人音版四年級音樂上冊（簡譜）第3課《演奏我有一只小羊羔 學(xué)唱豎笛》教學(xué)設(shè)計

人音版四年級音樂上冊（簡譜）第3課《演奏我有一只小羊羔學(xué)唱豎笛》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人音版四年級音樂上冊（簡譜）第3課《演奏我有一只小羊羔學(xué)唱豎笛》教學(xué)設(shè)計

1.教材內(nèi)容：簡譜基礎(chǔ)知識，豎笛演奏技巧，歌曲《我有一只小羊羔》。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握簡譜的基本知識，能夠正確識讀簡譜。

（2）學(xué)會豎笛的基本演奏技巧，能夠獨(dú)立吹奏歌曲《我有一只小羊羔》。

（3）培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括以下幾個方面：

1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》和豎笛演奏，讓學(xué)生感受音樂的美，培養(yǎng)對音樂的欣賞能力。

2.音樂實(shí)踐：通過學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧，提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

3.音樂文化：了解豎笛的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對音樂文化的認(rèn)識和理解。

4.音樂創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

5.合作交流：在小組合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①簡譜識讀：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識讀歌曲《我有一只小羊羔》的簡譜，包括音符、節(jié)奏和休止符。

②豎笛演奏技巧：學(xué)生能夠掌握豎笛的基本演奏姿勢，學(xué)會正確的吹奏方法，包括吹氣、指法運(yùn)用和呼吸控制。

③歌曲演繹：學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的情感和節(jié)奏，用豎笛完整地演奏歌曲，表達(dá)音樂的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①豎笛吹奏的音準(zhǔn)把握：由于豎笛是木管樂器，音準(zhǔn)控制相對困難，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握音準(zhǔn)。

②豎笛演奏的呼吸配合：豎笛演奏要求穩(wěn)定的呼吸支持，學(xué)生需要學(xué)會如何在演奏過程中控制呼吸，以保證音色的連貫性。

③歌曲情感表達(dá)：學(xué)生需要理解歌曲的情感內(nèi)涵，并在演奏中傳達(dá)出歌曲的溫柔和親切，這對于四年級的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：豎笛、簡譜樂譜、多媒體投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺：班級音樂教室、學(xué)校音樂活動室。

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、在線音樂教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如豎笛模型）、示范演奏、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對豎笛演奏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道豎笛是什么嗎？它在音樂中扮演著怎樣的角色？”

展示一些豎笛演奏的視頻片段，讓學(xué)生初步感受豎笛的音樂魅力。

簡短介紹豎笛的歷史和特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.豎笛基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解豎笛的基本概念、組成部分和演奏技巧。

過程：

講解豎笛的定義，包括其主要組成元素如吹嘴、哨片、管身等。

詳細(xì)介紹豎笛的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.豎笛演奏案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解豎笛演奏的特性和重要性。

過程：

選擇幾個豎笛演奏的典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的演奏技巧、音樂風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解豎笛的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考豎笛演奏對音樂表達(dá)的重要性，以及如何通過豎笛演奏傳達(dá)音樂情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與豎笛演奏相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對豎笛演奏的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.實(shí)踐環(huán)節(jié)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作掌握豎笛演奏的基本技巧。

過程：

教師示范豎笛的基本演奏姿勢和吹奏方法。

學(xué)生跟隨教師示范進(jìn)行練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

學(xué)生分組進(jìn)行集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正演奏中的錯誤。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)豎笛演奏的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括豎笛的基本概念、演奏技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)豎笛演奏在音樂教育中的價值和作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)豎笛，并嘗試演奏一首簡單的歌曲。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-豎笛演奏家介紹：介紹一些著名的豎笛演奏家，如法國的保羅·梅松（PaulMeisen）和意大利的尼古拉·帕格尼尼（NicolaPaganini），讓學(xué)生了解豎笛演奏的歷史和藝術(shù)成就。

-豎笛音樂作品：推薦一些適合豎笛演奏的經(jīng)典音樂作品，如巴洛克時期的作品、古典音樂和現(xiàn)代音樂，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-豎笛制作工藝：簡要介紹豎笛的制作過程，包括材料選擇、制作工藝和調(diào)試方法，激發(fā)學(xué)生對樂器制作的好奇心。

-豎笛演奏技巧視頻：提供一些豎笛演奏技巧的教學(xué)視頻，如指法練習(xí)、呼吸控制等，幫助學(xué)生在家中也能進(jìn)行自我練習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭音樂活動：鼓勵家長參與，在家中組織簡單的豎笛演奏會，增進(jìn)家庭成員間的音樂交流。

-音樂欣賞活動：定期組織學(xué)生觀看豎笛演奏會或音樂會，讓學(xué)生在真實(shí)的音樂環(huán)境中感受豎笛的魅力。

-樂器制作體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀樂器制作工坊，親身體驗(yàn)豎笛的制作過程，加深對樂器制作工藝的理解。

-豎笛演奏比賽：舉辦校內(nèi)豎笛演奏比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高演奏水平。

-音樂創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的豎笛曲子，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-音樂知識講座：邀請音樂專家進(jìn)行講座，講解豎笛演奏技巧、音樂史等相關(guān)知識，豐富學(xué)生的音樂知識。

-校際交流：與其他學(xué)校開展豎笛演奏交流活動，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的音樂交流與合作。

-豎笛文化研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豎笛文化的調(diào)研，了解豎笛在不同國家和地區(qū)的文化背景和藝術(shù)價值。七、板書設(shè)計1.豎笛演奏基礎(chǔ)知識

