2023一年級數(shù)學(xué)上冊 五 認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)第1課時(shí) 認(rèn)識1-5 認(rèn)識幾和第幾教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊五認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)第1課時(shí)認(rèn)識1-5認(rèn)識幾和第幾教學(xué)實(shí)錄蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊五認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)第1課時(shí)認(rèn)識1-5認(rèn)識幾和第幾教學(xué)實(shí)錄蘇教版教學(xué)內(nèi)容蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元“認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)”第1課時(shí)，主要內(nèi)容為認(rèn)識1-5，包括認(rèn)識數(shù)字1-5的形狀、意義和大小，以及初步理解“幾和第幾”的概念。通過實(shí)物操作、游戲互動等方式，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)字的內(nèi)涵，培養(yǎng)數(shù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識1-5的數(shù)字和“幾和第幾”的概念，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系；通過操作活動，提升邏輯推理和直觀想象能力；通過參與游戲，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解數(shù)字1-5的意義：通過實(shí)物操作和情境模擬，讓學(xué)生理解數(shù)字1-5不僅是一個(gè)符號，還代表了一定的數(shù)量。

-掌握數(shù)字的大小比較：通過直觀比較和操作活動，使學(xué)生能夠正確判斷1-5數(shù)字之間的大小關(guān)系。

-初步建立數(shù)序概念：通過連續(xù)的數(shù)字展示和排序活動，讓學(xué)生初步感知數(shù)字的順序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)：對于一年級學(xué)生來說，將抽象的數(shù)字與具體數(shù)量對應(yīng)起來是一個(gè)難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能難以理解“3個(gè)蘋果”和數(shù)字“3”之間的直接聯(lián)系。

-“幾和第幾”概念的建立：學(xué)生需要理解“第幾”是指順序，而非數(shù)量，這在抽象思維上是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-數(shù)字的書寫：一年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)書寫數(shù)字，正確書寫1-5的筆畫順序和結(jié)構(gòu)是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與1-5數(shù)字相關(guān)的圖片、圖表，以及“幾和第幾”的情境圖，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備蘋果、小棒等實(shí)物教具，用于輔助數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布PPT，展示1-5數(shù)字的圖片和數(shù)量對應(yīng)關(guān)系，要求學(xué)生觀察并嘗試找出數(shù)字與物品的對應(yīng)規(guī)律。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你看到了哪些數(shù)字？你能用這些數(shù)字來數(shù)一數(shù)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的初步概念。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，嘗試解答預(yù)習(xí)問題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中用玩具或?qū)嵨镞M(jìn)行數(shù)字的對應(yīng)練習(xí)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將練習(xí)結(jié)果以圖片或文字形式提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師展示一個(gè)包含1-5個(gè)物品的盒子，提問“盒子里有幾個(gè)東西？”引入數(shù)字的概念。

講解知識點(diǎn)：教師結(jié)合實(shí)物和圖片，講解1-5數(shù)字的書寫和意義。

組織課堂活動：教師組織“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)，并在黑板上展示數(shù)字的正確書寫。

解答疑問：學(xué)生提出關(guān)于數(shù)字書寫或意義的問題，教師及時(shí)解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考數(shù)字書寫的規(guī)則。

參與課堂活動：學(xué)生在游戲中積極參與，練習(xí)數(shù)字的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時(shí)，勇于提問并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：學(xué)生完成一份包含1-5數(shù)字書寫的練習(xí)題。

提供拓展資源：教師推薦與數(shù)字相關(guān)的繪本或動畫，供學(xué)生課后觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，對學(xué)生的書寫和計(jì)算進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家長的幫助下觀看推薦的繪本或動畫，加深對數(shù)字的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生在家長的幫助下，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)計(jì)劃。知識點(diǎn)梳理1.數(shù)字的認(rèn)識與書寫

-數(shù)字1-5的形狀和意義

-數(shù)字1-5的書寫規(guī)范和筆順

-數(shù)字與具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

2.數(shù)量的比較

-數(shù)字1-5的大小比較

-通過直觀比較和操作活動，理解數(shù)字的大小順序

-學(xué)習(xí)使用“比……多/少”等詞匯描述數(shù)量的差異

3.數(shù)序的概念

-“第幾”的概念和順序的理解

-通過實(shí)物操作和情境模擬，感知數(shù)字的順序性

-學(xué)習(xí)使用“第1個(gè)、第2個(gè)”等詞匯描述順序

4.數(shù)字與日常生活的聯(lián)系

-通過生活實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用

-例如，通過計(jì)數(shù)日常物品（如鉛筆、橡皮等），認(rèn)識數(shù)字1-5

-通過日常活動（如排隊(duì)、分組等），理解“第幾”的概念

5.數(shù)學(xué)游戲與活動

-設(shè)計(jì)與數(shù)字相關(guān)的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-例如，“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)

-通過角色扮演等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字的應(yīng)用

6.家庭作業(yè)與復(fù)習(xí)

-布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識

-通過復(fù)習(xí)題和練習(xí)冊，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)習(xí)效果

7.評價(jià)與反饋

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)反饋

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

-針對學(xué)生的不足，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助

8.拓展延伸

-引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用

-例如，學(xué)習(xí)簡單的加減法，理解數(shù)字之間的運(yùn)算關(guān)系

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用數(shù)字創(chuàng)作，如繪制數(shù)字畫、設(shè)計(jì)數(shù)字故事等

9.教學(xué)方法與手段

-利用實(shí)物教具、圖片、圖表等多媒體資源，幫助學(xué)生理解數(shù)字的概念

-通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

-運(yùn)用信息技術(shù)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度

10.教學(xué)評價(jià)

