Unit 1 Hello,I am Andy Period 5 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語一年級上冊

Unit1Hello,IamAndyPeriod5（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自教科版（廣州）英語一年級上冊的“Unit1Hello,IamAndyPeriod5”，主要內(nèi)容包括問候語、介紹自己和他人、以及簡單的日常用語。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等途徑學(xué)習(xí)新單詞和句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言感知能力和跨文化交際意識。通過互動交流，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-①掌握基本的問候語和自我介紹用語，如“Hello,mynameis...”，“Howareyou?”等。

-②正確發(fā)音和拼寫新單詞，如“Hello”，“my”，“name”等。

-③能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話，如詢問對方的姓名和年齡。

2.教學(xué)難點：

-①正確理解和運(yùn)用“be”動詞的現(xiàn)在時態(tài)，例如“Iam...”的用法。

-②區(qū)分和掌握一些基礎(chǔ)語法規(guī)則，如主語和謂語的一致性。

-③在真實語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，尤其是在面對不熟悉的提問時如何做出恰當(dāng)?shù)幕卮?。例如，學(xué)生可能難以在真實對話中自然地回答“Whereareyoufrom?”這樣的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音機(jī)、實物教具（如人物卡片、圖片）。

-課程平臺：教科書配套的電子資源、在線教學(xué)平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：互動游戲、角色扮演、歌曲教學(xué)、故事講述。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段簡單的英語歌曲，如“Hello,Hello,Howareyou?”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中出現(xiàn)的問候語，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生用英語回答歌曲中的問候語，檢查學(xué)生對已有知識的掌握情況。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示人物卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出人物的名字。

2.引導(dǎo)學(xué)生模仿卡片上人物的問候語，如“Hello,mynameis...”。

3.教師講解“be”動詞的現(xiàn)在時態(tài)，以“Iam...”為例，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹，如“Hello,mynameis...Iam...yearsold.”

5.教師示范簡單的對話，如詢問對方的姓名和年齡，讓學(xué)生跟讀并模仿。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。

2.教師巡視指導(dǎo)：對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3.課堂展示：邀請小組代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，如“Whoareyou?”、“Howoldareyou?”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生用英語回答問題，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價和反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行情景對話，如在超市購物、在公園游玩等。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個與問候和自我介紹相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.教師提問：針對游戲環(huán)節(jié)，提出問題，如“Whoisthisperson?”、“Howoldisthisperson?”等。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.拓展練習(xí)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，或者與家人、朋友用英語進(jìn)行簡單的問候和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的“Hello”、“mynameis”等基礎(chǔ)詞匯外，可以引入更多日常生活中的常用問候語，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等，以及一些簡單的介紹用語，如“Nicetomeetyou”、“It’sapleasuretomeetyou”等。

-句型拓展：提供更多句型練習(xí)，如描述天氣的句型（It’ssunnytoday.It’scloudy.It’sraining.）、詢問方向的句型（Whereisthebathroom?Whereisthelibrary?）等，以增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-交際情境拓展：引入更多交際情境，如介紹學(xué)校、家庭、朋友等，讓學(xué)生在真實情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-文化知識拓展：介紹一些與英語國家相關(guān)的文化習(xí)俗，如打招呼的習(xí)慣、自我介紹的禮儀等，幫助學(xué)生了解跨文化差異。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，通過家庭對話練習(xí)，如用英語詢問孩子的學(xué)校生活、興趣愛好等，創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。

-角色扮演游戲：設(shè)計一些角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)對話，如模擬在機(jī)場接機(jī)、在餐廳點餐等情景。

-制作英語海報：讓學(xué)生分組制作關(guān)于自我介紹的英語海報，內(nèi)容包括姓名、年齡、愛好、家庭等，既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的動手能力。

-觀看英語動畫片：推薦適合一年級學(xué)生的英語動畫片，如“PeppaPig”、“DoratheExplorer”等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語，同時培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：教授一些簡單的英語歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”、“TheItsyBitsySpider”等，通過歌曲學(xué)習(xí)單詞和句型，提高學(xué)生的語感和節(jié)奏感。

-課外閱讀材料：推薦一些適合一年級學(xué)生的英語閱讀材料，如簡單的英語故事書或繪本，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加詞匯量，提高閱讀理解能力。

-英語角活動：如果條件允許，可以組織英語角活動，讓學(xué)生在真實的英語交流環(huán)境中提高口語表達(dá)能力。課后作業(yè)1.完成家庭自我介紹：

請用英語完成以下句子，介紹你的家庭成員：

-Myfatherisadoctor.Heistallandkind.

-Mymotherisateacher.Sheisshortandclever.

-Mybrotherisastudent.Heistwelveyearsold.

2.仿寫句子：

請根據(jù)下面的例句，仿寫一個句子，使用“Iam...”結(jié)構(gòu)：

例句：Iamastudent.

-Iamateacher.

-Iamadoctor.

3.描述天氣：

請用英語描述你所在城市的天氣，使用以下句型：

-It’ssunnytoday.

-It’scloudy.

-It’sraining.

-It’swindy.

4.編寫對話：

請編寫一個對話，假設(shè)你和你的朋友在公園見面，使用以下句型：

-Hello!Howareyou?

-I’mfine,thankyou.Andyou?

-I’malsofine.Let’sgoforawalk.

5.寫一封信：

請給你的筆友寫一封信，介紹你自己，使用以下句型：

-Mynameis[YourName].

-Iam[YourAge]yearsold.

-Iama[YourGrade]student.

-Ilike[YourHobbies].

-Ihopewecanbefriends.

答案示例：

1.Myfatherisadoctor.Heistallandkind.

Mymotherisateacher.Sheisshortandclever.

Mybrotherisastudent.Heistwelveyearsold.

2.Iamateacher.

Iamadoctor.

3.It’ssunnytoday.

It’scloudy.

It’sraining.

It’swindy.

4.A:

Hello!Howareyou?

I’mfine,thankyou.Andyou?

I’malsofine.Let’sgoforawalk.

B:

Hello!Howareyou?

I’mfine,thankyou.Andyou?

I’malsofine.Let’sgoforawalk.

5.MynameisAlice.

Iamtenyearsold.

Iamafifth-gradestudent.

Ilikereadingbooksandplayingsports.

Ihopewecanbefriends.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-問候語的使用

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-“be”動詞現(xiàn)在時態(tài)的簡單應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-Hello

-Mynameis

-Iam

-yearsold

-nicetomeetyou

③重點句子：

-Hello,mynameis...

-Iam...

-Howareyou?

-Nicetomeetyou.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、積極性以及對問題的反應(yīng)速度，評估學(xué)生的參與度和興趣。

-語言運(yùn)用能力：關(guān)注學(xué)生在課堂活動中使用英語的準(zhǔn)確性、流利度和自然度，評價學(xué)生在實際語境中運(yùn)用語言的能力。

2.小組討論成果展示：

-合作意識：評估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和合作能力，包括是否能傾聽他人意見、是否能提出建設(shè)性的建議。

-交流能力：通過小組展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的口語表達(dá)能力和對信息的整合能力。

3.隨堂測試：

-單項選擇題：設(shè)計一些基礎(chǔ)的單項選擇題，考察學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握情況。

-完形填空：提供一段短文，要求學(xué)生根據(jù)上下文填入合適的單詞，以評估學(xué)生對語境理解和詞匯運(yùn)用能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)句型寫一段簡單的自我介紹，檢查學(xué)生的書寫規(guī)范和語言組織能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我評價：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作情況等。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生評價同伴的表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察力和評價能力。

5.教師評價與反饋：