第5課《一個豆莢里的五粒豆》（教學設計）-2024-2025學年四年級語文上冊統(tǒng)編版

第5課《一個豆莢里的五粒豆》（教學設計）-2024-2025學年四年級語文上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以《一個豆莢里的五粒豆》為教學內(nèi)容，結(jié)合四年級學生的認知特點和語文教學目標，通過朗讀、討論、寫作等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。教學設計注重激發(fā)學生的興趣，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內(nèi)容，把握五粒豆的命運變化及其象征意義。

②學習作者通過細膩的描寫和生動的語言，展現(xiàn)自然之美和生命力的表達技巧。

2.教學難點，

①深入理解五粒豆的命運變化對人物性格塑造的影響。

②掌握通過對比手法來表現(xiàn)人物情感和故事主題的方法。

③培養(yǎng)學生從不同角度思考問題，提升對生命意義的感悟。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一個豆莢里的五粒豆》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片、插圖，以及與生命成長主題相關的視頻片段。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示重點內(nèi)容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置舒適的閱讀和學習環(huán)境。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一幅描繪自然景色的圖片，引導學生觀察并描述畫面中的植物。

2.提出問題：提問學生是否了解植物的種子，以及它們在生長過程中的變化。

3.學生回答：學生分享對植物生長的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《一個豆莢里的五粒豆》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：教師帶領學生朗讀課文，注意停頓和語調(diào)，讓學生初步感受課文的語言美。

2.理解內(nèi)容：講解課文的主要內(nèi)容，分析五粒豆的命運變化及其象征意義。

3.分析手法：引導學生關注作者在描寫中的對比手法，如對比五粒豆的命運，突出生命的頑強。

4.語言表達：分析課文中的生動語言，如擬人、比喻等修辭手法，讓學生體會作者的表達技巧。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.朗讀比賽：將學生分成小組，進行課文朗讀比賽，提高學生的朗讀能力。

2.故事續(xù)寫：要求學生根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫五粒豆的命運，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.小組討論：分組討論課文中的重點語句，分析其表達效果，提高學生的分析能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：五粒豆的命運變化對人物性格塑造有何影響？

2.學生回答：學生分享自己的看法，教師總結(jié)并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：為什么五粒豆的命運變化能引起人們的共鳴？

2.學生回答：學生分享自己的感受，教師引導他們思考生命的意義。

3.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)生命的頑強和美好。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：生活中有哪些事物具有像五粒豆一樣頑強的生命力？

2.學生回答：學生分享自己觀察到的例子，教師點評并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)生命的美好和頑強。

2.學生分享：學生分享自己的學習心得，教師點評并鼓勵。

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《種子的力量》：介紹不同種子的生長過程，讓學生了解種子在自然界中的重要性。

-《生命的奇跡》：通過真實案例，展示植物生長過程中的種種奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學生的好奇心。

-《植物的成長日記》：選取一種常見植物，記錄其生長過程中的變化，讓學生體驗科學觀察的樂趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一種自己喜歡的植物，觀察并記錄其生長過程，撰寫成長日記。

-引導學生通過圖書館或網(wǎng)絡資源，查找關于植物生長的科普文章，拓寬知識面。

-組織學生開展小組討論，分享各自觀察到的植物生長現(xiàn)象，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

3.結(jié)合實際生活，引導學生思考：

-如何合理利用植物資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

-在日常生活中，我們?nèi)绾侮P注和保護植物，維護生態(tài)平衡？

-通過觀察植物生長，我們能夠?qū)W到哪些生活道理？

4.實踐活動設計：

-組織學生參與校園綠化活動，如種植花草、樹木等，體驗勞動的樂趣。

-鼓勵學生參加社區(qū)環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)約用水等，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-開展校園植物知識競賽，提高學生對植物的認識和興趣。

