2024-2025學(xué)年高中物理 第二章 楞次定律和自感現(xiàn)象 第2節(jié) 自感教學(xué)實(shí)錄1 魯科版選修3-2

2024-2025學(xué)年高中物理第二章楞次定律和自感現(xiàn)象第2節(jié)自感教學(xué)實(shí)錄1魯科版選修3-2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自感現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生掌握自感電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生原理和大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自感現(xiàn)象在技術(shù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自感現(xiàn)象，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提升科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)理解自感電動(dòng)勢(shì)與電流變化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和抽象思維能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自感現(xiàn)象在技術(shù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：自感現(xiàn)象的產(chǎn)生原理和自感電動(dòng)勢(shì)的大小關(guān)系。

難點(diǎn)：理解自感電動(dòng)勢(shì)與電流變化的關(guān)系，以及自感系數(shù)對(duì)自感電動(dòng)勢(shì)的影響。

解決辦法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示自感現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察電流變化和自感電動(dòng)勢(shì)的關(guān)系，結(jié)合理論分析，幫助學(xué)生理解自感電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生原理。在講解自感系數(shù)時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同線圈的自感系數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)自感系數(shù)對(duì)自感電動(dòng)勢(shì)的影響。此外，采用小組討論和問(wèn)題引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，突破理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)講解自感現(xiàn)象的基本概念和理論，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察自感現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)合作精神和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和理論分析，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解自感電動(dòng)勢(shì)的變化規(guī)律。

3.課外資源：推薦相關(guān)視頻和在線學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：利用生活中的電磁現(xiàn)象引入課題，如電器開(kāi)關(guān)時(shí)的火花、變壓器的工作原理等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自感現(xiàn)象的好奇心。提問(wèn)：“你們是否遇到過(guò)開(kāi)關(guān)電器時(shí)產(chǎn)生的火花？這種現(xiàn)象與什么有關(guān)？”從而自然過(guò)渡到自感現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解自感現(xiàn)象的產(chǎn)生原理，通過(guò)動(dòng)畫(huà)或?qū)嶒?yàn)演示，讓學(xué)生直觀地理解自感現(xiàn)象的產(chǎn)生過(guò)程。

詳細(xì)內(nèi)容：結(jié)合課本內(nèi)容，解釋自感現(xiàn)象的產(chǎn)生原理，強(qiáng)調(diào)電流變化與自感電動(dòng)勢(shì)的關(guān)系。

（2）分析自感電動(dòng)勢(shì)的大小，介紹影響自感電動(dòng)勢(shì)大小的因素，如自感系數(shù)、電流變化率等。

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)公式和實(shí)例，說(shuō)明自感電動(dòng)勢(shì)的大小與自感系數(shù)、電流變化率的關(guān)系。

（3）討論自感現(xiàn)象的應(yīng)用，如變壓器、繼電器、感應(yīng)加熱等。

詳細(xì)內(nèi)容：結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，講解自感現(xiàn)象在技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自感現(xiàn)象的重要性。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生分組進(jìn)行自感實(shí)驗(yàn)，觀察電流變化和自感電動(dòng)勢(shì)的關(guān)系。

詳細(xì)內(nèi)容：每組學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)器材，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，分析電流變化與自感電動(dòng)勢(shì)的關(guān)系。

（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)自感電動(dòng)勢(shì)與電流變化的關(guān)系，并與課本內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。

（3）討論實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如安全操作、數(shù)據(jù)記錄等。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）自感電動(dòng)勢(shì)的大小與哪些因素有關(guān)？

舉例回答：自感電動(dòng)勢(shì)的大小與自感系數(shù)、電流變化率有關(guān)。自感系數(shù)由線圈的結(jié)構(gòu)決定，電流變化率越大，自感電動(dòng)勢(shì)也越大。

（2）自感現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用有哪些？

舉例回答：自感現(xiàn)象在變壓器、繼電器、感應(yīng)加熱等方面有廣泛應(yīng)用。

（3）如何提高自感電動(dòng)勢(shì)的大??？

舉例回答：可以通過(guò)增大自感系數(shù)、加快電流變化率等方法提高自感電動(dòng)勢(shì)的大小。

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自感現(xiàn)象的產(chǎn)生原理、自感電動(dòng)勢(shì)的大小關(guān)系以及實(shí)際應(yīng)用?？偨Y(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究自感現(xiàn)象。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷史：介紹法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律的歷史背景，探討電磁感應(yīng)現(xiàn)象的研究過(guò)程和重要發(fā)現(xiàn)。

-電磁感應(yīng)的應(yīng)用：列舉電磁感應(yīng)在工業(yè)、醫(yī)療、通信等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如發(fā)電機(jī)、變壓器、無(wú)線充電等。

-自感現(xiàn)象的數(shù)學(xué)表達(dá)式：介紹自感電動(dòng)勢(shì)的數(shù)學(xué)表達(dá)式，并解釋其物理意義。

-線圈的電感系數(shù)：討論影響線圈電感系數(shù)的因素，如線圈的形狀、匝數(shù)、材料等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《電磁學(xué)原理》等科普書(shū)籍，以加深對(duì)電磁感應(yīng)和自感現(xiàn)象的理解。

-觀看教育視頻：推薦觀看關(guān)于電磁感應(yīng)的科普視頻，如“電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)與原理”等，通過(guò)視覺(jué)化方式學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)課程，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)自感現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討自感現(xiàn)象在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如節(jié)能技術(shù)、無(wú)線通信等。

