八年級英語下冊 Unit 4 Why don't you talk to your parents Section A第1課時（1a-2d）教學實錄（新版）人教新目標版

八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA第1課時（1a-2d）教學實錄（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA第1課時（1a-2d）教學實錄（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA第1課時（1a-2d）教學實錄（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽說活動，提高學生運用英語進行日常交流的能力，增強語言表達的準確性和流暢性。

2.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高信息獲取和處理能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學生了解西方家庭文化，尊重不同文化背景下的家庭交流方式，增強跨文化交際意識。

4.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，提高邏輯思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：在進入八年級英語下冊之前，學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和聽說技能。他們能夠進行簡單的日常對話，并對英語學習有一定的興趣和基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對英語學習普遍保持較高的興趣，尤其是對于那些能夠運用英語進行實際交流的學生。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等不同方式學習新知識。學習風格上，部分學生偏好通過互動和實踐活動學習，而另一些學生可能更傾向于獨立閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于某些家庭話題的討論可能會讓學生感到不自在，需要引導(dǎo)他們克服羞澀，積極參與課堂討論。其次，學生在使用英語表達個人情感和觀點時可能會遇到詞匯和句型方面的障礙，需要通過大量的練習和指導(dǎo)來克服。此外，部分學生可能在理解西方家庭文化差異時感到困惑，需要教師提供適當?shù)谋尘爸R和跨文化比較。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《人教新目標版》八年級英語下冊教材，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、圖表以及關(guān)于家庭溝通的視頻片段，以豐富教學內(nèi)容和增強互動性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供舒適的討論空間，同時確保多媒體設(shè)備如投影儀和音響系統(tǒng)的正常運行。教學過程一、導(dǎo)入

1.老師角色：用輕松愉快的語調(diào)與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

學生第二人稱：同學們好，今天我們來學習第八單元Whydon'tyoutalktoyourparents。你們在家里和父母交流時有什么趣事嗎？

2.教學內(nèi)容：展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學生回憶和父母交流的情景。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：介紹新課內(nèi)容，明確教學目標。

學生第二人稱：同學們，今天我們將學習如何用英語描述家庭溝通，掌握一些表達關(guān)心和傾聽的詞匯和句型。

2.教學內(nèi)容：介紹新課內(nèi)容，明確學習目標，包括：掌握相關(guān)詞匯（如family,communication,talkto等）、句型（如Whatdoyouusuallydowithyourparents?等）以及如何描述家庭溝通。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導(dǎo)學生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)課文主旨。

學生第二人稱：我們一起來分析一下課文，看看作者想要告訴我們什么。

2.教學內(nèi)容：

（1）閱讀課文，找出每一段的主題句。

（2）分析主題句之間的關(guān)系，總結(jié)課文主旨。

四、課文重點詞匯和句型講解

1.老師角色：講解課文中的重點詞匯和句型，并結(jié)合實際情境進行例句展示。

學生第二人稱：老師，請講解一下這個句型怎么用。

2.教學內(nèi)容：

（1）講解詞匯：family,communication,talkto,listento等。

（2）講解句型：Whatdoyouusuallydowithyourparents?；Iusuallytalktomyparentsaboutmyschoollife.等。

（3）結(jié)合實際情境，舉例展示如何運用這些詞匯和句型。

五、課文練習

1.老師角色：組織學生進行課文練習，鞏固所學知識。

學生第二人稱：我們來做一下練習題，看看我們學得怎么樣。

2.教學內(nèi)容：

（1）讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

（2）讓學生用所學詞匯和句型描述自己的家庭溝通。

六、課堂互動

1.老師角色：組織課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣。

學生第二人稱：老師，我們可以進行角色扮演嗎？

2.教學內(nèi)容：

（1）讓學生分組，進行角色扮演，模擬家庭溝通場景。

（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

七、總結(jié)與反饋

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并對學生的表現(xiàn)進行評價。

學生第二人稱：老師，我們這節(jié)課學到了哪些知識？

2.教學內(nèi)容：

（1）總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括：家庭溝通的重要性、相關(guān)詞匯和句型等。

（2）對學生進行評價，肯定他們的優(yōu)點，指出不足，并給予改進建議。

八、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

學生第二人稱：老師，我們課后需要完成什么作業(yè)？

2.教學內(nèi)容：

（1）讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家庭溝通的短文。

（2）讓學生預(yù)習下一課內(nèi)容，提前了解相關(guān)詞匯和句型。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《家庭溝通的藝術(shù)》

內(nèi)容：介紹家庭溝通的重要性，以及如何通過有效溝通增進家庭成員之間的關(guān)系。

實用性：幫助學生了解家庭溝通的重要性，掌握一些溝通技巧。

（2）閱讀材料二：《西方家庭的溝通方式》

內(nèi)容：比較中西方家庭在溝通方式上的異同，引導(dǎo)學生了解不同文化背景下的家庭溝通。

實用性：拓寬學生的視野，增強跨文化交際意識。

（3）閱讀材料三：《家庭溝通案例分析》

內(nèi)容：通過實際案例分析，探討家庭溝通中的常見問題和解決方法。

實用性：讓學生通過案例學習，了解如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）布置任務(wù)：要求學生在課后閱讀拓展閱讀材料，總結(jié)自己的心得體會。

