江西省萬(wàn)載縣高中生物 第五章 基因突變及其他變異 5.1.1 基因突變和基因重組教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修2

江西省萬(wàn)載縣高中生物第五章基因突變及其他變異5.1.1基因突變和基因重組教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省萬(wàn)載縣高中生物第五章基因突變及其他變異5.1.1基因突變和基因重組教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2課程基本信息1.課程名稱：江西省萬(wàn)載縣高中生物第五章基因突變及其他變異5.1.1基因突變和基因重組教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)探究基因突變和基因重組的機(jī)制，形成對(duì)遺傳變異的理解，培養(yǎng)觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到科學(xué)知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①基因突變的概念、類型和特點(diǎn)，使學(xué)生理解基因突變是生物變異的一種形式，是基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的現(xiàn)象。

②基因重組的概念、類型和過(guò)程，幫助學(xué)生掌握基因重組在生物進(jìn)化中的作用，以及它如何影響生物的遺傳多樣性。

③基因突變和基因重組在遺傳育種中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些遺傳機(jī)制在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生物技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①基因突變的具體機(jī)制，包括點(diǎn)突變、插入突變、缺失突變等，以及這些突變?nèi)绾斡绊懟虻墓δ堋?/p>

②基因重組的復(fù)雜過(guò)程，如同源重組和非同源重組，以及它們?cè)谌旧w水平上的具體操作。

③如何在實(shí)際操作中檢測(cè)和驗(yàn)證基因突變和基因重組，包括分子生物學(xué)技術(shù)如PCR、DNA測(cè)序等的應(yīng)用。

④理解基因突變和基因重組在生物進(jìn)化中的意義，包括對(duì)種群遺傳結(jié)構(gòu)和物種多樣性的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹基因突變和基因重組的基本概念、類型和過(guò)程，為學(xué)生提供理論框架。

2.討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析基因突變和基因重組的實(shí)際案例，提高學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生親身體驗(yàn)基因突變和基因重組的過(guò)程，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示基因結(jié)構(gòu)、突變類型和重組過(guò)程，圖文并茂，增強(qiáng)直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻和在線資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富課堂內(nèi)容。

3.實(shí)物教具：使用模型或?qū)嵨铮缛旧w模型，幫助學(xué)生直觀理解基因突變和重組的物理過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于遺傳變異在自然界中作用的小視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)遺傳變異現(xiàn)象的好奇心。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中展示的變異現(xiàn)象是否都屬于基因突變，以及基因突變和基因重組有何區(qū)別。

3.學(xué)生討論：小組討論，分享對(duì)遺傳變異現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，初步了解基因突變和基因重組的基本概念。

4.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生討論的結(jié)果，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.基因突變的概念和類型（5分鐘）

-講解基因突變的概念，介紹點(diǎn)突變、插入突變、缺失突變等類型。

-使用PPT展示突變類型的特點(diǎn)和舉例說(shuō)明。

2.基因重組的概念和過(guò)程（10分鐘）

-講解基因重組的概念，介紹同源重組和非同源重組的過(guò)程。

-通過(guò)動(dòng)畫演示，展示基因重組在染色體水平上的具體操作。

3.基因突變和基因重組在生物進(jìn)化中的作用（5分鐘）

-講解基因突變和基因重組如何影響生物的遺傳多樣性和進(jìn)化。

-引用相關(guān)實(shí)例，如小麥品種的培育、人類進(jìn)化等。

4.基因突變和基因重組在遺傳育種中的應(yīng)用（5分鐘）

-講解基因突變和基因重組在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-強(qiáng)調(diào)基因工程技術(shù)在遺傳育種中的重要性。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.練習(xí)題展示（5分鐘）

-展示幾道關(guān)于基因突變和基因重組的選擇題，包括概念、類型、過(guò)程和應(yīng)用等。

2.學(xué)生解答（5分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視解答情況，解答學(xué)生疑問(wèn)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.教師提問(wèn)（2分鐘）

-提問(wèn)關(guān)于基因突變和基因重組的基本概念、類型、過(guò)程和應(yīng)用等方面的問(wèn)題。

2.學(xué)生回答（3分鐘）

-學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.小組討論（2分鐘）

-分組討論基因突變和基因重組在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如醫(yī)學(xué)治療、農(nóng)業(yè)育種等。

2.學(xué)生分享（3分鐘）

-每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**六、總結(jié)與拓展（2分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1分鐘）

-回顧基因突變和基因重組的概念、類型、過(guò)程和應(yīng)用。

2.拓展思考（1分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于基因突變和基因重組未來(lái)研究方向的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

**七、布置作業(yè)（2分鐘**）

1.作業(yè)內(nèi)容（1分鐘）

-布置關(guān)于基因突變和基因重組的閱讀材料，要求學(xué)生閱讀并思考相關(guān)問(wèn)題。

2.作業(yè)要求（1分鐘）

-要求學(xué)生下節(jié)課準(zhǔn)備分享閱讀心得和思考。

**八、課后反思（教師自行完成**）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《基因的變異與進(jìn)化》：介紹基因突變和基因重組在生物進(jìn)化中的作用，以及它們?nèi)绾斡绊懳锓N的適應(yīng)性。