-制作簡(jiǎn)單自感實(shí)驗(yàn)裝置：指導(dǎo)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的材料制作自感實(shí)驗(yàn)裝置，如使用鐵芯、線圈和干電池等，觀察自感現(xiàn)象。

-分析自感電路的動(dòng)態(tài)特性：讓學(xué)生通過(guò)分析自感電路的動(dòng)態(tài)特性，理解電路中電壓和電流的變化規(guī)律。

-比較不同類(lèi)型線圈的電感：引導(dǎo)學(xué)生比較不同類(lèi)型線圈的電感，分析其影響因素，如線圈的形狀、材料等。

-研究自感在電子技術(shù)中的應(yīng)用：探討自感在電子技術(shù)中的應(yīng)用，如濾波器、振蕩器等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)探究與理論講解相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將實(shí)驗(yàn)探究與理論講解相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中直觀感受自感現(xiàn)象，并通過(guò)理論講解加深對(duì)現(xiàn)象的理解。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們的理論素養(yǎng)。

2.案例教學(xué)法的應(yīng)用：我引入了一些與自感現(xiàn)象相關(guān)的實(shí)際案例，如變壓器、感應(yīng)加熱等，讓學(xué)生了解自感現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)自感現(xiàn)象的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解自感電動(dòng)勢(shì)與電流變化的關(guān)系時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這一概念的解釋和舉例說(shuō)明。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，主要是由于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠豐富，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論講解，結(jié)合實(shí)際案例：針對(duì)學(xué)生對(duì)自感現(xiàn)象理解不夠深入的問(wèn)題，我將加強(qiáng)理論講解，并結(jié)合實(shí)際案例，如變壓器的工作原理，幫助學(xué)生更好地理解自感電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生和作用。

2.豐富課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組項(xiàng)目等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注個(gè)體差異：我將更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和差異化教學(xué)，幫助不同層次的學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高整體教學(xué)效果。

5.引入現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率：為了適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需求，我將嘗試引入多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是我在課堂上的評(píng)價(jià)方式：

1.課堂提問(wèn)

提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況最直接的方式。我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、理解層次和應(yīng)用能力。通過(guò)提問(wèn)，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)自感現(xiàn)象的掌握程度。

-知識(shí)基礎(chǔ)提問(wèn)：例如，“什么是自感現(xiàn)象？自感電動(dòng)勢(shì)是如何產(chǎn)生的？”這類(lèi)問(wèn)題旨在檢查學(xué)生對(duì)基本概念的理解。

-理解層次提問(wèn)：如，“為什么電流變化會(huì)產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)？自感電動(dòng)勢(shì)的方向是如何確定的？”這類(lèi)問(wèn)題旨在考察學(xué)生對(duì)概念背后原理的理解。

-應(yīng)用能力提問(wèn)：如，“請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的自感實(shí)驗(yàn)，并解釋你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！边@類(lèi)問(wèn)題旨在評(píng)估學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和效果的重要指標(biāo)。我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備、是否能夠提出問(wèn)題等。

-學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)可以激發(fā)他們的思考，我會(huì)在課堂上留出時(shí)間讓學(xué)生提出問(wèn)題，并給予及時(shí)解答。

-實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作，我可以評(píng)估他們對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解和執(zhí)行能力。

3.小組討論

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的有效方式。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極地參與討論，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-討論引導(dǎo)：在討論過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在不同觀點(diǎn)之間進(jìn)行比較，幫助他們形成更全面的認(rèn)識(shí)。

4.小組展示

讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果展示，可以評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)驗(yàn)技能。

-展示評(píng)價(jià)：在小組展示后，我會(huì)根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、展示內(nèi)容以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.實(shí)時(shí)反饋

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定他們的進(jìn)步還是指出他們的錯(cuò)誤，都會(huì)幫助他們更好地理解知識(shí)。

-正面反饋：對(duì)于學(xué)生的正確回答和積極表現(xiàn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-反饋指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因并糾正。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自感現(xiàn)象的產(chǎn)生原理

-自感現(xiàn)象的定義

-電流變化與自感電動(dòng)勢(shì)的關(guān)系

-法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用

②自感電動(dòng)勢(shì)的大小

-自感電動(dòng)勢(shì)的數(shù)學(xué)表達(dá)式

-影響自感電動(dòng)勢(shì)大小的因素

-自感系數(shù)的概念和計(jì)算

③自感現(xiàn)象的應(yīng)用

-變壓器的工作原理

-繼電器中的自感作用

-感應(yīng)加熱技術(shù)的應(yīng)用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電磁感應(yīng)的奧秘》一書(shū)，由物理學(xué)家撰寫(xiě)，深入淺出地介紹了電磁感應(yīng)的基本原理和應(yīng)用。

-視頻資源：《電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)演示》視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)際實(shí)驗(yàn)演示，直觀展示電磁感應(yīng)現(xiàn)象的產(chǎn)生過(guò)程。

-在線課程：《電磁學(xué)基礎(chǔ)》在線課程，提供系統(tǒng)性的電磁學(xué)知識(shí)講解，包括電磁感應(yīng)的詳細(xì)內(nèi)容。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《電磁感應(yīng)的奧秘》一書(shū)，了解電磁感應(yīng)的發(fā)展歷史和科學(xué)家的研究故事，激發(fā)對(duì)物理學(xué)的興趣。

-觀看《電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)演示》視頻，通過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn)觀察，加深對(duì)自感現(xiàn)象的理解。

-參與在線課程《電磁學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，鞏固和拓展電磁感應(yīng)的相關(guān)知識(shí)。

-教師可推薦以下具體拓展任務(wù)：

-分析書(shū)中提到的電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的自感實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果