（2）小組討論：鼓勵學生以小組形式，分享閱讀材料中的觀點和技巧，相互學習和交流。

（3）撰寫心得：要求學生結(jié)合自己的生活實際，撰寫一篇關(guān)于家庭溝通的心得體會，并提交給老師。

3.延伸活動

（1）組織一次家庭溝通主題的演講比賽，讓學生在演講中展示自己的溝通技巧。

（2）開展家庭溝通實踐活動，如與父母進行一次深入交流，了解彼此的需求和期望。

（3）邀請家長參與課堂，分享他們的家庭溝通經(jīng)驗，增進家校互動。

4.知識點拓展

（1）家庭溝通的心理學原理，如需求層次理論、心理投射等。

（2）有效溝通的技巧，如積極傾聽、情緒管理等。

（3）家庭溝通中的沖突解決方法，如協(xié)商、妥協(xié)等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與討論。

-通過角色扮演活動，學生們能夠較為自然地運用所學詞匯和句型進行對話。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠相互合作，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生們能夠提出自己的觀點，并用英語進行表達。

-各小組在展示成果時，能夠清晰、連貫地闡述主題，展現(xiàn)出對家庭溝通的理解。

-通過小組討論，學生們對家庭溝通的重要性有了更深入的認識。

3.隨堂測試：

-在課堂結(jié)束時，進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括詞匯、句型和課文理解。

-大部分學生能夠正確地完成測試題目，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-個別學生在詞匯和句型方面仍有不足，需要加強課后復(fù)習。

4.學生自評與互評：

-在課后，學生進行了自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-學生們能夠客觀地評價自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

-學生互評環(huán)節(jié)，同學們能夠真誠地提出建議，幫助彼此提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出個別學生在課堂上的沉默不語，鼓勵他們更加自信地參與討論。

-針對小組討論成果：教師對學生的團隊協(xié)作和表達能力給予贊賞，并指出部分學生在討論中過于依賴他人，建議他們提高獨立思考能力。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，針對錯誤率較高的題目進行講解，幫助學生鞏固知識點。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續(xù)進行自我反思和相互評價，提高自我管理和團隊合作能力。

-針對課后作業(yè)：教師提醒學生要認真完成課后作業(yè)，并對作業(yè)完成情況進行檢查，確保學生能夠鞏固所學知識。板書設(shè)計①知識點：

-家庭溝通的重要性

-相關(guān)詞匯：family,communication,talkto,listento,express,share,understand,conflict,resolve

-句型：Whatdoyouusuallydowithyourparents?；Iusuallytalktomyparentsaboutmyschoollife.；It'simportanttotalktoyourparentsregularly.

②詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandparents

-Communicationskills:express,listen,understand,share,support

-Conflictresolution:discuss,compromise,agree,solve

③句型：

-Howdoyoucommunicatewithyourfamily?

-Whattopicsdoyouusuallydiscusswithyourparents?

-It'simportanttoshowrespectandpatiencewhentalkingtoyourfamily.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《家庭溝通的力量》

內(nèi)容摘要：這篇文章探討了家庭溝通對個人成長和家庭關(guān)系的重要性，以及如何通過有效的溝通技巧改善家庭氛圍。

實用性：通過閱讀，學生可以深入了解家庭溝通的價值，學習到更多的溝通策略。

（2）視頻資源：《如何與父母有效溝通》

視頻內(nèi)容：專家分享與父母溝通的實用技巧，包括傾聽、表達和解決沖突的方法。

實用性：視頻中的實際案例和技巧可以幫助學生更好地理解如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學知識。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學生需要在課后閱讀《家庭溝通的力量》，并完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)文章的主要觀點。

b.記錄下至少三個他們認為有用的溝通技巧。

c.思考并寫下自己在家中可能遇到的一個溝通挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)用文章中提到的技巧來改善情況。

（2）視頻資源：

-學生觀看《如何與父母有效溝通》視頻后，完成以下任務(wù)：

a.觀看視頻，記錄下至少三個專家提出的溝通技巧。

b.與家人一起討論視頻中的內(nèi)容，分享自己的觀察和感受。

c.嘗試在家庭中應(yīng)用視頻中學到的至少一個溝通技巧，并記錄下結(jié)果。

（3）教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

a.在課堂上預(yù)留時間，讓學生分享他們的閱讀心得和觀看視頻的體會。

b.針對學生在閱讀和觀看過程中提出的問題，進行個別輔導(dǎo)或全班講解。

c.鼓勵學生利用圖書館資源或在線數(shù)據(jù)庫查找更多關(guān)于家庭溝通的資料。

d.安排小組討論，讓學生在小組內(nèi)分享他們的溝通技巧和經(jīng)驗。教學反思教學反思

今天上了八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA第1課時的課程，總體來說，我覺得這節(jié)課的開展還是比較順利的。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過與學生互動，讓他們回憶起與父母交流的情景，這樣既激發(fā)了他們的興趣，又為接下來的課程內(nèi)容做了鋪墊。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠?qū)⑺鶎W知識與自己的生活實際聯(lián)系起來時，他們的學習積極性會更高。

其次，我在講解課文時，注重了詞匯和句型的講解。我注意到，學生們在運用這些詞匯和句型時，有時會出現(xiàn)語法錯誤或用詞不當?shù)那闆r。因此，我在講解時，不僅強調(diào)了詞匯和句型的用法，還結(jié)合了語法知識，幫助學生更好地理解和掌握。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的態(tài)度。他們能夠圍繞家庭溝通這一主題，展開熱烈的討論。這讓我感到欣慰，因為這說明學生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常投入。他們能夠用所學詞匯和句型進行對話，并且能夠根據(jù)情境做出相應(yīng)的反應(yīng)。這讓我覺得，通過角色扮演這種方式，學生們的英語口語能力得到了很好的鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在隨堂測試中，有些學生對于一些基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握不夠牢固。這說明我在