《第二單元 我和勞動交朋友 5 我給秧苗安個家》（教學設(shè)計）-2024-2025學年人民版勞動技術(shù)一年級上冊

《第二單元我和勞動交朋友5我給秧苗安個家》（教學設(shè)計）-2024-2025學年人民版勞動技術(shù)一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過勞動實踐，讓學生了解秧苗生長的環(huán)境需求，學習如何給秧苗搭建適宜的生長環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的動手能力和環(huán)保意識。教學內(nèi)容與課本《第二單元我和勞動交朋友》緊密結(jié)合，通過實際操作，讓學生在實踐中學習，提高勞動技能。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動的情感，提升動手實踐能力，增強環(huán)保意識。通過觀察、操作，讓學生學會分析秧苗生長環(huán)境需求，培養(yǎng)觀察力、思考力和解決問題的能力，同時激發(fā)學生對農(nóng)業(yè)勞動的興趣，促進勞動技能的形成。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生對植物生長有初步的認識，了解一些基本的農(nóng)業(yè)知識，如種子、土壤、陽光等對植物生長的影響。但在實際操作和勞動技能方面，學生的經(jīng)驗相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對農(nóng)業(yè)勞動有濃厚的興趣。他們在動手操作方面有較強的學習能力，但可能缺乏耐心和細致觀察的習慣。學習風格上，部分學生喜歡動手實踐，而部分學生可能更傾向于觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在給秧苗搭建家園的過程中，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對秧苗生長環(huán)境的理解不夠深入，難以正確判斷所需條件；二是動手操作能力不足，可能無法準確完成搭建任務(wù)；三是耐心不足，容易在遇到困難時放棄。針對這些問題，教師需要引導學生逐步學習，耐心指導，幫助學生克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第二單元我和勞動交朋友》教材，包含秧苗生長知識。

2.輔助材料：準備秧苗生長環(huán)境相關(guān)圖片、圖表和視頻，用于輔助教學。

3.實驗器材：準備種植工具、土壤、種子等，確保實驗器材安全、完整。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造適宜的勞動實踐環(huán)境。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動的照片或視頻，提問學生：“你們知道這些圖片和視頻中的人在做什么嗎？為什么他們的工作很重要？”

2.回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學到的農(nóng)業(yè)知識，如種子、土壤、水分等對植物生長的重要性。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細介紹秧苗的生長特點和適宜的生長環(huán)境，包括土壤、水分、陽光等要素。

2.舉例說明：以秧苗為例，講解如何選擇合適的土壤、如何安排水分、如何利用陽光等。

3.互動探究：組織學生分組討論，每組選擇一種秧苗，共同探討如何給它搭建一個理想的生長環(huán)境。

三、實驗操作（約30分鐘）

1.學生活動：每個小組領(lǐng)取種植工具、土壤和秧苗，在教師的指導下，進行秧苗的種植和家園搭建。

2.教師指導：巡回指導學生操作，解答學生疑問，確保實驗安全順利進行。

四、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：每組分享實驗成果，講解本組秧苗家園搭建的過程和注意事項。

2.教師點評：對每組學生的實驗過程進行點評，強調(diào)秧苗生長的關(guān)鍵要素。

五、總結(jié)與反思（約10分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)秧苗生長的重要性和環(huán)保意識。

2.學生反思：引導學生思考如何將所學知識應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)良好的勞動習慣。

六、拓展延伸（約10分鐘）

1.學生活動：鼓勵學生課后參與家庭種植活動，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

2.教師布置：布置家庭種植任務(wù)，要求學生記錄種植過程，分享種植心得。

七、課堂評價（約5分鐘）

1.教師評價：根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、動手操作能力、團隊協(xié)作等，給予評價。

2.學生互評：學生之間互相評價，共同進步。

教學過程中，教師需根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學步驟和時間分配。注重學生的實踐操作和體驗，確保每個學生都能積極參與到教學活動中。教學資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)業(yè)知識科普書籍：推薦適合一年級學生的農(nóng)業(yè)科普書籍，如《小農(nóng)夫的日記》，幫助學生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程。

-農(nóng)業(yè)實踐基地信息：收集附近農(nóng)業(yè)實踐基地的信息，如蔬菜種植園、果園等，供學生和家長選擇參觀學習。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與農(nóng)業(yè)相關(guān)的兒童教育網(wǎng)站，如農(nóng)業(yè)知識問答、農(nóng)業(yè)游戲等，讓學生在網(wǎng)絡(luò)上進行互動學習。

2.拓展建議：

-家庭種植活動：鼓勵學生在家里進行簡單的種植活動，如種植豆芽、蔥蒜等，讓學生親身體驗種植過程。

-觀察日記：指導學生記錄種植過程中的觀察，如植物的生長變化、土壤的濕度等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-環(huán)保教育：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，開展環(huán)保教育活動，如“節(jié)約用水”、“垃圾分類”等，提高學生的環(huán)保意識。

-社區(qū)參與：組織學生參與社區(qū)綠化活動，如植樹節(jié)活動，讓學生在實踐中學習勞動技能，增強社會責任感。

-家庭作業(yè)：布置與農(nóng)業(yè)相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制秧苗生長圖、制作農(nóng)業(yè)知識卡片等，鞏固課堂所學知識。

-家庭討論：鼓勵家長與孩子一起討論農(nóng)業(yè)問題，如“為什么農(nóng)民伯伯要給秧苗搭架子？”等，促進親子互動。

-農(nóng)業(yè)體驗日：組織學生參加農(nóng)業(yè)體驗日活動，如到農(nóng)場體驗收割、播種等，讓學生親身體驗農(nóng)業(yè)勞動的辛苦與樂趣。

