三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)周?chē)泥従咏虒W(xué)實(shí)錄 未來(lái)版

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)認(rèn)識(shí)周?chē)泥従咏虒W(xué)實(shí)錄未來(lái)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?/p>

1.認(rèn)識(shí)鄰居：了解鄰居的基本情況，如姓名、職業(yè)、家庭等。

2.鄰里關(guān)系：學(xué)習(xí)與鄰居友好相處的方法，如互相幫助、尊重對(duì)方等。

3.社區(qū)共建：了解社區(qū)建設(shè)的重要性，積極參與社區(qū)活動(dòng)，共同營(yíng)造和諧社區(qū)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)，提升合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)與鄰居的相處之道，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，為構(gòu)建和諧社區(qū)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解鄰里關(guān)系的和諧對(duì)社區(qū)的重要性。

2.學(xué)會(huì)與鄰居友好相處的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的認(rèn)識(shí)不夠深入，難以理解和諧鄰里關(guān)系的價(jià)值。

2.學(xué)生在實(shí)踐與鄰居友好相處時(shí)可能遇到的實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解鄰里關(guān)系的重要性。

2.結(jié)合實(shí)際生活情境，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與鄰居友好相處的技巧。

3.邀請(qǐng)社區(qū)工作人員或退休居民分享鄰里交往的經(jīng)驗(yàn)，提供實(shí)際指導(dǎo)。

4.通過(guò)家庭作業(yè)或社區(qū)實(shí)踐，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)案例引入話題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色的鄰居，體驗(yàn)和諧鄰里關(guān)系的重要性。

3.利用多媒體展示社區(qū)共建的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討如何與鄰居友好相處，促進(jìn)互動(dòng)與交流。

5.安排實(shí)地參觀社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和諧社區(qū)的氛圍，加深理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)《認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?，了解鄰里關(guān)系的基本概念和重要性”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞鄰里關(guān)系，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“你印象中和諧的鄰里關(guān)系是怎樣的？你認(rèn)為如何建立良好的鄰里關(guān)系？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料瀏覽記錄和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鄰里關(guān)系的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事《左鄰右舍》引出鄰里關(guān)系的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鄰里關(guān)系的定義、重要性以及和諧鄰里關(guān)系的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例，如“小明家的鄰居總是樂(lè)于助人，他們的關(guān)系非常融洽”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的鄰里故事，探討如何建立和諧鄰里關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“你認(rèn)為和諧的鄰里關(guān)系對(duì)我們的社區(qū)有哪些積極影響？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的鄰里經(jīng)歷，提出建立和諧鄰里關(guān)系的建議。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如“如果鄰居之間發(fā)生矛盾，我們應(yīng)該如何處理？”。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)鄰里關(guān)系的話題，布置課后作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一份和諧鄰里關(guān)系宣傳冊(cè)”。

提供拓展資源：提供與鄰里關(guān)系相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)來(lái)傳達(dá)和諧鄰里關(guān)系的理念。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于社區(qū)共建的文章。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我在與鄰居交流時(shí)，還可以做些什么來(lái)增進(jìn)我們之間的關(guān)系？”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

2.思維能力方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要思考鄰里關(guān)系的重要性，如何建立和諧的鄰里關(guān)系等問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度方面

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到和諧的鄰里關(guān)系對(duì)社區(qū)建設(shè)的重要性，從而在情感上產(chǎn)生共鳴。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注鄰里關(guān)系，愿意主動(dòng)與鄰居溝通交流，增進(jìn)了解。

4.行動(dòng)實(shí)踐方面

學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)到了與鄰居友好相處的技巧，如尊重、理解、關(guān)心、幫助等。課后，他們能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，與鄰居建立和諧的關(guān)系。

5.合作意識(shí)方面

本節(jié)課的小組討論活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性。在討論過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)商、合作等技能，為以后的社會(huì)生活奠定了基礎(chǔ)。

6.社會(huì)責(zé)任感方面

7.價(jià)值觀方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄰里關(guān)系是社區(qū)建設(shè)的重要組成部分。他們開(kāi)始關(guān)注社區(qū)事務(wù)，關(guān)心他人，形成了正確的價(jià)值觀。

具體表現(xiàn)如下：

（1）知識(shí)掌握方面

學(xué)生能夠說(shuō)出鄰里關(guān)系的定義、重要性以及和諧鄰里關(guān)系的特點(diǎn)。

學(xué)生能夠舉例說(shuō)明和諧的鄰里關(guān)系和不和諧的鄰里關(guān)系。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到和諧的鄰里關(guān)系對(duì)社區(qū)建設(shè)的重要性。

