17 電腦美術(shù)-對(duì)稱(chēng)圖形（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

17電腦美術(shù)-對(duì)稱(chēng)圖形（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）17電腦美術(shù)-對(duì)稱(chēng)圖形（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞人教版2012年版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)“電腦美術(shù)-對(duì)稱(chēng)圖形”這一主題，通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)和應(yīng)用，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在電腦上繪制對(duì)稱(chēng)圖形，從而加深對(duì)對(duì)稱(chēng)美的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)對(duì)稱(chēng)圖形的審美鑒賞能力；通過(guò)電腦繪畫(huà)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作探究的精神，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程充滿(mǎn)好奇，具備一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和欣賞簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖形。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)對(duì)稱(chēng)的概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但電腦繪畫(huà)技能尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問(wèn)題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，本課程設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的審美能力和實(shí)踐操作技能。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：對(duì)稱(chēng)圖形圖片庫(kù)、電腦繪畫(huà)教程視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)踐操作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示生活中常見(jiàn)的對(duì)稱(chēng)圖形，如蝴蝶、花朵、建筑等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并討論對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“你們能說(shuō)出生活中哪些事物是對(duì)稱(chēng)的嗎？對(duì)稱(chēng)有什么特別的地方？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，教師總結(jié)對(duì)稱(chēng)的定義，并引出本節(jié)課的主題：“電腦美術(shù)-對(duì)稱(chēng)圖形”。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：介紹對(duì)稱(chēng)圖形的基本概念和類(lèi)型，如軸對(duì)稱(chēng)、中心對(duì)稱(chēng)等。

-第二條：展示對(duì)稱(chēng)圖形的電腦繪畫(huà)技巧，包括繪制步驟和工具使用。

-第三條：分析對(duì)稱(chēng)圖形在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如圖案設(shè)計(jì)、插畫(huà)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形主題，如動(dòng)物、植物、建筑等。

-第二條：學(xué)生利用電腦繪畫(huà)軟件，按照所學(xué)技巧繪制對(duì)稱(chēng)圖形。

-第三條：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論對(duì)稱(chēng)圖形在生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)、裝飾等。

-第二方面：分享各自繪制的對(duì)稱(chēng)圖形，并評(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)和不足。

-第三方面：討論如何將對(duì)稱(chēng)圖形的原理應(yīng)用到其他藝術(shù)形式中。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)圖形在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些對(duì)稱(chēng)圖形？它們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生回答后，教師舉例說(shuō)明對(duì)稱(chēng)圖形在不同藝術(shù)作品中的具體表現(xiàn)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)圖形的識(shí)別和電腦繪畫(huà)技巧。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對(duì)稱(chēng)圖形的定義、類(lèi)型、電腦繪畫(huà)技巧和應(yīng)用。

-提問(wèn)：“今天你們覺(jué)得對(duì)稱(chēng)圖形有什么特別的地方？在電腦繪畫(huà)中遇到了哪些困難？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

-強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)圖形在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

本節(jié)課重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)圖形的識(shí)別和電腦繪畫(huà)技巧。

-難點(diǎn)：在電腦上精確繪制對(duì)稱(chēng)圖形，以及將對(duì)稱(chēng)原理應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-對(duì)稱(chēng)圖形的歷史背景：介紹對(duì)稱(chēng)圖形在古代藝術(shù)和建筑中的應(yīng)用，如古埃及的金字塔、古希臘的帕臺(tái)農(nóng)神廟等。

-對(duì)稱(chēng)圖形的藝術(shù)作品：展示不同藝術(shù)家創(chuàng)作的以對(duì)稱(chēng)圖形為主題的繪畫(huà)和雕塑作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、畢加索的《格爾尼卡》等。

-對(duì)稱(chēng)圖形的科學(xué)原理：簡(jiǎn)要介紹對(duì)稱(chēng)在自然界中的體現(xiàn)，如蝴蝶的翅膀、雪花圖案等，以及對(duì)稱(chēng)在數(shù)學(xué)和物理學(xué)中的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集生活中的對(duì)稱(chēng)圖形實(shí)例，如郵票、硬幣、建筑等，并制作成小冊(cè)子或展示板。

