2023一年級數(shù)學下冊 4 100以內數(shù)的認識第1課時 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成配套教學實錄 新人教版

2023一年級數(shù)學下冊4100以內數(shù)的認識第1課時數(shù)數(shù)數(shù)的組成配套教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023一年級數(shù)學下冊4100以內數(shù)的認識第1課時數(shù)數(shù)數(shù)的組成配套教學實錄新人教版。本課時圍繞100以內數(shù)的認識展開，通過數(shù)數(shù)、數(shù)的組成等環(huán)節(jié)，幫助學生建立數(shù)感，理解數(shù)的概念，為后續(xù)學習打下基礎。教學內容與課本緊密相連，注重實際操作和直觀感受，符合一年級學生的認知特點。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對數(shù)的直觀感知和抽象思維能力，發(fā)展學生的數(shù)感。通過數(shù)數(shù)和數(shù)的組成活動，提升學生的動手操作能力和邏輯思維能力。同時，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)合作意識和溝通能力，為后續(xù)數(shù)學學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-重點明確100以內數(shù)的順序和大小關系，通過數(shù)數(shù)練習，讓學生掌握從1數(shù)到100的順序。

-強調數(shù)的組成概念，通過實物操作或圖片展示，讓學生理解一個數(shù)可以分解為若干個10和若干個1。

2.教學難點：

-難點在于幫助學生理解“數(shù)的組成”中的十進制概念。例如，在理解20是由兩個十組成的時，學生可能會混淆10和1的關系。

-難點還在于讓學生將抽象的數(shù)字與具體的數(shù)量對應起來，如將“20”這個數(shù)字與20個實物（如20個蘋果）相對應。

-另一個難點是學生在進行數(shù)的組成時，可能會混淆數(shù)的拆分和組合，例如在拆分30時，學生可能無法正確地將其拆分為3個十和0個一。

-學生在從實物操作過渡到抽象的數(shù)數(shù)時，可能會遇到困難，需要在教學過程中逐步引導。教學資源-硬件資源：實物教具（10以內和100以內的計數(shù)器、小棒、計數(shù)卡片）、電子白板、計算機

-軟件資源：數(shù)字課件、數(shù)數(shù)游戲軟件

-課程平臺：班級網(wǎng)絡平臺

-信息化資源：數(shù)數(shù)視頻教程、在線數(shù)學學習網(wǎng)站

-教學手段：小組合作學習、游戲教學、直觀演示教學教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道數(shù)是從哪里來的嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中的物品，如蘋果、鉛筆、書本等，讓學生數(shù)一數(shù)，感受數(shù)與物品的關系。

簡短介紹數(shù)的基本概念和它在生活中的重要性，如購物、計時、分類等，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)的概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)的定義，通過展示1到100的數(shù)字卡片，引導學生理解數(shù)是從0開始的。

詳細介紹數(shù)的組成部分，例如1到10是基本數(shù)字，每個基本數(shù)字可以重復使用來表示更大的數(shù)。

3.數(shù)的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)的特性和重要性。

過程：

展示一些簡單的數(shù)學問題，如“我有3個蘋果，媽媽又給了我2個，我現(xiàn)在有多少個蘋果？”引導學生運用數(shù)來解決實際問題。

選擇幾個簡單的加減法案例，分析解題步驟和原理。

小組討論：讓學生分組討論如何將數(shù)應用到日常生活中，如購物、做飯等場景。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個與數(shù)相關的任務，如設計一個簡單的購物清單。

小組內討論如何分配任務、如何使用數(shù)來完成任務，并制定解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解決問題的方法、過程中的困難以及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進學生之間的交流和思維碰撞。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的數(shù)的概念、組成部分和實際應用。

強調數(shù)在我們生活中的重要性，如計數(shù)、測量、計算等。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后數(shù)一數(shù)家里的物品，并記錄下來，為下一節(jié)課的“數(shù)的應用”做準備。