-環(huán)保手工制作：利用廢舊材料制作與農(nóng)業(yè)相關(guān)的手工作品，如種子瓶、植物標簽等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和動手能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了如何給秧苗搭建一個適宜的生長環(huán)境。通過觀察、討論和實際操作，同學們了解了土壤、水分、陽光等對秧苗生長的重要性。我們學習了如何選擇合適的土壤、如何安排水分、如何利用陽光等，以確保秧苗能夠健康生長。

首先，我們回顧了秧苗的基本生長需求，包括適宜的土壤、適量的水分和充足的陽光。同學們通過小組討論，分享了他們對于如何滿足這些需求的想法。接著，我們進行了實際操作，每個小組都嘗試了自己搭建秧苗家園的過程。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將引導學生回顧以下關(guān)鍵點：

1.秧苗生長的基本需求：土壤、水分、陽光。

2.如何選擇合適的土壤：土壤的松軟度、透氣性、肥力等。

3.如何安排水分：保持土壤濕潤，但避免積水。

4.如何利用陽光：確保秧苗能夠充分接受陽光照射。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：給出幾個關(guān)于秧苗生長環(huán)境的描述，讓學生選擇正確的選項。

2.判斷題：給出幾個關(guān)于秧苗生長的陳述，讓學生判斷其正確性。

3.實踐操作：讓學生根據(jù)所學知識，為一種特定的秧苗設(shè)計一個生長環(huán)境，并說明理由。

檢測結(jié)束后，我將針對學生的回答進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，我會鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)知識，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。通過這樣的課堂小結(jié)和當堂檢測，我們不僅能夠鞏固所學知識，還能夠激發(fā)學生對農(nóng)業(yè)勞動的興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和環(huán)保意識。典型例題講解1.例題：小明家有一塊地，長10米，寬5米。他打算在這塊地上種植水稻，每平方米可以種植50株水稻。請問小明一共可以種植多少株水稻？

解答：首先計算這塊地的面積，面積=長×寬=10米×5米=50平方米。然后根據(jù)每平方米可以種植的水稻株數(shù)計算總數(shù)，總數(shù)=面積×每平方米的株數(shù)=50平方米×50株/平方米=2500株。所以，小明一共可以種植2500株水稻。

2.例題：小紅的花園里種了20棵蘋果樹，每棵樹平均可以收獲100個蘋果。如果小紅的蘋果樹全部成熟，她一共可以收獲多少個蘋果？

解答：計算總收獲量，總收獲量=樹的數(shù)量×每棵樹的收獲量=20棵×100個/棵=2000個。所以，小紅一共可以收獲2000個蘋果。

3.例題：小華的菜園里種了30平方米的蔬菜，其中西紅柿占用了10平方米，黃瓜占用了5平方米，剩下的蔬菜是茄子。請問茄子占用了多少平方米？

解答：計算茄子的占地面積，茄子占地面積=總面積-西紅柿占地面積-黃瓜占地面積=30平方米-10平方米-5平方米=15平方米。所以，茄子占用了15平方米。

4.例題：小明的班級有40名學生，其中男生占班級人數(shù)的60%，女生占40%。請問這個班級有多少名男生和多少名女生？

解答：計算男生和女生的人數(shù)，男生人數(shù)=班級人數(shù)×男生比例=40人×60%=24人，女生人數(shù)=班級人數(shù)×女生比例=40人×40%=16人。所以，這個班級有24名男生和16名女生。

5.例題：小麗家養(yǎng)了10只雞，其中母雞有5只，公雞有5只。如果每只雞每天可以下5個雞蛋，請問小麗家一天可以收集到多少個雞蛋？

解答：計算每天可以收集到的雞蛋總數(shù)，雞蛋總數(shù)=雞的數(shù)量×每只雞每天下的雞蛋數(shù)=10只×5個/只=50個。所以，小麗家一天可以收集到50個雞蛋。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化教學情境：在教學中，我將嘗試將課本知識與學生的生活實際相結(jié)合，通過模擬家庭種植、社區(qū)綠化等生活場景，讓學生在實際操作中學習農(nóng)業(yè)知識，提高學習的趣味性和實用性。

2.強化實踐操作環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我將增加實踐操作的時間，讓學生親自參與種植、養(yǎng)護等活動，通過親身經(jīng)歷，加深對知識的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手操作能力不足：部分學生在實際操作過程中表現(xiàn)出一定的困難，這說明我們在培養(yǎng)學生的動手能力方面還有待加強。

2.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學生的學習情況。

3.學生參與度不均衡：在小組討論和實驗操作中，部分學生參與度較高，而部分學生則相對被動，這需要我們在今后的教學中加以關(guān)注和改進。

反思改進措施（三）

1.加強動手操作訓練：針對學生動手操作能力不足的問題，我們將設(shè)計一系列實踐操作活動，如家庭種植、社區(qū)綠化等，讓學生在活動中提升動手能力。

2.豐富教學評價方式：為了全面了解學生的學習情況，我們將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗報告等，讓學生在各個方面都有展示自己的機會。

3.提高學生參與度：通過小組競賽、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，讓每個學生都能在課堂上積極參與，共同進步。

在今后的教學中，我將不斷反思和總結(jié)，努力提高教學質(zhì)量。我相信，通過我們的共同努力，學生們將在勞動技術(shù)課上收獲更多，成長得更快。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-秧苗的生長環(huán)境需求

-土壤、水分