Unit 2 Go for it單元教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語下冊

Unit2Goforit單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2Goforit單元，包括學(xué)習(xí)如何描述人物外貌、性格和喜好，以及如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)習(xí)慣和特征。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與七年級學(xué)生已學(xué)的英語語法知識相聯(lián)系，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用。同時(shí)，與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述人物的外貌、性格和喜好。

-重點(diǎn)在于能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的日常對話。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，尤其是在不同語境中的時(shí)態(tài)變化。

-難點(diǎn)在于如何將詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際交流中。

解決辦法：

-通過大量的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)踐能力。

-利用多媒體教學(xué)工具，如圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解人物特征和喜好。

-定期進(jìn)行反饋和糾正，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，提高語言準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法規(guī)則和常用詞匯，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)生活場景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)對話，提高語言運(yùn)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論人物描述，鼓勵(lì)學(xué)生互動交流，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人物圖片和情景對話，增強(qiáng)視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性和互動性。

3.教學(xué)視頻：播放英語教學(xué)視頻，提供直觀的語言學(xué)習(xí)范例，幫助學(xué)生理解和模仿。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同人物的照片，提問學(xué)生如何用英語描述他們的外貌特征，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，提醒學(xué)生如何用be動詞描述人物狀態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括be動詞的變化（am/is/are）和動詞的第三人稱單數(shù)形式。

-舉例說明：通過展示不同人物的描述句子，如"Heistall."和"Sheisshort."，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述同學(xué)或老師的特征，鼓勵(lì)他們提出問題并互相糾正。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成描述人物特征的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場景，如學(xué)校、家庭或餐廳，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演。

-教師提供提示卡片，幫助學(xué)生回憶和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

5.小組合作（約15分鐘）

-分配任務(wù)，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的故事，要求包含人物描述和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的對話。

-學(xué)生合作完成故事，并在全班進(jìn)行展示。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享他們在練習(xí)和模擬中的收獲和困難。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員或朋友的特征，并準(zhǔn)備下節(jié)課的角色扮演練習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語法知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括be動詞的變化（am/is/are）和動詞的第三人稱單數(shù)形式。

-學(xué)生能夠識別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常對話和寫作中的正確用法。

2.詞匯積累：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了描述人物外貌、性格和喜好的相關(guān)詞匯，如tall,short,happy,friendly,likes,dislikes等。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用于實(shí)際語境中，豐富自己的語言表達(dá)。

3.語言運(yùn)用能力提升：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話，提高語言交流能力。

-學(xué)生在情景模擬和故事創(chuàng)作中，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和表達(dá)，提升語言運(yùn)用能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-通過小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和交流中，能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

5.課堂參與度提高：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和練習(xí)，提出問題并尋求解答，展現(xiàn)了對英語學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

-學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，能夠自信地表達(dá)，增強(qiáng)自信心。

6.語法錯(cuò)誤減少：

-通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自我糾正，學(xué)生在練習(xí)和模擬中逐漸減少了語法錯(cuò)誤，提高了語言準(zhǔn)確性。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極參與課堂活動等。

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、課堂1.課堂評價(jià)

-提問評價(jià)：在課堂上，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，可以提出關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)成的問題，讓學(xué)生回答，以此來評估他們對語法知識的掌握。

-觀察評價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和語言表達(dá)的能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，注意學(xué)生是否能夠流利地使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特征，以及他們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-小組活動評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生之間的互動和合作情況，評估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言運(yùn)用能力。

-課堂測試評價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

解決方法：

-對于回答問題不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時(shí)給予糾正和解釋，確保他們理解正確的答案。

-對于課堂參與度低的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提供額外的支持和指導(dǎo)。

-對于小組活動中的問題，引導(dǎo)小組討論，幫助他們找到解決問題的方法。

-對于課堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，檢查他們對語法規(guī)則和詞匯的掌握情況。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)上給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返回給學(xué)生，并解釋評分標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

解決方法：

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生理解和糾正。

-對于需要提高的部分，提供額外的練習(xí)材料或輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-對于學(xué)生的進(jìn)步，給予正面的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

-對于學(xué)生的不足，提出建設(shè)性的意見，引導(dǎo)他們逐步改進(jìn)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法融入：在教學(xué)中，我嘗試將情景教學(xué)法與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的教學(xué)相結(jié)合。比如，通過模擬餐廳點(diǎn)餐、學(xué)?；顒拥惹榫?，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識，這樣既提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.互動式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了更多互動式學(xué)習(xí)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生掌握了知識，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間分配：我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上有時(shí)不夠合理，有時(shí)候講解新知過多，留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間較少，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去消化和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：有時(shí)候?qū)W(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，這可能會影響學(xué)生對知識的鞏固和運(yùn)用。

3.個(gè)別學(xué)生參與度低：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不足，或者是對某些知識點(diǎn)理解有困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂時(shí)間的合理安排，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固新知。

2.加強(qiáng)作業(yè)反饋：我將努力做到及時(shí)批改作業(yè)，并在課堂上或通過其他方式給予學(xué)生詳細(xì)的反饋，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改正。

3.提高學(xué)生參與度：針對參與度低的學(xué)生，我會采取個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)策略，同時(shí)嘗試不同的教學(xué)方法，如增加趣味性強(qiáng)的活動，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思：我會定期對自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，并根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。典型例題講解1.例題：

-題目：Myfatherisadoctor.He____________inabighospital.

-答案：works

解析：這句話需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述父親的職業(yè)，因此動詞work的第三人稱單數(shù)形式works是正確的。

2.例題：

-題目：She____________threetimesaweek.

-答案：goestothegym

解析：描述習(xí)慣性的動作或頻率時(shí)，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，所以goes是動詞go的第三人稱單數(shù)形式。

3.例題：

-題目：They____________at7:00everymorning.

-答案：getup

解析：描述日常規(guī)律動作，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，因此getup是動詞getup的第三人稱復(fù)數(shù)形式。

4.例題：

-題目：He____________Englishforfiveyears.

-答案：hasstudied

解析：這里描述的是從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，所以使用現(xiàn)在完成時(shí)hasstudied。

5.例題：

-題目：Arethey____________themovies?

-答案：watching

解析：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句，詢問的是正在進(jìn)行的動作，因此使用watching。

補(bǔ)充說明：

-在描述職業(yè)時(shí)，通常使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，例如"Iamateacher."（我是一名教師。）

-描述日常習(xí)慣或經(jīng)常性發(fā)生的動作時(shí)，也使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，例如"Heeatsbreakfastat7:00everymorning."（他每天早上7點(diǎn)吃早餐。）

-描述一般事實(shí)或普遍真理時(shí)，同樣使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，例如"Thesunrisesintheeast."（太陽從東方升起。）

-當(dāng)需要描述從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)時(shí)，使用現(xiàn)在完成時(shí)，例如"Ihavelivedinthiscityfortenyears."（我已經(jīng)在這個(gè)城市住了十年了。）

-在詢問正在進(jìn)行的動作時(shí)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，例如"Whatareyoudoing?"（你在做什么？）板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-be動詞的變化（am,is,are）

-動詞的第三人稱單數(shù)形式（加-s或-es）

-描述人物特征和習(xí)慣的常用詞匯

-現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法

②詞

-am,is,are

-work,studies,goes,getsup,watches

-tall,short,happy,fr