12《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

12《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》為主題，緊密結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材內(nèi)容，通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的巨大成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和國(guó)家觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解國(guó)家法律政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念和民族自豪感，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.提升學(xué)生的思辨能力，通過(guò)案例分析學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和共享。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)法律、道德和社會(huì)公德的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)權(quán)利與義務(wù)、社會(huì)規(guī)范有一定的了解。此外，他們對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放的初步認(rèn)識(shí)可能來(lái)源于家庭教育和課外閱讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和時(shí)事新聞?dòng)幸欢ǖ年P(guān)注，對(duì)國(guó)家發(fā)展成就表現(xiàn)出好奇和興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更偏好小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響時(shí)，可能面臨歷史知識(shí)儲(chǔ)備不足、分析問(wèn)題深度不夠等問(wèn)題。此外，對(duì)于法治意識(shí)的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)法律與個(gè)人行為的關(guān)系。在小組討論中，部分學(xué)生可能存在表達(dá)困難或團(tuán)隊(duì)合作問(wèn)題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解改革開(kāi)放的歷史背景和重要事件，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的人物，體驗(yàn)改革開(kāi)放的歷程。

3.利用多媒體展示改革開(kāi)放的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生分析改革開(kāi)放中的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)思辨能力。

5.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，提高合作學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生了哪些巨大的變化嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧五年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的法律、道德和社會(huì)公德知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些知識(shí)與國(guó)家發(fā)展之間的關(guān)系。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》這一主題，包括改革開(kāi)放的歷史背景、重要事件和取得的成就。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示改革開(kāi)放前后的圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受改革開(kāi)放帶來(lái)的變化，如城市面貌、人民生活水平等。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析改革開(kāi)放中的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，如科技創(chuàng)新、教育改革等。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“改革開(kāi)放對(duì)我生活的影響”的短文，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

五、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師布置課外閱讀任務(wù)，推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，以進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課分享自己的閱讀心得，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.收集改革開(kāi)放以來(lái)的重大事件，整理成一份時(shí)間線；

b.采訪一位經(jīng)歷過(guò)改革開(kāi)放的人，了解他們的親身經(jīng)歷和感受；

c.撰寫一篇關(guān)于“我眼中的改革開(kāi)放”的短文。

2.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并在下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.改革開(kāi)放的背景：

-我國(guó)在改革開(kāi)放前的發(fā)展?fàn)顩r：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，人民生活水平低下，科技教育落后。

-國(guó)際環(huán)境的變化：冷戰(zhàn)結(jié)束，世界格局發(fā)生變化，和平與發(fā)展成為時(shí)代主題。

2.改革開(kāi)放的主要?dú)v程：

-1978年，黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，標(biāo)志著改革開(kāi)放的開(kāi)始。

-1979年，設(shè)立深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)，對(duì)外開(kāi)放初步展開(kāi)。

-1980年代，全面深化改革，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放。

-1990年代，加入世界貿(mào)易組織，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作。

-21世紀(jì)初，全面深化改革，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

3.改革開(kāi)放取得的成就：

-經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)增長(zhǎng)，人民生活水平顯著提高。

-科技創(chuàng)新：我國(guó)在航天、信息技術(shù)、生物技術(shù)等領(lǐng)域取得重大突破。

-教育改革：普及九年義務(wù)教育，高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大。

-社會(huì)保障體系完善：建立基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等制度。

4.改革開(kāi)放的經(jīng)驗(yàn)：

-堅(jiān)持黨的基本路線，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

-堅(jiān)持改革開(kāi)放，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放。

-堅(jiān)持和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

-堅(jiān)持以人民為中心，保障和改善民生。

5.改革開(kāi)放的挑戰(zhàn)：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、不充分的問(wèn)題。

-科技創(chuàng)新能力不足，與國(guó)際先進(jìn)水平存在差距。

-生態(tài)環(huán)境問(wèn)題突出，資源約束趨緊。

-社會(huì)矛盾和問(wèn)題增多，影響社會(huì)穩(wěn)定。

6.改革開(kāi)放的未來(lái)展望：

-深化改革開(kāi)放，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

-加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。

-優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。

-解決社會(huì)矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)。

7.學(xué)生應(yīng)具備的能力：

-增強(qiáng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家法律政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-培養(yǎng)國(guó)家觀念和民族自豪感，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-提升思辨能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

-培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和共享。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，如是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講、跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否遵守課堂規(guī)則，是否積極參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、邏輯性、準(zhǔn)確性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠提出建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-檢查小組討論的成果，如是否能夠形成共識(shí)，是否能夠?qū)⒂懻搩?nèi)容與課本知識(shí)相結(jié)合。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在測(cè)試中的答題速度和準(zhǔn)確性，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.課后作業(yè)反饋：

-評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的完成度、正確率、創(chuàng)新性。

-通過(guò)作業(yè)反饋了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給予個(gè)別學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面鼓勵(lì)和及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-對(duì)于學(xué)生在討論和測(cè)試中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①改革開(kāi)放的背景

-改革開(kāi)放前的我國(guó)狀況

-國(guó)際環(huán)境的變化

②改革開(kāi)放的主要?dú)v程

-十一屆三中全會(huì)

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立

-全面深化改革

-加入世界貿(mào)易組織

-全面深化改革推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展

③改革開(kāi)放取得的成就

-經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展

-科技創(chuàng)新

-教育改革

-社會(huì)保障體系完善

④改革開(kāi)放的經(jīng)驗(yàn)

-堅(jiān)持黨的基本路線

-堅(jiān)持改革開(kāi)放

-堅(jiān)持和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

-堅(jiān)持以人民為中心

⑤改革開(kāi)放的挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

-科技創(chuàng)新能力不足

-生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

-社會(huì)矛盾和問(wèn)題增多

⑥改革開(kāi)放的未來(lái)展望

-深化改革開(kāi)放

-加強(qiáng)科技創(chuàng)新

-優(yōu)化生態(tài)環(huán)境

-解決社會(huì)矛盾

⑦學(xué)生應(yīng)具備的能力

-增強(qiáng)法治意識(shí)

-培養(yǎng)國(guó)家觀念

-提升思辨能力

-培養(yǎng)合作精神典型例題講解1.例題：

題目：請(qǐng)列舉改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得的重大突破。

答案：我國(guó)在改革開(kāi)放以來(lái)，在航天、信息技術(shù)、生物技術(shù)等領(lǐng)域取得了重大突破，如成功發(fā)射神舟系列飛船、嫦娥探月工程、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)、5G通信技術(shù)等。

2.例題：

題目：簡(jiǎn)述改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)教育改革的影響。

答案：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育改革取得了顯著成效，包括普及九年義務(wù)教育、高等教育規(guī)模擴(kuò)大、教育質(zhì)量提高、教育體制不斷完善等。

3.例題：

題目：分析改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)社會(huì)保障體系的影響。

答案：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)保障體系逐步完善，包括建立基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等制度，保障了人民群眾的基本生活需求。

4.例題：

題目：舉例說(shuō)明改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)人民生活水平的影響。

答案：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民生活水平顯著提高，如住房條件改善、收入水平提高、消費(fèi)水平提升、生活質(zhì)量改善等。

5.例題：

題目：談?wù)勀銓?duì)“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇”的認(rèn)識(shí)。

答案：我認(rèn)為改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，因?yàn)樗鼮槲覈?guó)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、民生改善等多方面的成果，使我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上取得了重要地位。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.針對(duì)例題1，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在航天、信息技術(shù)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的具體成就，如神舟系列飛船的成功發(fā)射、嫦娥探月工程等。

2.