第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)資源合理利用、個(gè)人節(jié)約行為的重要性。通過(guò)案例分析、小組討論、實(shí)際操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重性，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)，提升環(huán)保責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從個(gè)人行為出發(fā)，影響和促進(jìn)社會(huì)節(jié)約風(fēng)尚。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)小組討論，提高溝通與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約習(xí)慣，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。然而，對(duì)于浪費(fèi)現(xiàn)象的深層次原因和節(jié)約的重要性可能認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象有較強(qiáng)的觀察力。他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而部分學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解浪費(fèi)現(xiàn)象的復(fù)雜性和節(jié)約行為的長(zhǎng)期性時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，將節(jié)約理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)并持之以恒可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ケ尘盎蛏盍?xí)慣而難以理解節(jié)約的重要性。在小組討論和合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能面臨溝通障礙和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與浪費(fèi)現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表、節(jié)約行為的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的物品，如塑料瓶、紙張等，用于演示和討論節(jié)約的實(shí)際應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們家中都有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。

-展示一組浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片，如食物浪費(fèi)、水資源的濫用等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和討論。

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？為什么？”

-引出課題：“有多少浪費(fèi)本可避免”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-講解節(jié)約資源的重要性，強(qiáng)調(diào)節(jié)約對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不同浪費(fèi)現(xiàn)象的原因和影響。

-舉例說(shuō)明節(jié)約行為的積極作用，如減少浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，如用塑料瓶制作簡(jiǎn)易過(guò)濾器，展示節(jié)約水資源的方法。

-分組展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生分享自己的節(jié)約經(jīng)驗(yàn)和想法。

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的節(jié)約亮點(diǎn)和不足。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論主題一：如何減少家庭中的浪費(fèi)現(xiàn)象？

-學(xué)生舉例回答：如合理規(guī)劃購(gòu)物清單、剩余食物的再利用等。

-討論主題二：節(jié)約行為在學(xué)校中如何推廣？

-學(xué)生舉例回答：如開(kāi)展節(jié)約用水用電的宣傳、設(shè)立節(jié)約標(biāo)兵等。

-討論主題三：如何培養(yǎng)個(gè)人的節(jié)約意識(shí)？

-學(xué)生舉例回答：如養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙的好習(xí)慣等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

-學(xué)生分享自己的收獲和體會(huì)，分享在實(shí)踐活動(dòng)中的所學(xué)所得。

-教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的節(jié)約行為，并撰寫心得體會(huì)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《我們的地球：珍惜資源，從我做起》

-《節(jié)約用水用電，共建綠色校園》

-《生活中的節(jié)約小竅門》

-《垃圾分類，保護(hù)環(huán)境》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀《我們的地球：珍惜資源，從我做起》這本書，了解全球資源現(xiàn)狀和我國(guó)在節(jié)約資源方面的努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與《節(jié)約用水用電，共建綠色校園》的活動(dòng)，觀察和記錄校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以通過(guò)《生活中的節(jié)約小竅門》了解日常生活中如何節(jié)約資源，如使用節(jié)能燈泡、減少一次性用品的使用等。

-學(xué)生可以參與《垃圾分類，保護(hù)環(huán)境》的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)，并在家中進(jìn)行垃圾分類嘗試。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展

-學(xué)生可以深入研究水資源的重要性，了解我國(guó)水資源的分布情況和水資源的保護(hù)措施。

-探究電能的來(lái)源和用途，了解節(jié)能電器的工作原理和節(jié)能效果。

-學(xué)習(xí)垃圾分類的方法和意義，了解不同類型垃圾的處理方式。

-研究食物浪費(fèi)的原因和解決方案，如食物存儲(chǔ)方法、食物再利用等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭節(jié)約用水用電的調(diào)研，記錄家庭一個(gè)月的用水用電情況，分析節(jié)約潛力。

-設(shè)計(jì)并實(shí)施校園垃圾分類活動(dòng)，制定垃圾分類規(guī)則，監(jiān)督執(zhí)行情況，評(píng)估活動(dòng)效果。

-開(kāi)展“節(jié)約小能手”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中實(shí)踐節(jié)約行為，分享節(jié)約心得。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃幚韽S或垃圾處理中心，直觀了解水資源和垃圾處理的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的積極性。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的組織和分工情況，是否每個(gè)成員都有參與。

-檢查小組展示的內(nèi)容是否與課程目標(biāo)相符，是否有深度和廣度。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⒐?jié)約資源的理念與實(shí)際案例相結(jié)合。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)節(jié)約資源相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括對(duì)節(jié)約資源概念的理解、對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的分析以及對(duì)節(jié)約行為的建議。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生完成的課后作業(yè)，如節(jié)約日志、節(jié)約小竅門收集等。

-評(píng)估作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的豐富性、創(chuàng)意性和實(shí)用性。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)指出討論中的不足，如缺乏深度或邏輯性。

-隨堂測(cè)試的結(jié)果應(yīng)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，教師應(yīng)針對(duì)測(cè)試中的難點(diǎn)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-課后作業(yè)的反饋應(yīng)具體、有針對(duì)性，既要肯定學(xué)生的努力，也要指出需要提高的地方，如節(jié)約行為的持續(xù)性或創(chuàng)新性。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-教師應(yīng)通過(guò)家校聯(lián)系，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①節(jié)約資源的重要性

-資源有限，節(jié)約為要

-環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)

-社會(huì)和諧，共同創(chuàng)造

②浪費(fèi)現(xiàn)象的表現(xiàn)

-食物浪費(fèi)：剩菜剩飯