《京調(diào)》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)

《京調(diào)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《京調(diào)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課選自湘藝版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，通過(guò)學(xué)習(xí)京劇中的“京調(diào)”，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的興趣和鑒賞能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在欣賞和演唱中感受京劇的藝術(shù)魅力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知京劇“京調(diào)”的音韻特色，提高對(duì)民族音樂(lè)的理解和鑒賞能力。

2.通過(guò)演唱和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和熱愛。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)集體演唱體驗(yàn)音樂(lè)合作的美。

4.培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)自我、自信表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：掌握京劇“京調(diào)”的音階特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確演唱旋律。

-**具體細(xì)節(jié)**：通過(guò)分析京劇“京調(diào)”的音階結(jié)構(gòu)，使學(xué)生識(shí)別并模仿京胡的音色，強(qiáng)調(diào)五聲宮調(diào)式在“京調(diào)”中的應(yīng)用，以及旋律中的升降變化。

-**舉例解釋**：在教學(xué)中，通過(guò)對(duì)比“京調(diào)”與日常歌曲的不同，讓學(xué)生感受到京調(diào)的韻味，并通過(guò)實(shí)際演唱來(lái)鞏固這一核心知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：京調(diào)的韻味處理和情感表達(dá)。

-**具體細(xì)節(jié)**：難點(diǎn)在于學(xué)生如何通過(guò)氣息控制、咬字吐音等方式，將京劇的韻味和情感融入演唱中。

-**舉例解釋**：教師可以示范演唱，講解氣息的控制要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模仿；同時(shí)，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中學(xué)會(huì)如何表達(dá)京調(diào)的韻味。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：京劇“京調(diào)”音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示、互動(dòng)游戲、角色扮演教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首非常有特色的音樂(lè)——京劇中的“京調(diào)”。你們知道京劇嗎？它是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的瑰寶，而“京調(diào)”則是京劇音樂(lè)的重要組成部分。

2.學(xué)生扮演：老師，我知道京劇，它是一種很古老的藝術(shù)形式，有很多著名的演員和經(jīng)典劇目。

3.老師扮演：很好，那今天我們就來(lái)探究一下“京調(diào)”的魅力。首先，請(qǐng)大家閉上眼睛，聽一首京劇選段，感受一下它的韻味。

（播放京劇選段）

4.學(xué)生扮演：老師，這首京劇音樂(lè)很有特點(diǎn)，聽起來(lái)很有韻味。

5.老師扮演：是的，這就是“京調(diào)”的魅力。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)“京調(diào)”的世界，探究它的奧秘。

二、新課講授

1.老師扮演：首先，我們來(lái)了解一下“京調(diào)”的音階特點(diǎn)。與日常歌曲相比，京調(diào)的音階以五聲宮調(diào)式為主，旋律中經(jīng)常出現(xiàn)升降變化。

2.學(xué)生扮演：老師，那我們?cè)趺磪^(qū)分京調(diào)和日常歌曲的音階呢？

3.老師扮演：我們可以通過(guò)對(duì)比兩種音樂(lè)的風(fēng)格來(lái)區(qū)分。京調(diào)的旋律更加悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)，而日常歌曲則更加明快、直接。

4.老師扮演：接下來(lái)，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)單的京調(diào)歌曲《夜深沉》。請(qǐng)大家跟老師一起唱。

（學(xué)生跟唱《夜深沉》）

5.老師扮演：唱得很好！在演唱過(guò)程中，大家有沒(méi)有感受到京調(diào)的韻味？它的韻味主要體現(xiàn)在氣息控制、咬字吐音等方面。

6.學(xué)生扮演：老師，我明白了，京調(diào)的演唱需要特別注意氣息和咬字。

7.老師扮演：是的，接下來(lái)，我們將通過(guò)角色扮演的方式，讓大家更好地體驗(yàn)京調(diào)的韻味。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)京調(diào)演唱）

8.老師扮演：通過(guò)剛才的角色扮演，大家有沒(méi)有對(duì)京調(diào)的演唱有了更深的理解？

9.學(xué)生扮演：老師，我現(xiàn)在能更好地理解京調(diào)的韻味了。

10.老師扮演：很好！接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一段京劇選段，感受一下京調(diào)的韻味。

（播放京劇選段）

11.老師扮演：同學(xué)們，通過(guò)今天的課程，我們了解了“京調(diào)”的音階特點(diǎn)、演唱技巧以及韻味處理。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加熱愛和傳承我們的民族音樂(lè)。

三、課堂小結(jié)

1.老師扮演：今天我們學(xué)習(xí)了京劇中的“京調(diào)”，了解了它的音階特點(diǎn)、演唱技巧以及韻味處理。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加熱愛和傳承我們的民族音樂(lè)。