①豎笛簡介：木管樂器，音色清脆、柔和。

②豎笛結(jié)構(gòu)：吹嘴、哨片、管身、鍵孔。

③演奏姿勢：坐姿、持笛方法、吹奏技巧。

2.簡譜識讀

①音符：高音譜號、低音譜號、音符的名稱和時值。

②節(jié)奏：基本節(jié)奏型、拍號、休止符。

③歌曲分析：《我有一只小羊羔》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

3.歌曲演奏要點(diǎn)

①歌曲名稱：《我有一只小羊羔》

②演奏難點(diǎn)：音準(zhǔn)、呼吸控制、情感表達(dá)。

③演奏技巧：指法運(yùn)用、氣息控制、音色變化。八、課后作業(yè)1.**練習(xí)題**：

-請將歌曲《我有一只小羊羔》的旋律用簡譜記錄下來，并標(biāo)注出每個音符的時值。

-答案示例：1155654322|1155654321

2.**創(chuàng)作題**：

-嘗試用豎笛吹奏一首簡單的旋律，并記錄下你的演奏過程，包括吹奏的音符、節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-答案示例：（學(xué)生根據(jù)個人演奏情況記錄）

3.**分析題**：

-分析歌曲《我有一只小羊羔》的節(jié)奏特點(diǎn)，并說明為什么這樣的節(jié)奏適合這首歌曲。

-答案示例：歌曲采用輕快的節(jié)奏，與歌曲中描述的小羊羔活潑、可愛的形象相符合。

4.**實(shí)踐題**：

-在家里或?qū)W校里，找一個安靜的地方，練習(xí)吹奏豎笛，嘗試演奏一首簡單的歌曲。

-答案示例：（學(xué)生根據(jù)個人練習(xí)情況記錄）

5.**拓展題**：

-查找有關(guān)豎笛的歷史資料，了解豎笛在不同國家和地區(qū)的文化背景。

-答案示例：（學(xué)生根據(jù)個人調(diào)研情況記錄）

6.**反思題**：

-在學(xué)習(xí)豎笛演奏的過程中，你認(rèn)為遇到了哪些困難？你是如何克服這些困難的？

-答案示例：（學(xué)生根據(jù)個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷記錄）

7.**互動題**：

-與家人或朋友分享你在學(xué)習(xí)豎笛演奏過程中的快樂和收獲，邀請他們一起參與你的音樂之旅。

-答案示例：（學(xué)生根據(jù)個人互動情況記錄）

8.**總結(jié)題**：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括豎笛演奏的基礎(chǔ)知識、簡譜識讀和歌曲演奏要點(diǎn)。

-答案示例：本節(jié)課學(xué)習(xí)了豎笛的基本結(jié)構(gòu)、演奏姿勢和吹奏技巧，以及簡譜的識讀方法，還學(xué)習(xí)了歌曲《我有一只小羊羔》的演奏要點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了豎笛演奏和歌曲《我有一只小羊羔》的學(xué)唱?？傮w來說，我覺得這節(jié)課進(jìn)行得還比較順利，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了示范教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。通過示范演奏，學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)豎笛的演奏技巧，而小組合作學(xué)習(xí)則有助于他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作能力都有很好的效果。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解簡譜的時候，我使用了圖表和示意圖，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解音符和節(jié)奏。另外，我還鼓勵學(xué)生多練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)來提高他們的演奏技巧。

然而，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在演奏豎笛時，音準(zhǔn)控制得不是很好，這可能是由于他們對豎笛的吹奏技巧掌握不夠熟練。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對音準(zhǔn)訓(xùn)練的指導(dǎo)，比如通過聽音練習(xí)、音階練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在簡譜識讀方面有了明顯的提高，能夠準(zhǔn)確地識讀歌曲的旋律和節(jié)奏。在豎笛演奏方面，雖然還存在一些不足，但大部分學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立吹奏歌曲《我有一只小羊羔》。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對豎笛演奏表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在課堂上積極參與，互相幫助，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我感到非常欣慰。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對音準(zhǔn)訓(xùn)練的指導(dǎo)，通過多種練習(xí)方法幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)。

2.在教學(xué)中加入更多的音樂欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，提高他們的審美能力。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.定期舉辦豎笛演奏會，為學(xué)生提供展示自己才藝的平臺，增強(qiáng)他們的自信心。

5.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**豎笛練習(xí)**：請同學(xué)們回家后練習(xí)豎笛，每天至少練習(xí)15分鐘，練習(xí)《我有一只小羊羔》的旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.**簡譜練習(xí)**：挑選一首自己喜歡的歌曲，用簡譜記錄下來，并標(biāo)注出每個音符的時值和休止符。

3.**音樂欣賞**：觀看一場豎笛演奏會或音樂會，記錄下演奏會中的精彩片段，并寫下你的感受。

4.**創(chuàng)作練習(xí)**：嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，可以是對《我有一只小羊羔》的改編或者創(chuàng)作新的旋律。

5.**家庭音樂活動**：與家人一起進(jìn)行家庭音樂會，用豎笛演奏一首歌曲，并邀請家人評價你的演奏。

作業(yè)反饋：

1.**作業(yè)批改**：我會對每位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括豎笛演奏的音準(zhǔn)、節(jié)奏，簡譜記錄的準(zhǔn)確性，音樂欣賞的理解深度，創(chuàng)作練習(xí)的創(chuàng)意和旋律的流暢性。

2.**問題指出**：在批改作業(yè)的過程中，我會指出每位同學(xué)在演奏、識譜、音樂理解和創(chuàng)作方面存在的問題，比如音準(zhǔn)不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強(qiáng)、對音樂的理解不夠深入等。

3