2 不一樣的你我他（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

2不一樣的你我他（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2不一樣的你我他（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和他人，了解個(gè)性差異，培養(yǎng)尊重和接納他人的品質(zhì)。內(nèi)容與課本緊密相連，通過具體案例和活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，提高社會(huì)交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、理解他人、自我認(rèn)識(shí)等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞和接納自我及他人，提升人際交往能力，形成積極向上的道德品質(zhì)，為和諧社會(huì)的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)自我和他人差異的識(shí)別與理解；2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和接納他人個(gè)性的能力。

難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生正確看待個(gè)性差異，避免偏見和歧視；2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，提升互動(dòng)交流的積極性。

解決辦法：1.通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受個(gè)性差異，增強(qiáng)理解；2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，培養(yǎng)同理心；3.設(shè)定小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)；4.利用多媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生參與度。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、視頻資料、圖片素材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲互動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一段關(guān)于不同文化和背景下的兒童日常生活的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問：“視頻中展示了哪些不同的生活方式？你注意到了什么？”

3.學(xué)生分享觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界的多樣性。

**講授新課（15分鐘**）

1.教師介紹“個(gè)性差異”的概念，通過圖片和故事讓學(xué)生理解個(gè)性差異的存在。

2.講解個(gè)性差異的積極意義，如促進(jìn)社會(huì)多樣性、激發(fā)創(chuàng)新等。

3.分析個(gè)性差異的來源，包括遺傳、環(huán)境、教育等因素。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己或他人的個(gè)性特點(diǎn)，并討論如何接納和尊重這些差異。

**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.分發(fā)個(gè)性差異卡片，每張卡片上寫有一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組，每組選擇一張卡片，討論如何與這個(gè)個(gè)性特點(diǎn)的人相處。

3.各組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“你如何理解尊重和接納他人的個(gè)性差異？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重差異的重要性。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師展示一系列不同文化背景下的禮貌用語(yǔ)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同文化中表達(dá)尊重。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種文化背景，設(shè)計(jì)一套禮貌用語(yǔ)。

3.各組展示設(shè)計(jì)，全班投票選出最具有創(chuàng)意和實(shí)用性的禮貌用語(yǔ)。

4.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)在不同文化中尊重他人的重要性。

**拓展活動(dòng)（5分鐘**）

1.學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，旨在增進(jìn)同學(xué)之間的了解和尊重。

2.各組展示活動(dòng)方案，全班投票選出最有趣和最有教育意義的活動(dòng)。

3.教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐尊重和接納他人。

**總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重和接納他人個(gè)性差異的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)并給予肯定。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-個(gè)性心理學(xué)相關(guān)書籍，如《個(gè)性心理學(xué)導(dǎo)論》等，用于深入了解個(gè)性差異的理論基礎(chǔ)。

-不同文化背景下的禮貌與尊重的案例集，如《跨文化交流中的禮貌與尊重》。

-互動(dòng)式在線課程，提供關(guān)于多元文化理解和個(gè)性接納的互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，展示個(gè)性差異在不同情境下的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，加深對(duì)個(gè)性差異的理解。

-組織學(xué)生參與跨文化交流活動(dòng)，如國(guó)際學(xué)生交流活動(dòng)，以實(shí)際體驗(yàn)不同文化的尊重與禮貌。

-利用在線資源，讓學(xué)生參與虛擬的多元文化社區(qū)，模擬不同文化間的交流與互動(dòng)。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同文化環(huán)境中如何表達(dá)尊重和接納。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察家庭成員或朋友之間的個(gè)性差異，并撰寫觀察報(bào)告。

-推薦學(xué)生觀看社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論個(gè)性差異對(duì)人際交往的影響。

-在學(xué)校圖書館或教育中心設(shè)立個(gè)性差異主題的閱讀角，提供豐富的閱讀材料。

-邀請(qǐng)心理學(xué)家或跨文化專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)和實(shí)際案例分享。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)尊重和接納他人的重要性。

-設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的領(lǐng)域，深入研究個(gè)性差異的影響。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)性差異的定義

-個(gè)性差異的來源

-尊重和接納個(gè)性差異的重要性

②關(guān)鍵詞：

-個(gè)性差異

-尊重

-接納

-多元文化

-社會(huì)交往

③重點(diǎn)句子：

-“每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性，這是世界多樣性的體現(xiàn)?！?/p>

-“尊重和接納他人的個(gè)性差異，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石?！?/p>

-“通過理解和包容，我們可以更好地與他人相處。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)個(gè)性差異概念的理解程度，以及他們對(duì)尊重和接納他人個(gè)性的態(tài)度。例如，可以提問：“你如何定義個(gè)性差異？”或“你為什么認(rèn)為尊重和接納個(gè)性差異很重要？”

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)觀點(diǎn)的清晰度。注意記錄學(xué)生的非語(yǔ)言行為，如眼神交流、身體語(yǔ)言等，以評(píng)估他們的情感投入和自信心。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的核心概念和技能。

-反饋環(huán)節(jié)：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性意見。對(duì)于錯(cuò)誤或誤解，耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-觀察報(bào)告：要求學(xué)生觀察家庭成員或朋友之間的個(gè)性差異，并撰寫觀察報(bào)告。評(píng)價(jià)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述個(gè)性差異，以及他們是否能夠提出合理的建議來促進(jìn)相互理解和尊重。

-角色扮演劇本：評(píng)估學(xué)生的劇本是否能夠體現(xiàn)尊重和接納個(gè)性差異的主題，以及劇本中的對(duì)話是否自然、符合角色特點(diǎn)。

-小組項(xiàng)目：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)，包括合作精神、溝通能力、解決問題的能力以及對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的貢獻(xiàn)。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)項(xiàng)目：評(píng)估學(xué)生是否選擇了與個(gè)性差異相關(guān)的領(lǐng)域，以及他們的研究是否深入、結(jié)論是否合理。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：學(xué)生是否能夠正確理解個(gè)性差異的概念、來源和重要性。

-能力發(fā)展：學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，并提出解決方案。

-態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生是否表現(xiàn)出尊重和接納他人個(gè)性的態(tài)度，以及是否能夠理解和欣賞多樣性。

-溝通與合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中的溝通能力、合作精神和解決問題的能力。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-課堂評(píng)價(jià)：在課后，教師通過書面或口頭形式向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：在作業(yè)提交后，教師進(jìn)行詳細(xì)批改，并在下一節(jié)課上對(duì)學(xué)生