人音版七年級音樂上冊（簡譜）第三單元《萬馬奔騰》教學(xué)設(shè)計

人音版七年級音樂上冊（簡譜）第三單元《萬馬奔騰》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本課程設(shè)計旨在通過《萬馬奔騰》這首歌曲的教學(xué)，讓學(xué)生了解并掌握簡譜的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美情趣。課程內(nèi)容緊密結(jié)合人音版七年級音樂上冊教材，以實際演唱和音樂活動為主，通過歌曲的解析、演唱和拓展活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知力和理解力，提高音樂鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識讀簡譜，掌握音樂基礎(chǔ)知識和技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過合唱活動增強團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛，增強民族自豪感和文化認同。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，同時也具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在知識層面上，學(xué)生對音樂有一定的興趣，但對音樂理論知識掌握不足，特別是簡譜的識讀和運用能力較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)力有待提高，合作能力和團隊協(xié)作精神有待培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度積極，但部分學(xué)生在課堂上紀(jì)律性稍顯不足，容易分散注意力。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)簡譜和歌曲時可能存在一定的困難，需要教師耐心引導(dǎo)和講解。其次，由于學(xué)生對音樂作品的感知力和理解力有限，可能導(dǎo)致音樂鑒賞活動的效果不理想。此外，課堂紀(jì)律問題可能影響教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊人音版七年級音樂上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《萬馬奔騰》相關(guān)的音樂視頻、圖片和簡譜圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板和投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）播放《萬馬奔騰》音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，感受歌曲的氣勢磅礴。

（2）提問：同學(xué)們，你們能感受到這首歌曲表達了怎樣的情感？

二、新課教授

1.歌曲解析

（1）介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的主題。

（2）分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，講解歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

2.簡譜識讀

（1）講解簡譜的基本知識，如音符、休止符、節(jié)奏等。

（2）結(jié)合《萬馬奔騰》的旋律，讓學(xué)生跟隨教師一起識讀簡譜。

（3）進行簡譜練習(xí)，鞏固學(xué)生對簡譜的識讀能力。

3.歌曲演唱

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照簡譜進行歌曲演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（2）分組進行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

（3）邀請學(xué)生上臺展示，教師進行點評和指導(dǎo)。

4.音樂鑒賞

（1）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，探討歌曲所表達的情感。

（2）組織學(xué)生進行音樂創(chuàng)作，鼓勵發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組選取一名組長。

（2）要求每組討論以下問題：歌曲中的哪些元素讓你印象深刻？為什么？

（3）每組派代表進行分享，教師進行點評和總結(jié)。

2.情景模擬

（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演歌曲中的角色。

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，體驗歌曲所表達的情感。

四、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)簡譜識讀和歌曲演唱的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用簡譜記錄《萬馬奔騰》的旋律，并嘗試創(chuàng)作自己的旋律。

五、教學(xué)反思

1.關(guān)注學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和合作意識。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行差異化教學(xué)。

4.課后及時反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂風(fēng)格研究：介紹《萬馬奔騰》所屬的音樂風(fēng)格，如交響樂、民族音樂等，以及這種風(fēng)格的特點和代表作品。

-音樂家介紹：介紹創(chuàng)作《萬馬奔騰》的音樂家，了解其生平和音樂成就，探討其作品對后世的影響。

-音樂歷史背景：探討《萬馬奔騰》創(chuàng)作時的歷史背景，如社會環(huán)境、文化氛圍等，分析這些因素如何影響作品的創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線音樂數(shù)據(jù)庫查找更多關(guān)于交響樂和民族音樂的相關(guān)資料，深入了解不同音樂風(fēng)格的特點。

-鼓勵學(xué)生觀看音樂會或音樂劇，親身體驗不同音樂風(fēng)格的表現(xiàn)形式，增強對音樂的理解和感受。

-組織學(xué)生進行小組研究，選擇一位與《萬馬奔騰》相關(guān)的音樂家，進行深入研究，制作成研究報告或小冊子。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)平臺，學(xué)習(xí)音樂理論知識和演奏技巧，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是以《萬馬奔騰》為靈感，也可以是完全原創(chuàng)，通過創(chuàng)作實踐加深對音樂的理解。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的音樂社團或合唱團，通過集體練習(xí)和表演，提升自己的音樂表現(xiàn)力和團隊合作能力。