5.創(chuàng)作與表達：

-學生可以創(chuàng)作以植物為主題的故事、詩歌或繪畫作品，表達對生命的感悟。

-鼓勵學生將觀察到的植物生長現(xiàn)象寫成作文，鍛煉寫作能力。教學反思今天上了《一個豆莢里的五粒豆》這一課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過展示自然景色的圖片，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對課文有了初步的期待。在提問環(huán)節(jié)，學生們也都能積極地參與進來，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于植物的了解并不是很深入，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地關注學生的基礎知識，確保他們能夠跟上課程的節(jié)奏。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了朗讀比賽和故事續(xù)寫等活動，旨在提高學生的朗讀能力和創(chuàng)造力。學生們在活動中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，在故事續(xù)寫環(huán)節(jié)，有些學生的想象力并不是很豐富，這可能是因為他們對生活觀察不夠細致。因此，我需要在今后的教學中，鼓勵學生多觀察生活，多思考，培養(yǎng)他們的想象力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于五粒豆命運變化對人物性格塑造的影響的問題。學生們能夠給出自己的看法，這讓我看到了他們的思考能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生的回答還不夠具體，缺乏深度。這說明我在今后的教學中，需要更加注重培養(yǎng)學生的分析能力和表達能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問引導學生思考生命的意義。學生們在回答問題時，表現(xiàn)出了一定的深度，這讓我感到滿意。但是，我也意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，給予個性化的指導。板書設計1.課文標題：《一個豆莢里的五粒豆》

2.重點知識點：

①五粒豆的命運變化

②生命的頑強與希望

③自然界的神奇與美好

3.關鍵詞：

①豆莢

②五粒豆

③希望之光

④生命力

4.重點句子：

①“五粒豆在豆莢里靜靜地等待?！?/p>

②“其中一粒豆掉到了窗臺上?！?/p>

③“它看到了生命的光芒?！?/p>

④“它知道，自己要成為一棵樹?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的種子》——這是一本關于植物生長和生命意義的科普書籍，適合四年級學生閱讀，能夠幫助學生更深入地理解生命的頑強和成長的過程。

-視頻資源：《種子奇遇記》——這是一部科普紀錄片，通過動畫和真實影像展示種子的生長過程，讓學生直觀地了解植物的生命周期。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用周末時間閱讀《生命的種子》，并嘗試記錄下自己最感興趣的章節(jié)或段落。

-觀看《種子奇遇記》后，讓學生以小組形式討論視頻中的內(nèi)容，分享各自對種子生長和生命意義的理解。

-設計一個關于植物生長的實驗報告，讓學生在家中或?qū)W校的植物角進行觀察和記錄，比如種植一顆植物，并記錄其從播種到發(fā)芽、成長的每一個階段。

-學生可以選擇一種自己喜歡的植物，通過互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑查找相關信息，制作一份關于該植物的生長習性和生態(tài)價值的報告。

-教師可以組織一個“植物生長故事會”，讓學生分享自己在閱讀《生命的種子》或觀察植物生長過程中的趣事和感悟。

-對于有繪畫興趣的學生，可以鼓勵他們創(chuàng)作一幅描繪植物生長過程的繪畫作品，表達對生命的贊美和對自然的敬畏。

-教師需提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在自主學習和拓展過程中遇到的疑問，以及組織定期的交流分享會，讓學生展示自己的學習成果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《一個豆莢里的五粒豆》三遍，并完成以下任務：

①用自己的話概述課文的主要內(nèi)容。

②選擇課文中你最喜歡的段落，解釋為什么你喜歡它。

③寫下你對五粒豆命運的看法，以及它們給你帶來的啟示。

2.撰寫一篇短文，題目為《我心中的生命之樹》，內(nèi)容要求：

①描述一棵你熟悉的樹，包括它的外觀、生長環(huán)境等。

②結(jié)合課文中的五粒豆，談談你對生命力的理解。

③分享你對如何保護樹木、維護生態(tài)平衡的看法。

3.設計一個關于植物生長的觀察記錄表，記錄家中或?qū)W校植物角中一種植物的生長過程，包括：

①種植日期

②發(fā)芽日期

③長高情況

④葉片變化

⑤花朵開放情況（如有）

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對于概述課文的主要內(nèi)容，檢查學生是否能夠抓住故事的主要線索和人物性格。

3.針對選擇課文中喜歡的段落，評價學生的理解是否深入，是否能結(jié)合自己的感受進行分析。

4.在評價學生對五粒豆命運的看法時，關注學生是否能夠從故事中提煉出關于生命力的深刻理解。

5.對于《我心中的生命之樹》的短文，評估學生的寫作是否流暢，是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容表達自己的觀點。

6.檢查植物生長觀察記錄表，確保學生能夠準確記錄植物的生長過