-組織學(xué)生參觀(guān)美術(shù)館或博物館，觀(guān)察和討論展品中的對(duì)稱(chēng)元素。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找對(duì)稱(chēng)圖形在不同文化中的表現(xiàn)，如亞洲的折紙藝術(shù)、非洲的圖案設(shè)計(jì)等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“對(duì)稱(chēng)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)”的比賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特對(duì)稱(chēng)美感的作品。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)稱(chēng)圖形的數(shù)學(xué)探究，如利用幾何軟件探索不同類(lèi)型的對(duì)稱(chēng)變換，或設(shè)計(jì)自己的對(duì)稱(chēng)圖案。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)社區(qū)公共設(shè)施的對(duì)稱(chēng)圖案裝飾，提升社區(qū)的美觀(guān)性和文化氛圍。

-通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或觀(guān)看紀(jì)錄片，加深學(xué)生對(duì)對(duì)稱(chēng)圖形藝術(shù)和科學(xué)背景的理解。

-安排學(xué)生參與跨學(xué)科項(xiàng)目，如與科學(xué)課結(jié)合，研究對(duì)稱(chēng)在生物學(xué)中的應(yīng)用，或與音樂(lè)課結(jié)合，創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)旋律。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑或服裝設(shè)計(jì)，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)原理表達(dá)個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們一起探索了電腦美術(shù)中的對(duì)稱(chēng)圖形，感覺(jué)收獲頗豐。下面我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如展示生活實(shí)例、講解基本概念、分組實(shí)踐等。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)展示生活中的對(duì)稱(chēng)圖形，同學(xué)們對(duì)對(duì)稱(chēng)有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，這讓我意識(shí)到，結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)是非常有效的。同時(shí)，我也注意到了同學(xué)們?cè)陔娔X繪畫(huà)方面的興趣和積極性，這說(shuō)明我們的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)得比較合理。

在教學(xué)方法上，我嘗試了以下幾種策略：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了他們的思考能力。

2.分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生親自動(dòng)手繪制對(duì)稱(chēng)圖形，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，這種教學(xué)方法也收到了很好的效果。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，這可能是由于他們對(duì)電腦繪畫(huà)的新鮮感逐漸減弱。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些趣味性的環(huán)節(jié)，以保持學(xué)生的興趣。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們不僅掌握了對(duì)稱(chēng)圖形的基本概念和電腦繪畫(huà)技巧，還提升了他們的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)美術(shù)課程的熱情有了明顯提高。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在繪制對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)，對(duì)細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)，這可能是由于他們對(duì)對(duì)稱(chēng)的理解還不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)對(duì)稱(chēng)原理的講解，并鼓勵(lì)學(xué)生多觀(guān)察生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以增加一些富有創(chuàng)意的互動(dòng)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)“尋找對(duì)稱(chēng)圖形”的游戲，以提高學(xué)生的參與度。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解對(duì)稱(chēng)圖形的應(yīng)用。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)他們從不同角度分析對(duì)稱(chēng)圖形，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5.對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。重點(diǎn)題型整理1.繪制練習(xí)題：

-題型：請(qǐng)繪制一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)的蝴蝶圖案。

-答案示例：學(xué)生需要繪制一個(gè)蝴蝶的輪廓，然后以蝴蝶的身體中心為軸，繪制出另一邊的鏡像部分，使蝴蝶的兩邊完全對(duì)稱(chēng)。

2.應(yīng)用題：

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱(chēng)的桌面裝飾圖案，用于慶祝學(xué)校藝術(shù)節(jié)。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)中心對(duì)稱(chēng)的圖案，如花卉、幾何圖形等，確保圖案在中心點(diǎn)對(duì)折后兩邊完全一致。

3.分析題：

-題型：分析以下圖案，判斷它是軸對(duì)稱(chēng)圖形還是中心對(duì)稱(chēng)圖形，并解釋原因。

-答案示例：學(xué)生需要觀(guān)察圖案，判斷是否存在對(duì)稱(chēng)軸或?qū)ΨQ(chēng)中心。例如，一個(gè)正方形既是軸對(duì)稱(chēng)圖形（有四條對(duì)稱(chēng)軸）也是中心對(duì)稱(chēng)圖形（有一個(gè)對(duì)稱(chēng)中心）。

4.創(chuàng)意題：

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱(chēng)的動(dòng)物圖案，并解釋你為什么選擇這個(gè)動(dòng)物以及它的對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)。

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