-組織學(xué)生參觀音樂博物館或藝術(shù)展覽，通過實物和藝術(shù)品的接觸，增強對音樂歷史的認識和對音樂作品的欣賞能力。典型例題講解1.例題：

簡譜中，以下哪個音符的時值是四分音符的兩倍？

A.全音符

B.二分音符

C.四分音符

D.八分音符

答案：B.二分音符

2.例題：

請將以下簡譜旋律轉(zhuǎn)換為五線譜。

12345671234567

答案：

EDCBAGFEDCBAG

（五線譜上對應(yīng)C大調(diào)的音階）

3.例題：

在《萬馬奔騰》這首歌曲中，哪個節(jié)奏型在歌曲中多次出現(xiàn)？

A.2/4拍

B.3/4拍

C.4/4拍

D.6/8拍

答案：D.6/8拍

4.例題：

以下哪個選項是正確的簡譜音符和休止符的組合？

A.1234（音符）

B.1234（休止符）

C.1234（音符）和1234（休止符）

D.1234（音符）和1234（休止符）

答案：C.1234（音符）和1234（休止符）

5.例題：

請根據(jù)以下簡譜，填寫缺失的音符。

12345678910

答案：

12345678910

（此處應(yīng)填寫與簡譜相對應(yīng)的音符，如1對應(yīng)C，2對應(yīng)D等）

6.例題：

在簡譜中，以下哪個符號表示延長音符？

A.拍號

B.小節(jié)線

C.連音線

D.休止符

答案：C.連音線

7.例題：

請根據(jù)以下簡譜，填寫缺失的節(jié)奏。

12345678910

答案：

12345678910

（此處應(yīng)填寫與簡譜相對應(yīng)的節(jié)奏，如1對應(yīng)四分音符，2對應(yīng)八分音符等）

8.例題：

在《萬馬奔騰》這首歌曲中，哪個音符的時值是八分音符的一半？

A.全音符

B.二分音符

C.四分音符

D.八分音符

答案：D.八分音符板書設(shè)計①本文重點知識點：

-簡譜基本知識：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

-歌曲分析：《萬馬奔騰》的結(jié)構(gòu)特點、旋律、節(jié)奏、歌詞等。

-音樂風(fēng)格：交響樂、民族音樂的特點及代表作品。

②詞句：

①簡譜音符時值對照表

②《萬馬奔騰》歌曲結(jié)構(gòu)分析

③音樂風(fēng)格特點及代表作品

③教學(xué)步驟：

①導(dǎo)入：歌曲《萬馬奔騰》簡介

②簡譜基本知識講解

③歌曲《萬馬奔騰》分析

④合唱練習(xí)與展示

⑤音樂鑒賞與創(chuàng)作

⑥總結(jié)與作業(yè)布置教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于簡譜的識讀和歌曲的演唱表現(xiàn)出濃厚的興趣。部分學(xué)生在合唱環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神，能夠按照節(jié)奏和旋律進行和諧的合唱。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞《萬馬奔騰》的主題和音樂特點展開深入的討論。各小組的分享展示充分體現(xiàn)了學(xué)生的思考能力和表達能力，同時也展現(xiàn)了他們對于音樂作品的獨特理解和感悟。

3.隨堂測試：

在課堂結(jié)束時，進行了一次簡譜識讀和歌曲演唱的隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識讀簡譜，并對歌曲的旋律和節(jié)奏有較好的把握。但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在節(jié)奏掌握上存在困難，需要進一步練習(xí)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們進行了自我評價和互評，通過評價彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作表現(xiàn)和音樂素養(yǎng)，提高了自我反思和團隊協(xié)作的能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極性和參與度給予了肯定，同時也指出了需要改進的地方。例如，在合唱環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生聲音不夠和諧，需要加強音準(zhǔn)和節(jié)奏的練習(xí)。對于隨堂測試中存在的問題，教師提出了具體的改進建議，如加強節(jié)奏感的培養(yǎng)和簡譜練習(xí)的頻率。

教師評價與反饋要點如下：

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-對于在合