（2）思維能力方面

學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析鄰里關(guān)系，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，提出解決鄰里矛盾的方法。

（3）情感態(tài)度方面

學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注鄰里關(guān)系，主動(dòng)與鄰居溝通交流。

學(xué)生愿意為鄰居提供幫助，關(guān)心鄰居的生活。

（4）行動(dòng)實(shí)踐方面

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，與鄰居建立和諧的關(guān)系。

學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)中積極參與，為構(gòu)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量。

（5）合作意識(shí)方面

學(xué)生在小組討論活動(dòng)中，能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)。

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)商、合作等技能。

（6）社會(huì)責(zé)任感方面

學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社區(qū)一員的責(zé)任，愿意為構(gòu)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)中積極參與，關(guān)心他人，關(guān)注社區(qū)事務(wù)。

（7）價(jià)值觀方面

學(xué)生開(kāi)始關(guān)注社區(qū)建設(shè)，關(guān)心他人，形成了正確的價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本次《認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印返慕虒W(xué)中，我進(jìn)行了以下反思：

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的理解還停留在表面，對(duì)于更深層次的社區(qū)共建和社會(huì)責(zé)任感認(rèn)識(shí)不夠。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些與社區(qū)服務(wù)、公民責(zé)任等相關(guān)的案例，讓學(xué)生從更廣闊的視角去理解鄰里關(guān)系的重要性。

其次，課堂活動(dòng)的參與度上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我打算在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多的小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中互相啟發(fā)，共同完成任務(wù)。

再次，關(guān)于教學(xué)方法的多樣性，我發(fā)現(xiàn)單一的講授法可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用案例研究、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

此外，我也意識(shí)到在課堂管理方面，需要更加靈活和細(xì)致。有時(shí)候，課堂上的突發(fā)事件可能會(huì)打斷教學(xué)節(jié)奏，我需要學(xué)會(huì)更好地處理這些情況，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

在評(píng)價(jià)方式上，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是不全面的。我計(jì)劃引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，比如觀察學(xué)生的日常行為、參與社區(qū)活動(dòng)的表現(xiàn)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，關(guān)于教學(xué)資源的利用，我發(fā)現(xiàn)雖然我使用了多媒體教學(xué)，但有些學(xué)生可能還是更喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)材料。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的喜好，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

1.提高教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，增加與社區(qū)服務(wù)、公民責(zé)任等相關(guān)的案例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，設(shè)計(jì)更多小組合作環(huán)節(jié)。

3.豐富教學(xué)方法的多樣性，增加互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。

4.優(yōu)化課堂管理，更好地處理課堂突發(fā)事件。

5.引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.結(jié)合學(xué)生喜好，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將會(huì)得到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加顯著。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。以下是我在《認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印愤@一課中的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“大家認(rèn)為和諧的鄰里關(guān)系對(duì)我們的生活有哪些積極影響？”這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠讓他們?cè)诨卮疬^(guò)程中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一重要方式。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與、是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

3.案例分析評(píng)價(jià)

在講解鄰里關(guān)系時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。通過(guò)讓學(xué)生分析案例，我可以評(píng)價(jià)他們對(duì)鄰里關(guān)系處理的能力。例如，我會(huì)讓學(xué)生分析一個(gè)鄰里之間發(fā)生矛盾的案例，并討論如何化解矛盾。

4.角色扮演評(píng)價(jià)

為了讓學(xué)生更深入地理解鄰里關(guān)系，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在扮演不同角色時(shí)的溝通能力、解決問(wèn)題的能力以及對(duì)待他人的態(tài)度。

5.小組討論評(píng)價(jià)

小組討論是課堂評(píng)價(jià)的有效方式。通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我可以評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和問(wèn)題解決能力。例如，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言、是否能夠尊重他人意見(jiàn)、是否能夠提出有針對(duì)性的建議。

6.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系知識(shí)的掌握程度，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的講解。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可以對(duì)同伴的表現(xiàn)提出意見(jiàn)和建議。

8.教師總結(jié)評(píng)價(jià)

在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。我會(huì)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足，并提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鄰里關(guān)系的定義與重要性

-知識(shí)點(diǎn)：鄰里關(guān)系的定義、鄰里關(guān)系對(duì)社區(qū)的影響

-詞句：鄰里關(guān)系、社區(qū)和諧、相互幫助、共同進(jìn)步

②和諧鄰里關(guān)系的特征

-知識(shí)點(diǎn)：和諧鄰里關(guān)系的特征、友好相處的原則

-詞句：相互尊重、關(guān)心他人、互相幫助、共同維護(hù)

