴上彈出不同高度的音，學(xué)生用la模唱。）1=C51〢36〢15〢41〢53〢3、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)——圓舞曲。學(xué)生聽(tīng)《青年友誼圓舞曲》，聽(tīng)辯出是幾拍子，有何特點(diǎn)？4、圓舞曲知識(shí)簡(jiǎn)介：又稱(chēng)“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)。其特點(diǎn)為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)新圖式，用右手為《青年友誼圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲：1、學(xué)唱譜：（1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。（2）結(jié)構(gòu)：共六個(gè)樂(lè)句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。（3）提出要求進(jìn)行隨琴視唱：注意斷和連。2、學(xué)唱詞：（1）朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友誼。（2）學(xué)生進(jìn)行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。3、表演唱：（1）加身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱規(guī)律進(jìn)行延長(zhǎng)。（2）加打擊樂(lè)進(jìn)行演唱。三、小結(jié)。四、反思：學(xué)生初步接受圓舞曲，其輕快地節(jié)奏性掌握很快。課題溜冰圓舞曲課型欣賞課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（知識(shí)與技能）通過(guò)各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)的能力。能力目標(biāo)（過(guò)程與方法）能從完整的《溜冰圓舞曲》樂(lè)曲中聽(tīng)出此曲的主旋律情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價(jià)值觀）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、理解力激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣內(nèi)容分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)此曲的主旋律難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、理解力。教法直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織導(dǎo)入：1、師：設(shè)計(jì)情景。出示溜冰場(chǎng)面。播放《溜冰圓舞曲》二、授新課：1、初聽(tīng)樂(lè)曲。聽(tīng)的過(guò)程中教師出示幾個(gè)問(wèn)題A你聽(tīng)到了什么B有哪些很有規(guī)律的聲音2、師生交流學(xué)生之間交流師：在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音，讓學(xué)生體會(huì)。師啟發(fā)：溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來(lái)表達(dá)它們的心情的？師：溜冰時(shí)的愉快心情，樂(lè)曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的?生:聽(tīng)到了……有……很有規(guī)律的聲音?；顫姎g快的……活潑富于動(dòng)感。3、播放主旋律。（學(xué)生欣賞主旋律）4、人聲打擊樂(lè)伴奏用拍手、踏腳（用節(jié)奏模仿溜冰，為主旋律伴奏。）5、小組創(chuàng)作、表演。（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演。如：試著彈一彈主旋律，為這段旋律編一段小故事；創(chuàng)編一段節(jié)奏；配一段歌詞。)A電子琴表演。B聽(tīng)到特殊的聲音拍打桌子。C活潑的輕輕跺腳。D抒情的輕輕晃動(dòng)身體。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織6、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲集體表演。三、小組合作探究：各小組將創(chuàng)編的作品相互交流，改進(jìn)。教師指導(dǎo)完善。重難點(diǎn)突破：1、變音記號(hào)：升號(hào)降號(hào)還原記號(hào)2、圓舞曲：一種三拍子的舞曲，旋律優(yōu)美流暢，速度可快可慢。節(jié)奏型多為：>>3/4XXXXXX小結(jié)：1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊和ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感受？2、鼓勵(lì)學(xué)生課后，試著彈一彈本課的樂(lè)曲。六、反思：課時(shí)計(jì)劃年月日課題《青年友誼圓舞曲》課時(shí)1課時(shí)課型唱歌教具鋼琴、多媒體教

學(xué)

目

標(biāo)1、能夠?qū)Ρ締卧獙W(xué)習(xí)的圓舞曲音樂(lè)感興趣，初步了解圓舞曲音樂(lè)的社會(huì)功能。2、能用正確的歌唱姿勢(shì)、飽滿(mǎn)圓潤(rùn)的聲音、熱情爽朗的情緒和三拍子指揮圖示劃著拍演唱歌曲《青年友誼圓舞曲》，并能背唱歌曲的第一段歌詞。3、了解圓舞曲三拍子的基本特點(diǎn)，并在演唱歌曲的過(guò)程中，能夠?qū)W習(xí)并掌握自然大調(diào)式音節(jié)的基本音樂(lè)知識(shí)。教