備注：以上教學過程設計僅供參考，教師可根據(jù)實際情況進行調整。知識點梳理1.數(shù)的概念

-數(shù)的起源和發(fā)展

-數(shù)的表示方法（阿拉伯數(shù)字、羅馬數(shù)字等）

-數(shù)的分類（自然數(shù)、整數(shù)、實數(shù)等）

2.數(shù)的順序和大小

-1到100的數(shù)序

-數(shù)的大小比較

-數(shù)的順序與日常生活應用（如購物、計時）

3.數(shù)的組成

-十進制計數(shù)法

-數(shù)的分解與組合

-10的倍數(shù)和個位數(shù)的識別

4.數(shù)的加減法

-加法的基本概念和運算規(guī)則

-減法的基本概念和運算規(guī)則

-加減法在實際生活中的應用（如計算賬目、分配物品）

5.數(shù)的乘除法

-乘法的基本概念和運算規(guī)則

-除法的基本概念和運算規(guī)則

-乘除法在實際生活中的應用（如測量、計算面積）

6.數(shù)的運算順序

-運算符的優(yōu)先級

-括號的使用

-復雜運算的順序

7.數(shù)的估算

-估算的概念和方法

-估算在實際生活中的應用（如購物、預算）

8.數(shù)的轉換

-數(shù)的進制轉換（二進制、八進制、十六進制）

-數(shù)的分數(shù)和小數(shù)的轉換

-數(shù)的百分比轉換

9.數(shù)的測量

-長度的測量（米、厘米、毫米）

-體積的測量（立方米、立方厘米、立方毫米）

-時間的測量（秒、分鐘、小時）

10.數(shù)的應用

-數(shù)在科學領域的應用（如數(shù)學模型、物理公式）

-數(shù)在工程領域的應用（如建筑、設計）

-數(shù)在日常生活領域的應用（如購物、烹飪）重點題型整理1.數(shù)的組成應用題

-題型：將一個兩位數(shù)拆分成十位和個位，并解釋其含義。

-例題：將數(shù)字45拆分成十位和個位，并說明其組成。

-答案：45可以拆分為4個十和5個一。

2.數(shù)的加減法應用題

-題型：計算簡單的加法或減法，并說明計算過程。

-例題：計算12+7，并解釋如何得出答案。

-答案：12+7=19。首先將12和7的個位數(shù)相加得到9，然后將十位數(shù)1保持不變，得到最終答案19。

3.數(shù)的連續(xù)加減法應用題

-題型：計算一系列連續(xù)的加法或減法，并找出規(guī)律。

-例題：計算3+4+5+6+7，并找出規(guī)律。

-答案：3+4+5+6+7=25。這是一個連續(xù)的加法序列，每次加1，最后得到25。

4.數(shù)的乘法應用題

-題型：計算簡單的乘法，并說明計算過程。

-例題：計算6×7，并解釋如何得出答案。

-答案：6×7=42。將6重復7次，或者將7重復6次，得到最終答案42。

5.數(shù)的除法應用題

-題型：計算簡單的除法，并說明計算過程。

-例題：計算21÷3，并解釋如何得出答案。

-答案：21÷3=7。將21分成3個相等的部分，每個部分是7，得到最終答案7。板書設計①數(shù)的概念

-數(shù)的定義

-數(shù)的表示方法（阿拉伯數(shù)字）

-數(shù)的分類（自然數(shù)、整數(shù)、實數(shù)）

②數(shù)的順序和大小

-1到100的數(shù)序

-數(shù)的大小比較符號（<,>,=）

-數(shù)的順序與日常生活應用圖標

③數(shù)的組成

-十進制計數(shù)法圖示

-數(shù)的分解與組合示例（如：45=4個十+5個一）

-10的倍數(shù)和個位數(shù)的識別標注

④數(shù)的加減法

-加法運算符號（+）

-減法運算符號（-）

-加減法計算步驟

⑤數(shù)的乘除法

-乘法運算符號（×）

-除法運算符號（÷）

-乘除法計算示例

⑥數(shù)的運算順序

-運算符優(yōu)先級圖示

-括號使用規(guī)則

⑦數(shù)的估算方法

-近似數(shù)估算步驟

-估算在實際生活中的應用實例

⑧數(shù)的應用

-數(shù)在購物中的應用

-數(shù)在計時中的應用

-數(shù)在測量中的應用教學反思教學反思

今天上了關于100以內數(shù)的認識這一課，總體來說，我覺得孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂的互動性還可以加強。雖然我在課堂上提出了很多問題，但是孩子們的回答并不總是那么積極。有些孩子似乎對數(shù)學不太感興趣，這可能是因為我們沒有找到合適的方式來激發(fā)他們的興趣。接下來，我打算嘗試更多的互動游戲和小組合作活動，讓孩子們在游戲中學習，在合作中提高。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在數(shù)的組成上存在困難。他們很難理解一個數(shù)可以分解為若干個十和若干個一。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，使用更多的實物教具，比如小棒和計數(shù)卡片，讓孩子們通過實際操作來理解數(shù)的組成。

再者，我發(fā)現(xiàn)孩子們在數(shù)的加減法運算中，對于進位和借位的概念理解不夠。他們在做加法時，經(jīng)常會忘記進位，而在做減法時，又容易忘記借位。為了改善這一點，我打算在課堂上多做一些相關的練習題，同時，我也將教授他們一些記憶技巧，比如使用手指來幫助記憶進位和借位。

另外，我在課堂上注意到，有些孩子在做題時，容易受到其他孩子的影響。有時候，一個孩子給出了錯誤的答案，其他孩子也會跟著說錯。這讓我意識到，我需要更加關注課堂紀律，確保每個孩子都能獨立思考，獨立做題。

最后，我覺得我的課堂語言可以更加生動有趣。有時候，我發(fā)現(xiàn)自己過于嚴肅，沒有充分調動起孩子們的積極性。我打算在今后的教學中，嘗試用更多的故事、游戲和比喻來講解數(shù)學知識，讓課堂變得更加生動。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我，10加5等于多少？”這樣的問題可以幫助我了解學生對加法概念的理解。

-觀察評價：我會仔細觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及解決問題的能力。例如，在數(shù)數(shù)活動中，我會注意哪些學生能夠迅速而準確地數(shù)出數(shù)字。

-互動評價：通過觀察學生之間的互動，我可以評估他們的合作能力和溝通技巧。例如，在小組討論中，我會注意學生是否能夠有效地分享想法并傾聽同伴的意見。

-實物操作評價：對于需要實物操作的活動，我會觀察學生是否能夠正確使用教具，如計數(shù)器或小棒，以及他們是否能夠通過操作理解數(shù)的組成。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：我會對學生的作業(yè)進行細致的批改，確保每個作業(yè)都能得到及時的反饋。例如，在布置了關于數(shù)的加減法的作業(yè)后，我會檢查每個學生的計算是否正確，是否有理解上的偏差。

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