八年級(jí)地理上冊(cè) 第3章 第1節(jié)《自然資源的基本特征》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第3章第1節(jié)《自然資源的基本特征》教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)地理上冊(cè)第3章第1節(jié)《自然資源的基本特征》教學(xué)實(shí)錄新人教版教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)地理上冊(cè)第3章第1節(jié)《自然資源的基本特征》

1.自然資源的概念與分類

2.自然資源的分布特點(diǎn)

3.自然資源的可再生性與不可再生性

4.我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，通過(guò)觀察地圖和實(shí)物，理解自然資源的空間分布特征。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合理利用和保護(hù)自然資源的重要性。

3.提升學(xué)生的綜合分析能力，通過(guò)案例學(xué)習(xí)，分析自然資源與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然資源，學(xué)會(huì)從地理視角觀察和分析問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)地理學(xué)習(xí)之前，已具備一定的地理基礎(chǔ)，了解了一些基本的地形地貌、氣候特點(diǎn)等常識(shí)。然而，對(duì)于自然資源的概念、分類、分布特點(diǎn)以及可再生性與不可再生性等方面的知識(shí)了解較為有限，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立起對(duì)自然資源系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界充滿興趣。他們具有較強(qiáng)的觀察能力和一定的抽象思維能力，但地理空間概念的理解可能存在一定困難。部分學(xué)生可能偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)地圖、圖片等；而另一部分學(xué)生可能更傾向于邏輯分析和案例學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)自然資源的基本特征時(shí)，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)自然資源的概念理解不夠深入，難以區(qū)分可再生與不可再生資源；

-地理空間概念抽象，難以直觀理解資源的空間分布特點(diǎn)；

-案例分析中，如何將自然資源與人類活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行分析可能存在困難。教師應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、白板）、地球儀、地圖集、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線地圖服務(wù)。

3.信息化資源：自然資源相關(guān)圖片、視頻資料、地理信息系統(tǒng)（GIS）模擬數(shù)據(jù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（巖石、土壤樣本）、案例分析、小組討論、角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：以提問(wèn)方式引入：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些自然資源？它們有哪些用途？”學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源的普遍性和重要性。隨后，教師展示一幅我國(guó)豐富的自然資源圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然資源的興趣和思考。

2.新課講授

2.1自然資源的概念與分類

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過(guò)課件展示自然資源的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)涵。接著，介紹自然資源的分類，如可再生資源（水、土壤、生物等）和不可再生資源（煤炭、石油、天然氣等），并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明不同類別資源的特點(diǎn)。

2.2自然資源的分布特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示我國(guó)自然資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同資源的空間分布規(guī)律。通過(guò)分析，學(xué)生了解到水資源、土地資源等在我國(guó)的分布不均，從而引出區(qū)域差異和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.3自然資源的可再生性與不可再生性

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解可再生資源和不可再生資源的概念，通過(guò)實(shí)例分析其特點(diǎn)。如太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，以及煤炭、石油等不可再生資源面臨的挑戰(zhàn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

3.1地球儀觀察

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組一個(gè)地球儀，觀察不同自然資源的分布情況，記錄觀察結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解資源的空間分布。

3.2案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師選取一個(gè)與自然資源相關(guān)的案例，如水資源的合理利用，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題及解決方案。學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.3角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，分別扮演政府、企業(yè)、公民等角色，模擬自然資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。通過(guò)角色扮演，學(xué)生加深對(duì)自然資源保護(hù)的理解。

4.學(xué)生小組討論

4.1自然資源的分類與特點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生A：“水資源分布不均，但我們可以通過(guò)修建水庫(kù)、跨流域調(diào)水等方式解決?！睂W(xué)生B：“生物資源需要保護(hù)，否則會(huì)面臨滅絕的風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

4.2自然資源的利用與保護(hù)

舉例回答：學(xué)生C：“我們應(yīng)該合理利用自然資源，避免過(guò)度開(kāi)采?！睂W(xué)生D：“保護(hù)自然資源是每個(gè)公民的責(zé)任，我們可以從自身做起?！?/p>

4.3區(qū)域差異與可持續(xù)發(fā)展

舉例回答：學(xué)生E：“我國(guó)南方水資源豐富，北方水資源匱乏，需要加強(qiáng)水資源調(diào)配?！睂W(xué)生F：“在開(kāi)發(fā)自然資源時(shí)，要注重生態(tài)保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的基本特征、分布特點(diǎn)、可再生性與不可再生性等。針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如自然資源的空間分布規(guī)律、可再生性與不可再生性的區(qū)分，教師進(jìn)行具體分析和舉例。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)自然資源。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和描述自然資源的基本特征，包括可再生與不可再生資源的概念。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同類型的自然資源，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。

-學(xué)生能夠分析自然資源的空間分布特點(diǎn)，理解不同地區(qū)資源的分布差異。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，培養(yǎng)了地理空間思維，能夠從地理視角分析自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的觀察和分析能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了批判性思維能力。

3.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然資源的重要性，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到合理利用和保護(hù)自然資源對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響，形成了正確的資源利用觀念。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注自然資源的保護(hù)和節(jié)約，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

4.綜合能力發(fā)展：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的表達(dá)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)自然資源知識(shí)的過(guò)程中，形成了對(duì)自然的敬畏之心，增強(qiáng)了生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)了解我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了民族自豪感和責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到知識(shí)的價(jià)值，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如提問(wèn)、案例分析、小組討論等，這些方法挺受學(xué)生歡迎的。孩子們?cè)谡n堂上很活躍，參與度很高，這說(shuō)明我選擇的教學(xué)方法是比較合適的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解自然資源分布特點(diǎn)的時(shí)候，有些孩子還是覺(jué)得挺抽象的，我可能需要更直觀的教學(xué)手段，比如使用一些動(dòng)態(tài)地圖或者視頻，來(lái)幫助他們更好地理解。

然后是策略方面，我覺(jué)得我在引導(dǎo)學(xué)生分析案例的時(shí)候，做得還不夠好。有些學(xué)生雖然能說(shuō)出自然資源的重要性，但具體到如何保護(hù)，他們的想法就不太明確了。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒(méi)有很好地結(jié)合實(shí)際生活，沒(méi)有讓他們感受到保護(hù)自然資源與每個(gè)人息息相關(guān)。所以，以后我可以在講解案例時(shí)，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們有更多的共鳴。

至于管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但有個(gè)別學(xué)生還是有點(diǎn)分心。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的把控還不夠嚴(yán)格，或者是對(duì)學(xué)生的注意力不夠關(guān)注。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)，他們開(kāi)始意識(shí)到保護(hù)自然資源的重要性。這一點(diǎn)讓我非常欣慰，因?yàn)檫@是我們地理教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于自然資源的分布特點(diǎn)理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。另外，課堂紀(jì)律管理上，我還需要更加嚴(yán)格和細(xì)致。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解自然資源分布特點(diǎn)時(shí)，使用更多直觀的教學(xué)手段，如動(dòng)態(tài)地圖和視頻，幫助學(xué)生更好地理解。

-在案例分析環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們更有共鳴，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

-在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然資源的概念與分類

-知識(shí)點(diǎn)：自然資源的定義、分類標(biāo)準(zhǔn)

-詞：可再生資源、不可再生資源、自然資源分類

-句：自然資源是指自然界中能為人類提供福利的物質(zhì)和能量。

②自然