2.學(xué)生扮演：老師，我學(xué)會(huì)了京調(diào)的演唱技巧，以后我也要唱好京劇。

3.老師扮演：很好，同學(xué)們，讓我們一起努力，傳承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)文化。

四、課后作業(yè)

1.老師扮演：今天的課后作業(yè)是，請(qǐng)大家回家后，找一首京劇選段，認(rèn)真聆聽，感受京調(diào)的韻味，并嘗試演唱。

2.學(xué)生扮演：老師，我明白了，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

五、教學(xué)反思

1.老師扮演：今天的課程，我通過(guò)播放京劇選段、角色扮演等方式，讓學(xué)生更好地了解了“京調(diào)”的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)京調(diào)的演唱技巧掌握得較好，但在韻味處理方面還有待提高。

2.老師扮演：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生對(duì)京調(diào)韻味的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇基礎(chǔ)知識(shí)：介紹京劇的歷史、流派、角色分類、臉譜藝術(shù)等，為學(xué)生提供更全面的京劇文化背景。

-名家京劇作品欣賞：推薦一些著名京劇表演藝術(shù)家如梅蘭芳、程硯秋、尚小云等人的經(jīng)典劇目，讓學(xué)生了解不同流派的京劇表演風(fēng)格。

-京胡演奏技巧：講解京胡的構(gòu)造、演奏方法以及京胡在京劇中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)京劇音樂(lè)的理解。

-京劇音樂(lè)分析：分析京調(diào)的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化、音色運(yùn)用等，幫助學(xué)生深入探究京劇音樂(lè)的美學(xué)價(jià)值。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集關(guān)于京劇的書籍、圖片、視頻等資料，了解京劇的歷史和發(fā)展。

-組織學(xué)生觀看京劇表演，現(xiàn)場(chǎng)感受京劇的魅力，并嘗試分析演員的表演技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與京劇社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)京劇表演和音樂(lè)，提高實(shí)踐能力。

-舉辦京劇知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，加深對(duì)京劇文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的京劇音樂(lè)作品，運(yùn)用所學(xué)的京調(diào)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意。

-開展京劇主題的繪畫、寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度感受京劇的魅力。

-邀請(qǐng)京劇表演藝術(shù)家或音樂(lè)家來(lái)校進(jìn)行講座，與學(xué)生面對(duì)面交流，分享京劇表演和音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參觀京劇博物館或劇院，實(shí)地了解京劇的歷史和現(xiàn)狀。教學(xué)反思今天上了關(guān)于京劇“京調(diào)”的課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于京劇“京調(diào)”的音階特點(diǎn)和演唱技巧掌握得還不錯(cuò)，這讓我感到欣慰。在課堂上，我通過(guò)播放京劇選段、示范演唱等方式，讓學(xué)生們直觀地感受到了“京調(diào)”的獨(dú)特韻味。在演唱練習(xí)中，學(xué)生們也表現(xiàn)得相當(dāng)積極，他們能夠跟隨旋律，準(zhǔn)確地唱出每個(gè)音符。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解京調(diào)的韻味處理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于氣息控制、咬字吐音等方面的理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些技巧，并通過(guò)更多的實(shí)踐練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們對(duì)京劇“京調(diào)”有了初步的了解，但對(duì)于京劇的整體認(rèn)知還不夠全面。有些學(xué)生甚至對(duì)京劇的起源、發(fā)展歷史以及各個(gè)流派的特點(diǎn)知之甚少。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該在介紹“京調(diào)”的同時(shí)，適當(dāng)拓展一些關(guān)于京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)這一傳統(tǒng)藝術(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些小游戲或者角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地理解和掌握知識(shí)。

另外，我也意識(shí)到，作為一名音樂(lè)教師，我需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。比如，在講解京胡演奏技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于京胡的了解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在課余時(shí)間學(xué)習(xí)更多關(guān)于京胡的知識(shí)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

1.深入挖掘教材，拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，對(duì)京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

2.豐富教學(xué)方法，通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，得到成長(zhǎng)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們帶來(lái)更多的知識(shí)和快樂(lè)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**演唱練習(xí)**：請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇一首京劇“京調(diào)”選段，進(jìn)行自學(xué)演唱。要求注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和京調(diào)的韻味，可以錄制自己的演唱視頻，下次課上分享。

2.**京劇知識(shí)調(diào)研**：收集有關(guān)京劇的歷史、流派、角色分類、臉譜藝術(shù)等方面的資料，整理成一份小報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享。

