2024年五年級英語下冊 Unit 1 Welcome to our school Lesson 4教學實錄 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolLesson4教學實錄人教精通版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“Welcometoourschool”為主題，通過情景對話、歌曲演唱和游戲活動，幫助學生掌握日常問候用語，提高學生的口語表達能力。同時，通過觀察和討論，讓學生了解校園環(huán)境，增強學生的歸屬感。教學內容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高學生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣，提高學生的語言感知能力和跨文化交流意識。通過實際情境的創(chuàng)設，鍛煉學生的聽說能力，增強學生的文化意識，讓學生能夠用英語進行基本的校園交流，促進學生的思維品質和自主學習能力的提升。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入五年級之前，已經接觸并學習了一些基礎的英語知識，包括字母、單詞和簡單的句子結構。他們可能已經掌握了基本的問候語和自我介紹，具備一定的聽說能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習的興趣較高。他們的學習能力強，能夠通過多種渠道吸收新知識。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握新的日常問候用語時可能會遇到發(fā)音困難，尤其是在區(qū)分音素和節(jié)奏方面。此外，對于校園環(huán)境的描述和對話情景的理解可能需要更多的引導和練習。部分學生可能在表達時缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵和支持。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如校園模型、圖片卡片）。

-課程平臺：人教英語教學平臺、在線英語學習資源。

-信息化資源：英語學習軟件、電子教材、教學視頻。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師播放一段校園生活場景的視頻，引導學生觀察并思考。

2.提出問題：教師提問學生：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribetheschoollife?”

3.學生回答：學生自由發(fā)言，描述視頻中的校園生活場景。

二、講授新課（用時10分鐘）

1.教師講解：圍繞教學目標和教學重點，教師用英語講解日常問候用語和校園環(huán)境描述。

2.互動提問：教師提問學生：“Howdoyousay‘Hello’inEnglish?Canyoutellmesomethingaboutyourschool?”

3.學生回答：學生自由發(fā)言，用英語回答教師的問題。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.角色扮演：教師將學生分成小組，每組選擇一個場景進行角色扮演，如“Greetingateacher”或“Introducingtheschool”。

2.小組討論：教師引導學生討論在校園中可能遇到的情境，并思考如何用英語表達。

3.學生展示：每組派代表展示角色扮演的成果，其他學生進行評價。

四、課堂提問（用時10分鐘）

1.教師提問：教師針對新課內容，提出問題，如“Whatisthedifferencebetween‘Hello’and‘Hi’?”

2.學生回答：學生自由發(fā)言，用英語回答教師的問題。

3.教師總結：教師對學生的回答進行總結，強調重點知識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：教師提問學生：“Doyoulikeyourschool?Why?”

2.學生回答：學生自由發(fā)言，用英語表達對學校的喜愛之情。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，鼓勵學生積極參與課堂活動。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師提問：教師提出一個與新課內容相關的問題，如“HowcanweuseEnglishtomakefriendsinschool?”

2.學生討論：學生分組討論，提出解決方法。

3.學生展示：每組派代表展示討論成果，其他學生進行評價。

七、教學雙邊互動（用時5分鐘）

1.教師提問：教師提問學生：“Whathaveyoulearnedtoday?”

2.學生回答：學生自由發(fā)言，用英語總結今天所學內容。

3.教師總結：教師對學生的回答進行總結，強調重點知識。

整個教學過程共計45分鐘，環(huán)節(jié)設置合理，符合實際學情，緊扣重難點，注重學生核心素養(yǎng)能力的拓展。知識點梳理1.問候用語：

-Hello（你好）

-Hi（嗨）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Goodbye（再見）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-Andyou?（你呢？）

2.校園環(huán)境描述：

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-playground（操場）

-office（辦公室）

-computerroom（計算機房）

-artroom（美術教室）

-musicroom（音樂教室）

3.日常活動：

-gotoschool（去上學）

-haveclasses（上課）

-dohomework（做作業(yè)）

-havelunch（吃午飯）

-playsports（做運動）

-gohome（回家）

4.自我介紹：

-Mynameis...（我叫...）

-IamastudentinGradeFive.（我是五年級的學生。）

-Ilike...（我喜歡...）

-Myfavoritesubjectis...（我最喜歡的科目是...）

5.日常對話：

-A:Hello,howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfinetoo.What'syourname?

-B:Mynameis...

6.情景模擬：

-Greetingateacher:A:Hello,Mr.Smith.Howareyoutoday?

-B:Hello,I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I'mfinetoo.Goodmorning!

-B:Goodmorning!

7.校園規(guī)則：

-Bequietintheclassroom.

-Raiseyourhandbeforeyouspeak.

-Keeptheclassroomcleanandtidy.

8.詞匯拓展：

-schoolbag（書包）

-pencilbox（鉛筆盒）

-ruler（尺子）

-eraser（橡皮）

-notebook（筆記本）

-book（書）課后作業(yè)1.完成課后練習題

-根據課文內容，完成以下填空題：

-Hello,__________.

-I'mfine,thankyou.__________.

-Mynameis__________.IamastudentinGradeFive.

-Ilike__________.Myfavoritesubjectis__________.

2.創(chuàng)作對話

-創(chuàng)作一個關于校園生活的對話，包括問候、介紹自己、談論喜歡的科目等。

-示例：

-A:Hello,howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfinetoo.MynameisLily.IamastudentinGradeFive.

-B:Nicetomeetyou,Lily.Whatdoyoulike?

-A:Ilikereadingbooks.MyfavoritesubjectisEnglish.

3.繪制校園地圖

-根據課文內容，繪制一個簡單的校園地圖，標注出教室、圖書館、操場等重要地點。

4.角色扮演

-選擇一個與課文相關的場景，如“Greetingateacher”或“Introducingtheschool”，進行角色扮演。

-示例：

-角色：學生A，老師B

-A:Hello,Mr.Smith.Howareyoutoday?

-B:Hello,I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I'mfinetoo.Goodmorning!

-B:Goodmorning!

5.寫作練習

-寫一篇短文，描述你在學校的一天，包括早上上學、上課、吃午飯、放學等。

-示例：

-Todayisasunnyday.Iwakeupearlyinthemorning.Afterhavingbreakfast,Igotoschool.Ihavefourclassestoday.MyfavoritesubjectisEnglish.Afterschool,Igototheplaygroundtoplaysportswithmyfriends.Intheevening,Idomyhomeworkandthengotobed.

6.詞匯練習

-根據課文中的新詞匯，完成以下句子：

-Ihavea__________inmyschoolbag.

-My__________isverycolorful.

-Iliketoread__________inthelibrary.

-__________ismyfavoritesport.

-Igotothe__________afterschool.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在角色扮演活動中表現出良好的語言運用能力。大部分學生能夠正確使用問候語和描述校園環(huán)境。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠圍繞校園生活展開討論，并能用英語表達自己的想法。小組之間的合作良好，能夠互相幫助，共同完成任務。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現學生對日常問候用語和校園環(huán)境描述的掌握程度較好。但在詞匯運用和句子結構方面，部分學生存在錯誤。

4.學生自評與互評：

學生能夠對自己的學習情況進行自評，并能提出改進措施。在互評環(huán)節(jié)，學生能夠客觀評價同伴的表現，并提出建設性意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-積極參與課堂活動，表現良好。

-英語口語表達能力有所提高，但仍需加強。

-在小組討論中，能夠與同伴合作，共同完成任務。

-部