-《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》：探討現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)在基因突變和基因重組研究中的應(yīng)用，如PCR、DNA測(cè)序等。

-《遺傳育種實(shí)踐》：分析基因突變和基因重組在遺傳育種中的應(yīng)用實(shí)例，如雜交育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等。

-《人類遺傳病》：探討基因突變與人類遺傳病的關(guān)系，以及基因診斷和基因治療的研究進(jìn)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，深入了解基因突變和基因重組的機(jī)制及其在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如利用DNA分子模型模擬基因突變和基因重組的過(guò)程。

-學(xué)生可以關(guān)注基因突變和基因重組在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，如轉(zhuǎn)基因植物、基因治療等。

-學(xué)生可以參與相關(guān)學(xué)術(shù)討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-基因突變和基因重組的分子機(jī)制：深入研究DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和修復(fù)過(guò)程中的錯(cuò)誤，以及基因重組的類型和過(guò)程。

-基因突變和基因重組的遺傳學(xué)效應(yīng)：探討基因突變和基因重組對(duì)基因表達(dá)、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和生物功能的影響。

-基因突變和基因重組的進(jìn)化意義：分析基因突變和基因重組在生物進(jìn)化中的作用，以及它們?nèi)绾斡绊懳锓N的適應(yīng)性和多樣性。

-基因突變和基因重組的應(yīng)用：研究基因突變和基因重組在遺傳育種、基因治療、疾病診斷等領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以嘗試?yán)盟鶎W(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如分析某基因突變對(duì)生物性狀的影響，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證基因重組的過(guò)程等。

-學(xué)生可以關(guān)注基因突變和基因重組在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因編輯等，了解其在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用前景。

-學(xué)生可以參與基因突變和基因重組相關(guān)的研究項(xiàng)目，提高自己的科研能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)題型整理1.題型一：基因突變的具體實(shí)例分析

-問(wèn)題：以下哪種變異屬于基因突變？

-A.紅色花變白

-B.豌豆株高從高變矮

-C.小麥穗從直立變?yōu)橘橘?/p>

-D.某動(dòng)物體毛顏色從黃色變?yōu)楹谏?/p>

-答案：D.某動(dòng)物體毛顏色從黃色變?yōu)楹谏?。這個(gè)實(shí)例中，體毛顏色的改變是由基因中的堿基序列發(fā)生了改變，屬于基因突變。

2.題型二：基因重組的類型和應(yīng)用

-問(wèn)題：在以下哪種情況下會(huì)發(fā)生同源重組？

-A.兩個(gè)不同的染色體之間

-B.兩個(gè)相同的染色體之間

-C.一個(gè)染色體上的兩條同源染色單體之間

-D.非同源染色體之間

-答案：C.一個(gè)染色體上的兩條同源染色單體之間。同源重組發(fā)生在同源染色體之間，通常是姐妹染色單體間的交換。

3.題型三：基因突變和基因重組的遺傳學(xué)效應(yīng)

-問(wèn)題：基因突變和基因重組對(duì)生物的進(jìn)化有何影響？

-A.增加基因多樣性

-B.產(chǎn)生新的生物種類

-C.降低生物適應(yīng)性

-D.上述都是

-答案：D.上述都是。基因突變和基因重組是生物變異的主要來(lái)源，它們?cè)黾恿嘶虻亩鄻有?，是生物進(jìn)化的原材料。

4.題型四：基因突變和基因重組的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-問(wèn)題：以下哪種實(shí)驗(yàn)技術(shù)可以用于檢測(cè)基因突變？

-A.DNA雜交

-B.Southernblot

-C.Northernblot

-D.Westernblot

-答案：A.DNA雜交。DNA雜交技術(shù)可以通過(guò)檢測(cè)特定DNA序列的變化來(lái)檢測(cè)基因突變。

5.題型五：基因突變和基因重組的醫(yī)學(xué)應(yīng)用

-問(wèn)題：基因突變?cè)卺t(yī)學(xué)診斷和治療中有哪些應(yīng)用？

-A.基因診斷

-B.基因治療

-C.遺傳咨詢

-D.以上都是

-答案：D.以上都是?；蛲蛔兊难芯靠梢詭椭t(yī)生進(jìn)行基因診斷、基因治療，并提供建議進(jìn)行遺傳咨詢。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“基因突變及其他變異”教學(xué)的一些建議和反思。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)視頻和問(wèn)題引發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)視頻中的內(nèi)容不太感興趣，可能在日常生活中對(duì)遺傳變異的現(xiàn)象缺乏關(guān)注。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試結(jié)合更多的日常生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到遺傳變異就在我們身邊，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)基因突變和基因重組的具體過(guò)程理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)突變過(guò)程的理解。同時(shí)，我還會(huì)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于題目中的選項(xiàng)理解不夠清晰，導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的理解能力，我將在課后準(zhǔn)備一些針對(duì)性的練習(xí)題，并且提供詳細(xì)的解析，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠全面。為了鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，我將在今后的教學(xué)中，提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行分析。

在教學(xué)手段方面，我意識(shí)到多媒體教學(xué)雖然能夠提高課堂的趣味性，但也可能導(dǎo)致部分學(xué)生過(guò)分依賴視覺信息，而忽視了課堂上的實(shí)際操作和互動(dòng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，更多地讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，