3.**創(chuàng)作練習(xí)**：嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的京調(diào)旋律，可以是模仿經(jīng)典京劇選段，也可以是自己的創(chuàng)意作品，下節(jié)課展示。

4.**家庭音樂(lè)會(huì)**：邀請(qǐng)家人一起欣賞京劇，記錄下家人的觀感和評(píng)價(jià)，下節(jié)課進(jìn)行討論。

作業(yè)反饋：

1.**演唱練習(xí)**：我將根據(jù)學(xué)生的演唱視頻，關(guān)注以下幾個(gè)方面進(jìn)行反饋：

-音準(zhǔn)：是否準(zhǔn)確掌握京調(diào)的音階特點(diǎn)，有無(wú)跑調(diào)現(xiàn)象。

-節(jié)奏：是否能夠穩(wěn)定地把握京調(diào)的節(jié)奏，有無(wú)拖沓或急促的情況。

-韻味：是否能夠通過(guò)氣息控制和咬字吐音，傳達(dá)出京調(diào)的韻味。

-創(chuàng)意：是否有自己的理解和創(chuàng)新，如旋律變化、節(jié)奏處理等。

2.**京劇知識(shí)調(diào)研**：對(duì)于學(xué)生的調(diào)研報(bào)告，我將從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-內(nèi)容豐富度：是否涵蓋了京劇的多個(gè)方面，如歷史、流派、角色等。

-信息準(zhǔn)確性：所提供的信息是否準(zhǔn)確無(wú)誤，有無(wú)錯(cuò)誤或誤解。

-表達(dá)清晰度：報(bào)告是否條理清晰，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。

3.**創(chuàng)作練習(xí)**：對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作作品，我將關(guān)注以下點(diǎn)進(jìn)行反饋：

-創(chuàng)意新穎度：作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意，是否能夠吸引聽眾。

-技術(shù)運(yùn)用：是否能夠運(yùn)用所學(xué)的京調(diào)知識(shí)，如音階、節(jié)奏等。

-情感表達(dá)：作品是否能夠傳達(dá)出一定的情感，如歡快、悲傷等。

4.**家庭音樂(lè)會(huì)**：對(duì)于學(xué)生的家庭音樂(lè)會(huì)反饋，我將從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-家庭參與度：家庭成員是否積極參與，有無(wú)互動(dòng)和討論。

-觀感分享：學(xué)生是否能夠分享家人的觀感和評(píng)價(jià)，有無(wú)進(jìn)行深入的思考和交流。課后作業(yè)1.**京調(diào)旋律模仿**：

-任務(wù)：請(qǐng)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的京調(diào)旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的旋律，可以是京調(diào)的片段或是對(duì)原有旋律的變奏。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作如下旋律片段：

```

123|565|321|123|

```

2.**京胡知識(shí)問(wèn)答**：

-任務(wù)：列舉京胡的三個(gè)主要部件及其功能。

-答案示例：

-1.響板：用于控制音量大小。

-2.弓：用于拉動(dòng)弦發(fā)聲。

-3.弦：京胡的發(fā)聲體，通過(guò)弓弦摩擦產(chǎn)生聲音。

3.**京劇角色扮演**：

-任務(wù)：選擇一個(gè)京劇中的角色，描述其典型特征和表演風(fēng)格。

-答案示例：

-角色選擇：關(guān)羽

-典型特征：紅臉，代表忠義，長(zhǎng)須，手持青龍偃月刀。

-表演風(fēng)格：剛烈豪邁，動(dòng)作穩(wěn)健有力。

4.**京調(diào)韻味分析**：

-任務(wù)：分析京調(diào)中的升降變化對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響。

-答案示例：

-京調(diào)中的升降變化使得旋律更加富有變化，增強(qiáng)了音樂(lè)的戲劇性和表現(xiàn)力。升降變化可以模擬人聲的起伏，使音樂(lè)更加生動(dòng)。

5.**京劇與生活聯(lián)系**：

-任務(wù)：舉例說(shuō)明京劇藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的運(yùn)用。

-答案示例：

-1.京劇元素在影視作品中的應(yīng)用，如電影《霸王別姬》中的京劇表演。

-2.京劇在商業(yè)廣告中的運(yùn)用，如一些品牌使用京劇元素進(jìn)行宣傳。

-3.京劇在學(xué)校教育中的推廣，如開設(shè)京劇興趣班，讓學(xué)生了解和傳承京劇文化。板書設(shè)計(jì)1.京劇“京調(diào)”簡(jiǎn)介

①京調(diào)概述：中國(guó)傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)，京劇的主要音樂(lè)形式。

②音階特點(diǎn)：五聲宮調(diào)式，旋律中有升降變化。

③演唱技巧：氣息控制，咬字吐音，韻味處理。