材

分

析天戈作曲，江山作詞。歌曲采用3/4拍子，節(jié)奏以每拍一音為主。但每小節(jié)經(jīng)常由較低的第一個(gè)音符，用一個(gè)大跳或小跳進(jìn)入第二個(gè)音符，而第二、三個(gè)音是同音反復(fù)。全曲共六句，第三、四句以小節(jié)內(nèi)三個(gè)音波浪式的行進(jìn)為主，節(jié)奏雖和前兩句相同，旋律進(jìn)行卻起了變化。第五、六句則與第一、二句旋律進(jìn)行相同，從而有所呼應(yīng)。這樣的旋律進(jìn)行，富于圓舞曲特性，較為貼切地表現(xiàn)了青年們歡樂(lè)和激蕩的心情，充滿(mǎn)著青春的活力。使人陶醉，使人興奮，仿佛令人憧憬的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想就近在眼前，令人追求的幸?？鞓?lè)的生活就快要到來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：三拍子強(qiáng)弱規(guī)律；用飽滿(mǎn)圓潤(rùn)的聲音、熱情爽朗的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏特點(diǎn)；C自然大調(diào)音階。教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖教學(xué)用具一、音樂(lè)導(dǎo)入（風(fēng)格）欣賞宮崎駿動(dòng)畫(huà)片《哈爾的移動(dòng)城堡》片段教師播放宮崎駿動(dòng)畫(huà)片《哈爾的移動(dòng)城堡》片段。設(shè)問(wèn)：音樂(lè)片段展現(xiàn)了什么樣的情景？表達(dá)了什么樣的情緒？學(xué)生討論發(fā)言。教師總結(jié)：音樂(lè)風(fēng)格為圓舞曲。學(xué)生對(duì)圓舞曲進(jìn)行初步體驗(yàn)。多媒體教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖教學(xué)用具二、新課學(xué)習(xí)。三、鞏固四、拓展五、課堂小結(jié)1、欣賞與感受2、學(xué)生學(xué)唱歌曲。3、C自然大調(diào)音階的復(fù)習(xí)。4、小結(jié)圓舞曲的特點(diǎn)學(xué)生展示。欣賞《春之聲圓舞曲》教師總結(jié)學(xué)生欣賞歌曲《青年友誼圓舞曲》。設(shè)問(wèn)：歌曲的的風(fēng)格是否和前一個(gè)音樂(lè)片段相似？為什么？（3拍子，強(qiáng)弱弱）教師講解發(fā)聲狀態(tài)并示范（半打哈欠狀態(tài)，口腔打開(kāi)，聲音往上），學(xué)生學(xué)唱歌曲。①一、二句的相同和不同點(diǎn)（節(jié)奏的相同，第一小節(jié)相同，旋律后半部分的走向不同）②三、四句：手勢(shì)或形體模仿旋律線條進(jìn)行學(xué)唱。③五、六句：高潮部分的強(qiáng)弱處理。3/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)弱弱。學(xué)生以小組為單位展示歌曲（可根據(jù)教材的安排，也可自行安排。）師播放樂(lè)曲演奏視頻《春之聲圓舞曲》。簡(jiǎn)單介紹作曲家小約翰施特勞斯的成就及貢獻(xiàn)。學(xué)生對(duì)圓舞曲再次體驗(yàn)分析圓舞曲特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生能用正確的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲，并通過(guò)感受體驗(yàn)，感知圓舞曲音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)拓展欣賞圓舞曲，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓舞曲的興趣。多媒體鋼琴多媒體課時(shí)計(jì)劃年月日課題《雷鳴電閃波爾卡》《藍(lán)色的探戈》課時(shí)1課時(shí)課型欣賞教具多媒體教

學(xué)

目

標(biāo)1、能夠用積極的態(tài)度參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)并對(duì)舞曲音樂(lè)及其相關(guān)文化感興趣。2、聆聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》、《藍(lán)色的探戈》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒及音樂(lè)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)兩種舞曲體裁。通過(guò)學(xué)生自己分析作品，感受、體驗(yàn)波爾卡的音樂(lè)情緒。3、通過(guò)分析演奏作品，使學(xué)生初步了解約翰·施特勞斯的創(chuàng)作風(fēng)格，使學(xué)生更加關(guān)注他的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的鑒賞能力。教

材

分

析《雷鳴電閃波爾卡》，奧地利作曲家小約翰施特勞斯的這首速度很快的舞曲，是最著名的波爾卡舞曲之一，