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)興趣等方面，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步課堂1.課堂提問

-教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對數(shù)字1-5的認(rèn)識和理解。

-提問內(nèi)容涉及數(shù)字的書寫、意義、大小比較以及“幾和第幾”的概念。

-通過學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握程度。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與情況，如小組討論、角色扮演等。

-通過學(xué)生的互動和表現(xiàn)，評估學(xué)生對數(shù)字概念的實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.實(shí)物操作與游戲

-教師設(shè)計(jì)需要學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)，如用小棒表示數(shù)字，或者用蘋果進(jìn)行計(jì)數(shù)。

-觀察學(xué)生在操作過程中的專注度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新思維。

4.課堂測試

-教師在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡短的測試，如口頭提問、填空題等。

-測試旨在鞏固學(xué)生對數(shù)字1-5的理解，以及他們運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡單計(jì)算的能力。

5.學(xué)生互評

-在小組活動中，教師鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，如評價(jià)同伴的數(shù)字書寫、計(jì)數(shù)準(zhǔn)確性等。

-通過互評，學(xué)生可以學(xué)會如何客觀評價(jià)他人，同時(shí)也提升自我評價(jià)的能力。

6.反饋與指導(dǎo)

-教師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，肯定正確的地方，指出錯(cuò)誤的地方。

-教師提供具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深對知識的理解。

7.課堂討論

-教師引導(dǎo)學(xué)生就數(shù)字在生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，如討論數(shù)字在購物、計(jì)時(shí)等方面的作用。

-通過討論，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)興趣。

8.課堂總結(jié)

-課堂結(jié)束時(shí)，教師進(jìn)行總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-教師可以通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握情況。

9.個(gè)性化評價(jià)

-教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的評價(jià)和指導(dǎo)。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

10.定期評價(jià)

-教師定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，如通過單元測試或項(xiàng)目作業(yè)。

-定期評價(jià)有助于監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。板書設(shè)計(jì)①

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)字1-5的認(rèn)識和書寫

-知識點(diǎn)詞、句：1-5數(shù)字的形狀、筆畫順序、數(shù)字代表的具體數(shù)量

②

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)字的大小比較

-知識點(diǎn)詞、句：大于、小于、等于，比……多/少

③

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：“幾和第幾”的概念

-知識點(diǎn)詞、句：第幾個(gè)，順序排列課后作業(yè)1.實(shí)物計(jì)數(shù)練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生在家中數(shù)一數(shù)自己擁有的玩具、書籍或其他物品，并寫下數(shù)量。

-答案示例：我有3個(gè)玩具車、2本書、5個(gè)球。

2.數(shù)字書寫練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立書寫數(shù)字1-5，并按照正確的筆畫順序進(jìn)行練習(xí)。

-答案示例：

1

2

3

4

5

3.數(shù)字大小比較

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生將給出的數(shù)字卡片按照大小順序排列。

-答案示例：43215

4.“幾和第幾”應(yīng)用題

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)圖片或情境，回答“第幾個(gè)”的問題。

-答案示例：圖片中有5個(gè)蘋果，學(xué)生回答“這是第5個(gè)蘋果”。

5.數(shù)字與物品對應(yīng)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生將數(shù)字卡片與對應(yīng)的物品圖片配對。

-答案示例：數(shù)字3與3個(gè)蘋果的圖片配對。

6.數(shù)字排序游戲

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生將打亂順序的數(shù)字卡片重新排列成正確的順序。

-答案示例：54321

7.數(shù)字故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)包含數(shù)字1-5的故事，并用自己的話講述。

-答案示例：從前有一只小兔子，它有1個(gè)胡蘿卜、2個(gè)蘑菇、3個(gè)蘋果、4個(gè)草莓和5個(gè)蘿卜。

8.數(shù)字記憶游戲

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生記憶一組數(shù)字，然后嘗試倒背如流。

-答案示例：學(xué)生記憶的數(shù)字為32415，然后倒背為51423。

9.數(shù)字應(yīng)用情境題

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)給出的情境，運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡單的計(jì)算。

-答案示例：小紅有3個(gè)蘋果，小明給她2個(gè)蘋果，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：5個(gè)。

10.數(shù)字涂色游戲

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)數(shù)字的大小，將相應(yīng)的數(shù)字卡片涂上顏色。

-答案示例：數(shù)字1涂紅色，數(shù)字2涂黃色，以此類推。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐，識別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)策略。以下是我對“認(rèn)識1-5”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.學(xué)生參與度的反思

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于數(shù)字的認(rèn)識和書寫較為生疏，參與課堂活動的積極性不高。這可能是由于他們對數(shù)字的直觀感受不足，或者缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中：

-豐富教學(xué)活動，如引入更多的游戲和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-提供更多的實(shí)物操作機(jī)會，讓學(xué)生通過觸摸、操作來感受數(shù)字。

2.教學(xué)方法的反思

在講解數(shù)字的書寫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于筆順和結(jié)構(gòu)掌握得不夠好。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間逐一指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算：

-在講解過程中，針對每個(gè)數(shù)字的書寫，提供詳細(xì)的示范和指導(dǎo)。

-使用多媒體資源，如動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解筆順。

3.評價(jià)方式的反思

課堂評價(jià)主要依賴于提問和觀察，這種評價(jià)方式較為直接，但可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃：

-設(shè)計(jì)一些書面測試，以便更準(zhǔn)確地評估學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識和理解。

-引入同伴評價(jià)，讓學(xué)生互相評價(jià)，以培養(yǎng)他們的評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.課后作業(yè)的反思

課后作業(yè)的布置和批改是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于