一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 快樂(lè)的小問(wèn)號(hào) 第10課《你留心了嗎》教學(xué)實(shí)錄6 教科版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)第10課《你留心了嗎》教學(xué)實(shí)錄6教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”第10課《你留心了嗎》教學(xué)實(shí)錄6教科版，本課以培養(yǎng)學(xué)生觀察力、思考力和問(wèn)題解決能力為目標(biāo)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，提升思維品質(zhì)，增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)合作與交流，形成積極向上的生活態(tài)度。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠留心觀察，善于提問(wèn)，勇于探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解留心觀察的重要性：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到留心觀察生活細(xì)節(jié)對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要性。

-學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題：指導(dǎo)學(xué)生如何從觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出有針對(duì)性的問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-觀察力的培養(yǎng)：幫助學(xué)生從日常生活、自然和社會(huì)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，提升他們的觀察力。

-問(wèn)題解決能力的提升：指導(dǎo)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行思考和解決，提高問(wèn)題解決的實(shí)際操作能力。

-法治意識(shí)的形成：在討論問(wèn)題解決的過(guò)程中，引入法律知識(shí)，讓學(xué)生理解遵守法律的重要性，形成初步的法治意識(shí)。

-合作與交流能力的鍛煉：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高交流與合作的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如觀察用的放大鏡、植物種子等）

-課程平臺(tái)：教科書《道德與法治》下冊(cè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)觀察力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)一些奇怪的現(xiàn)象或者有趣的事情？你們是如何發(fā)現(xiàn)它們的？”

展示一些生活中的有趣現(xiàn)象或圖片，如螞蟻搬家、花朵開放等，讓學(xué)生初步感受觀察的重要性。

簡(jiǎn)短介紹觀察力的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.觀察力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解觀察力的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解觀察力的定義，包括其主要組成部分如視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等。

詳細(xì)介紹觀察力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.觀察力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解觀察力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的觀察力案例進(jìn)行分析，如偵探通過(guò)觀察破案、科學(xué)家通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)新物種等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解觀察力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用觀察力解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與觀察力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高觀察力”、“觀察力在科學(xué)探究中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)觀察力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)觀察力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用觀察力。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，記錄下至少三個(gè)觀察到的有趣現(xiàn)象，并嘗試用文字描述這些現(xiàn)象，分析它們背后的原因或規(guī)律。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-觀察力小游戲：提供一系列設(shè)計(jì)精巧的小游戲，如“找不同”、“隱藏的物品”等，旨在提高學(xué)生的觀察力和注意力。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄下自己在學(xué)校、家庭或戶外觀察到的有趣事物，并寫下自己的觀察和思考。

-視頻資源：收集與觀察力相關(guān)的科普視頻，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、自然紀(jì)錄片等，通過(guò)視覺(jué)媒體增強(qiáng)學(xué)生的觀察體驗(yàn)。

-故事書：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等書籍，通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)。

2.拓展建議：

-家庭觀察活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行家庭觀察活動(dòng)，如一起種植植物，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，記錄變化。

-校園觀察角：在校園內(nèi)設(shè)立觀察角，如昆蟲觀察區(qū)、植物角等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在校園內(nèi)進(jìn)行實(shí)地觀察。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)清潔等，在服務(wù)過(guò)程中培養(yǎng)觀察環(huán)境變化的能力。

-觀察力競(jìng)賽：組織校內(nèi)或校際的觀察力競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察力和競(jìng)爭(zhēng)力。

-觀察力培訓(xùn)課程：推薦參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)提供的觀察力培訓(xùn)課程，通過(guò)專業(yè)指導(dǎo)進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察技巧。

-觀察力主題展覽：舉辦以觀察力為主題的展覽，展示學(xué)生的觀察作品，促進(jìn)交流和分享。

-觀察力書籍推薦：向?qū)W生推薦《如何觀察》、《觀察的藝術(shù)》等書籍，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升觀察力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)觀察力基本概念的理解和應(yīng)用能力。例如，提出“什么是觀察力？它在我們的生活中有哪些作用？”等問(wèn)題，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能積極參與、是否能夠提出有見地的問(wèn)題。

-案例分析評(píng)價(jià)：在案例分析環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的討論內(nèi)容和展示結(jié)果，評(píng)價(jià)他們的分析能力和解決問(wèn)題的能力。觀察學(xué)生是否能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，并提出合理的解決方案。

-角色扮演評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。注意學(xué)生是否能準(zhǔn)確扮演角色，是否能夠與他人有效溝通。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。測(cè)驗(yàn)形式可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-觀察日記評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的觀察日記進(jìn)行批改，關(guān)注他們是否能夠堅(jiān)持記錄，以及觀察內(nèi)容的質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生記錄真實(shí)的觀察體驗(yàn)，并對(duì)其中的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析和思考。

-觀察力小游戲評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，如是否能迅速發(fā)現(xiàn)不同之處，是否能夠在游戲中提出有趣的問(wèn)題。

-觀察力主題展覽評(píng)價(jià)：在展覽結(jié)束后，評(píng)價(jià)學(xué)生的展示作品，如作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠引起觀眾興趣，是否能夠傳達(dá)出觀察力的重要性。

