第一章　地球教案-2024-2025學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)

第一章地球教案-2024-2025學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第一章地球教案-2024-2025學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容第一章地球教案-2024-2025學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：地球的形狀和大小、地球的運(yùn)動(dòng)、經(jīng)緯網(wǎng)、時(shí)間和日期的計(jì)算、世界各地的氣候特點(diǎn)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解地球的基本特征和地理知識(shí)，培養(yǎng)空間思維能力和地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)現(xiàn)象的觀察和探究能力，提高空間思維和地理信息處理能力；增強(qiáng)對(duì)地球與人類(lèi)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念；發(fā)展地理實(shí)踐技能，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)地球有了一些基本認(rèn)知，如太陽(yáng)、月亮、星星等天體的簡(jiǎn)單概念，以及日常生活中的方向感等。但對(duì)于地球的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及經(jīng)緯網(wǎng)等地理知識(shí)了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，可能表現(xiàn)出較強(qiáng)的直觀感知能力和空間想象力，同時(shí)也具備一定的邏輯推理能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)地圖、圖片等視覺(jué)材料來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解地理概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地球知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解地球形狀的復(fù)雜性、掌握經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用、計(jì)算時(shí)間差和日期轉(zhuǎn)換等。此外，對(duì)于空間概念的理解和記憶可能會(huì)對(duì)一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，尤其是那些視覺(jué)學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)策略和資源來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-地球儀：用于直觀展示地球的形狀、經(jīng)緯網(wǎng)等地理概念。

-地圖：世界地圖、中國(guó)地圖、局部區(qū)域地圖，用于教學(xué)和練習(xí)。

-課件：多媒體課件，包含地球運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)、氣候分布圖等。

-圖片：地球不同地區(qū)的自然景觀圖片，增強(qiáng)直觀感受。

-實(shí)物教具：如地球形狀模型、經(jīng)緯網(wǎng)模型等。

-信息化資源：在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)地圖和地理知識(shí)庫(kù)。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地考察等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？

2.學(xué)生分享：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。

3.老師總結(jié)：地球是一個(gè)美麗的星球，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)地球的知識(shí)。

二、新課講授

1.地球的形狀和大小

a.老師展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀。

b.講解地球的實(shí)際形狀：近似球形，并簡(jiǎn)要說(shuō)明地球的極半徑和赤道半徑。

c.學(xué)生動(dòng)手操作地球儀，加深對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

2.地球的運(yùn)動(dòng)

a.老師講解地球的兩種運(yùn)動(dòng)：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

b.通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)過(guò)程。

c.學(xué)生思考：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活有什么影響？

d.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

3.經(jīng)緯網(wǎng)

a.老師講解經(jīng)緯網(wǎng)的概念，并展示經(jīng)緯網(wǎng)圖。

b.講解經(jīng)線的特點(diǎn)：連接南北兩極，指示南北方向。

c.講解緯線的特點(diǎn)：環(huán)繞地球，指示東西方向。

d.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生用經(jīng)緯網(wǎng)圖確定某個(gè)地點(diǎn)的位置。

4.時(shí)間和日期的計(jì)算

a.老師講解時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)的概念。

b.講解如何計(jì)算不同時(shí)區(qū)的時(shí)間差。

c.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生計(jì)算不同時(shí)區(qū)的時(shí)間差。

5.世界各地的氣候特點(diǎn)

a.老師講解影響氣候的主要因素：緯度、海陸、地形等。

b.展示世界氣候分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析不同氣候的特點(diǎn)。

c.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己了解的氣候知識(shí)。

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：地球的形狀和大小、地球的運(yùn)動(dòng)、經(jīng)緯網(wǎng)、時(shí)間和日期的計(jì)算、世界各地的氣候特點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧：學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并與同桌討論。

四、課堂作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生課后制作一份關(guān)于地球的地圖，標(biāo)注出各個(gè)大洲、國(guó)家以及氣候類(lèi)型。

2.學(xué)生完成任務(wù)：學(xué)生利用課后時(shí)間完成作業(yè)。

五、課后拓展

1.老師推薦：老師推薦一些與地球相關(guān)的課外閱讀書(shū)籍，如《地球的故事》、《我們的地球》等。

2.學(xué)生拓展：學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀推薦書(shū)籍，加深對(duì)地球知識(shí)的了解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球科學(xué)書(shū)籍：《地球的故事》、《我們的地球探險(xiǎn)記》、《地球的秘密》等，這些書(shū)籍可以提供更深入的了解地球的歷史、地質(zhì)結(jié)構(gòu)和環(huán)境變化。

-地理雜志：《國(guó)家地理》、《地理知識(shí)》等，定期出版的雜志可以提供最新的地理發(fā)現(xiàn)和研究成果。

-地球教育網(wǎng)站：國(guó)家地理教育頻道、聯(lián)合國(guó)教科文組織地球教育項(xiàng)目等，這些網(wǎng)站提供豐富的地理教育資源，包括視頻、地圖和互動(dòng)工具。

2.拓展建議：

-觀看地球科學(xué)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《藍(lán)色星球》、《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)地球自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-地球觀測(cè)活動(dòng)：組織學(xué)生參與地球觀測(cè)活動(dòng)，如觀察日食、月食，或者使用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)行星運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生使用GIS軟件進(jìn)行虛擬地球探索，通過(guò)制作地圖、分析數(shù)據(jù)來(lái)理解地理信息。

-地理游戲：推薦學(xué)生玩一些地理知識(shí)游戲，如《地理大冒險(xiǎn)》、《世界地圖大挑戰(zhàn)》等，通過(guò)游戲的方式鞏固地理知識(shí)。

-地理知識(shí)競(jìng)賽：組織或參加地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握程度。