③建立和諧鄰里關(guān)系的方法

-知識(shí)點(diǎn)：建立和諧鄰里關(guān)系的步驟、有效溝通的技巧

-詞句：主動(dòng)交流、傾聽(tīng)他人、解決問(wèn)題、共同參與

④社區(qū)共建與鄰里關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：社區(qū)共建的意義、鄰里關(guān)系在社區(qū)中的作用

-詞句：社區(qū)共建、鄰里互助、社區(qū)活動(dòng)、共同責(zé)任

⑤學(xué)生在社區(qū)中的角色與責(zé)任

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生在社區(qū)中的角色、學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

-詞句：社區(qū)小公民、責(zé)任意識(shí)、積極參與、共建共享

⑥鄰里關(guān)系與個(gè)人成長(zhǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：鄰里關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響、個(gè)人在鄰里關(guān)系中的成長(zhǎng)

-詞句：人際交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力、責(zé)任感、價(jià)值觀

⑦鄰里關(guān)系與社區(qū)安全

-知識(shí)點(diǎn)：鄰里關(guān)系對(duì)社區(qū)安全的影響、維護(hù)社區(qū)安全的措施

-詞句：社區(qū)安全、鄰里守望、共同防范、緊急情況應(yīng)對(duì)

⑧鄰里關(guān)系與社區(qū)文化

-知識(shí)點(diǎn)：鄰里關(guān)系對(duì)社區(qū)文化的影響、社區(qū)文化的傳承與發(fā)展

-詞句：社區(qū)文化、傳統(tǒng)習(xí)俗、文化交流、文化認(rèn)同

⑨鄰里關(guān)系與法律規(guī)范

-知識(shí)點(diǎn)：鄰里關(guān)系中的法律規(guī)范、維護(hù)合法權(quán)益的方法

-詞句：法律法規(guī)、鄰里糾紛、合法權(quán)益、法律援助課后作業(yè)1.作業(yè)一：撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我印象中的和諧鄰里關(guān)系”的短文。

-要求：描述一次你親身經(jīng)歷的和諧鄰里關(guān)系的事例，包括事件背景、人物、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，以及你對(duì)這次經(jīng)歷的感受和思考。

2.作業(yè)二：設(shè)計(jì)一份“鄰里互助卡”。

-要求：設(shè)計(jì)一張卡片，上面寫(xiě)有鄰里之間可以互相幫助的具體事項(xiàng)，如代買(mǎi)生活用品、照顧寵物、互相提醒等，并附上聯(lián)系方式。

3.作業(yè)三：繪制“社區(qū)共建活動(dòng)計(jì)劃”海報(bào)。

-要求：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，內(nèi)容包括社區(qū)共建活動(dòng)的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容和參與方式。

4.作業(yè)四：編寫(xiě)一個(gè)“鄰里糾紛調(diào)解劇本”。

-要求：編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的劇本，描述鄰里之間發(fā)生的小糾紛，以及如何通過(guò)溝通和協(xié)商解決糾紛的過(guò)程。

5.作業(yè)五：收集并整理社區(qū)內(nèi)的鄰里互助故事。

-要求：收集至少三個(gè)社區(qū)內(nèi)的鄰里互助故事，包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和具體事例，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的介紹。

答案示例：

1.作業(yè)一：

我印象中的和諧鄰里關(guān)系

鄰居阿姨總是熱心腸，每次我放學(xué)回家，她都會(huì)幫我檢查書(shū)包，確保我沒(méi)有遺漏作業(yè)。有一次，我忘記帶鑰匙，阿姨知道后立刻下樓幫我開(kāi)門(mén)。我深深感受到鄰里之間的溫暖和關(guān)懷。

2.作業(yè)二：

鄰里互助卡

[圖片：一張卡片，上面寫(xiě)著“鄰里互助卡”，旁邊列出了“代買(mǎi)生活用品”、“照顧寵物”、“互相提醒”等事項(xiàng)，下方有聯(lián)系方式]

3.作業(yè)三：

社區(qū)共建活動(dòng)計(jì)劃海報(bào)

[圖片：一張海報(bào)，上面寫(xiě)著“社區(qū)共建活動(dòng)計(jì)劃”，包括活動(dòng)主題“鄰里一家親”、時(shí)間“每周六下午3點(diǎn)”、地點(diǎn)