-觀察力培訓(xùn)課程反饋：收集學(xué)生參加觀察力培訓(xùn)課程后的反饋，了解課程對(duì)他們觀察力提升的效果。

-課后作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括觀察報(bào)告、分析論文等，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。在評(píng)價(jià)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的思考深度和表達(dá)清晰度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察力的定義：通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等感官對(duì)外界事物的感知和認(rèn)識(shí)。

-觀察力的組成部分：視覺(jué)觀察、聽覺(jué)觀察、觸覺(jué)觀察等。

-觀察力的作用：提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)現(xiàn)生活之美、解決問(wèn)題等。

②關(guān)鍵詞：

-觀察力

-感官

-感知

-認(rèn)識(shí)

-學(xué)習(xí)效率

-生活之美

-問(wèn)題解決

③重點(diǎn)句子：

-“觀察力是一種通過(guò)感官對(duì)外界事物進(jìn)行感知和認(rèn)識(shí)的能力?！?/p>

-“良好的觀察力可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，以及解決問(wèn)題?！?/p>

-“觀察力不僅僅是對(duì)事物的表面觀察，更是對(duì)事物內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系的深入理解。”重點(diǎn)題型整理1.題型一：觀察力應(yīng)用題

-題目：在一次戶外活動(dòng)中，小華注意到樹葉的顏色變化，他想知道樹葉變色的原因。請(qǐng)小華提出幾個(gè)可能的原因，并說(shuō)明如何通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證這些原因。

-答案：小華可以提出以下原因：

1.季節(jié)變化：隨著季節(jié)的變換，氣溫和光照條件改變，導(dǎo)致樹葉變色。

2.氣候因素：干旱、雨水過(guò)多等氣候條件可能影響樹葉的生長(zhǎng)和顏色。

3.疾病或蟲害：樹葉可能受到病蟲害的侵?jǐn)_，導(dǎo)致顏色變化。

驗(yàn)證方法：

1.觀察不同季節(jié)樹葉顏色的變化，記錄數(shù)據(jù)。

2.觀察不同氣候條件下的樹葉顏色，對(duì)比分析。

3.觀察樹葉是否有病蟲害的跡象，如葉子卷曲、枯萎等。

2.題型二：觀察力描述題

-題目：描述你最近觀察到的一種動(dòng)物的行為，并分析這種行為可能的原因。

-答案：以觀察到的貓為例：

描述：我觀察到我家里的貓?jiān)诿刻煸绯慷紩?huì)在窗臺(tái)上曬太陽(yáng)，它通常會(huì)蜷縮成一團(tuán)，閉上眼睛。

分析：這種行為可能的原因包括：

1.暖和的陽(yáng)光有助于貓?bào)w表的血液循環(huán)，提高體溫。

2.曬太陽(yáng)有助于貓合成維生素D，促進(jìn)鈣的吸收。

3.貓可能通過(guò)曬太陽(yáng)來(lái)放松身心，享受寧?kù)o的早晨。

3.題型三：觀察力分析題

-題目：分析以下場(chǎng)景中可能存在的問(wèn)題，并提出解決方案。

-答案：場(chǎng)景：學(xué)校操場(chǎng)上，學(xué)生們?cè)诖蚧@球，但場(chǎng)地上的垃圾越來(lái)越多。

分析：可能存在的問(wèn)題：

1.學(xué)生們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，不重視垃圾分類和回收。

2.學(xué)校沒(méi)有制定明確的衛(wèi)生管理制度。

解決方案：

1.學(xué)校可以開展環(huán)保教育活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.制定衛(wèi)生管理制度，明確垃圾分類和回收的要求。

4.題型四：觀察力推理題

-題目：根據(jù)以下觀察結(jié)果，推理出可能的原因。

-答案：觀察結(jié)果：春天，公園里的櫻花樹開滿了粉色的花朵，但不久后花瓣開始凋落。

推理：可能的原因包括：

1.櫻花樹的自然生長(zhǎng)周期，花瓣凋落是正常現(xiàn)象。

2.氣候變化，如溫度升高、風(fēng)力加大，導(dǎo)致花瓣加速凋落。

5.題型五：觀察力創(chuàng)新題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)觀察活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識(shí)。

-答案：設(shè)計(jì)活動(dòng)：組織一次“校園綠色觀察周”活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)觀察校園內(nèi)的植物、動(dòng)物和環(huán)境。

2.學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，并分析可能的原因。

3.學(xué)生提出改善校園環(huán)境的建議，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

4.活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生分享觀察心得和建議，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次《你留心了嗎》一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于觀察力的概念還是顯得比較模糊。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更直觀的教學(xué)手段，比如實(shí)物展示、現(xiàn)場(chǎng)演示等，讓學(xué)生在具體操作中感受觀察力的應(yīng)用。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)觀察力的組成部分理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上加入更多實(shí)例，如觀察植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)觀察力的具體運(yùn)用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠全面，往往只關(guān)注表面現(xiàn)象。對(duì)此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高