-地理實(shí)踐調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、氣候、資源分布等情況，將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-地球保護(hù)行動(dòng)：參與或組織地球保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-地球科學(xué)講座：邀請(qǐng)地球科學(xué)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專(zhuān)家那里學(xué)習(xí)最新的地球科學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①地球的形狀和大小

-地球形狀：近似球形

-極半徑：約6,357公里

-赤道半徑：約6,378公里

-地球表面積：約510.1百萬(wàn)平方公里

-地球體積：約1.08321億立方公里

②地球的運(yùn)動(dòng)

-自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)周期：約24小時(shí)

-公轉(zhuǎn)周期：約365.25天

-對(duì)地球的影響：晝夜交替、季節(jié)變化

③經(jīng)緯網(wǎng)

-經(jīng)線：連接南北兩極，指示南北方向

-緯線：環(huán)繞地球，指示東西方向

-經(jīng)度：以本初子午線為基準(zhǔn)，向東向西各180度

-緯度：以赤道為基準(zhǔn)，向北向南各90度

-經(jīng)緯網(wǎng)應(yīng)用：定位地球上的任何一點(diǎn)

④時(shí)間和日期的計(jì)算

-時(shí)區(qū)：地球劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)

-區(qū)時(shí)：每個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)間差異

-時(shí)間差計(jì)算：東加西減

-日期轉(zhuǎn)換：根據(jù)時(shí)區(qū)調(diào)整日期

⑤世界各地的氣候特點(diǎn)

-影響氣候的主要因素：緯度、海陸、地形

-氣候類(lèi)型：熱帶、溫帶、寒帶、地中海、草原、沙漠等

-氣候分布圖：展示不同氣候類(lèi)型的分布區(qū)域課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：繪制一張你所在城市的地圖，并在地圖上標(biāo)注出主要的地理特征，如河流、山脈、公園等。

-答案示例：學(xué)生需要收集所在城市的地理信息，包括地理位置、主要河流、山脈、公園等，然后繪制一張?jiān)敿?xì)的地圖。

2.分析作業(yè)：

-題目：分析你所在城市的氣候特點(diǎn)，并說(shuō)明這些特點(diǎn)是如何影響當(dāng)?shù)鼐用裆畹摹?/p>

-答案示例：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析城市的緯度、海陸位置、地形等因素對(duì)氣候的影響，并結(jié)合實(shí)際生活舉例說(shuō)明。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-題目：如果你有機(jī)會(huì)去世界上任何一個(gè)地方旅行，你會(huì)選擇去哪里？為什么？

-答案示例：學(xué)生需要選擇一個(gè)目的地，并說(shuō)明選擇該地的理由，如氣候、文化、自然景觀等。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)地球儀，并在上面標(biāo)注出你最喜歡的五個(gè)地方，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么。

-答案示例：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)地球儀模型，并在上面用顏色或符號(hào)標(biāo)注出五個(gè)地方，同時(shí)附上簡(jiǎn)短的說(shuō)明。

5.研究作業(yè)：

-題目：研究你所在地區(qū)的地理變化，如城市化進(jìn)程、環(huán)境變化等，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)報(bào)。

-答案示例：學(xué)生需要收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，分析地區(qū)地理變化的原因和影響，然后撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)報(bào)。

6.比較作業(yè)：

-題目：比較你所在城市和另一個(gè)城市（可以是國(guó)內(nèi)外任何城市）的地理特征，如氣候、地形、經(jīng)濟(jì)等。

-答案示例：學(xué)生需要收集兩個(gè)城市的地理信息，進(jìn)行比較分析，并撰寫(xiě)一份比較報(bào)告。

7.觀察作業(yè)：

-題目：觀察你周?chē)淖匀画h(huán)境，記錄下你所看到的自然現(xiàn)象，并嘗試用地理學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋。

-答案示例：學(xué)生需要觀察自然環(huán)境，如天氣變化、植物生長(zhǎng)等，并嘗試用地理學(xué)的角度來(lái)分析和解釋這些現(xiàn)象。

8.應(yīng)用題：

-題目：如果你是一個(gè)城市規(guī)劃師，你會(huì)如何規(guī)劃你所在城市的新區(qū)，以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展？

-答案示例：學(xué)生需要考慮城市規(guī)劃的多個(gè)方面，如交通、綠化、居住環(huán)境等，提出一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的新區(qū)規(guī)劃方案。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入信息技術(shù)：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試?yán)枚嗝襟w技術(shù)，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，來(lái)展示地球的運(yùn)動(dòng)、氣候分布等復(fù)雜地理現(xiàn)象，使抽象的知識(shí)更加形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，如使用地球儀、繪制地圖等，這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和空間思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的興趣不高，參與課堂活動(dòng)的積極性不夠，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)自己在課堂上還是依賴講授為主，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間有限，需要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地引入生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目成果、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)地球的形狀、運(yùn)動(dòng)等基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

-部分學(xué)生在地球儀操作和地圖繪制環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確找到經(jīng)緯線并標(biāo)注出地點(diǎn)。

-在討論地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生活的影響時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際生活舉例，顯示出良好的地理思維能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞地球氣候特點(diǎn)展開(kāi)深入討論，各抒己見(jiàn)。

-各小組展示了他們的討論成果，包括氣候分布圖、氣候影響分析報(bào)告等，內(nèi)容豐富，邏輯清晰。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅提高了溝通能力，還學(xué)會(huì)了如何整理和呈現(xiàn)信息。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如地球的形狀、運(yùn)動(dòng)、經(jīng)緯網(wǎng)等。

-學(xué)生們?cè)跍y(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握。

-部分學(xué)生在時(shí)間計(jì)算和氣候類(lèi)型區(qū)分上存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫(xiě)了學(xué)習(xí)反思表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，相互指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和合作精