2024年四年級英語上冊 Module 3 Places and activities Revision 3 and Project 3教學實錄 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語上冊Module3PlacesandactivitiesRevision3andProject3教學實錄牛津滬教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：復習牛津滬教版（三起）四年級英語上冊Module3的Placesandactivities部分，包括Revision3和Project3。內容涉及地點和活動場景的英語表達，如home,school,park等，以及相應的活動描述。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生在前幾節(jié)課所學的地點和活動場景相關，有助于鞏固和拓展學生的詞匯和句型。教材章節(jié)涉及Module3的復習，包括單詞、短語和句型，旨在提高學生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、文化意識和社會責任感。通過復習地點和活動場景的英語表達，學生能夠提高聽、說、讀、寫技能，增強跨文化交流意識，同時通過項目活動，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，體現(xiàn)學生在真實情境中的語言實踐和情感態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯記憶與應用：重點詞匯包括home,school,park等地點名詞以及相關的活動描述詞匯。

2.句型結構：重點掌握描述地點和活動的簡單句型，如"Igotoschoolbybus."。

難點：

1.詞匯理解與應用：學生可能對某些詞匯的理解不夠深入，影響句子表達。

2.語境中的詞匯運用：學生在不同語境中正確運用詞匯的能力。

解決辦法與突破策略：

1.采用多種教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生直觀理解詞匯。

2.通過游戲、角色扮演等活動，讓學生在語境中練習詞匯使用。

3.設計分層練習，從基礎詞匯到復雜句型，逐步提高學生的語言運用能力。

4.鼓勵學生自主學習和合作學習，通過小組討論和互助，共同克服難點。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板

-課程平臺：牛津英語教學平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語詞典

-教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、互動游戲軟件教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同地點的圖片，如學校、公園、家庭等，引導學生思考這些地方的活動。

回顧舊知：提問學生之前學過的地點和活動詞匯，如home,school,park,play,read等，幫助學生復習。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的地點和活動詞匯，如library,museum,swimming,painting等。

舉例說明：通過情景對話展示如何使用新詞匯描述地點和活動。

互動探究：分組討論，讓學生用新學的詞匯描述圖片中的場景。

3.鞏固練習（約10分鐘）

學生活動：分發(fā)練習冊，讓學生完成相關的填空、匹配和改寫句子練習。

教師指導：巡視課堂，及時糾正學生的錯誤，并給予個別輔導。

4.項目活動（約20分鐘）

學生分組：將學生分成小組，每組選擇一個地點和活動進行項目設計。

設計任務：每組需要設計一個簡單的英語介紹，包括地點和活動的內容。

實施任務：學生根據(jù)設計進行角色扮演，其他學生作為觀眾。

評價反饋：每組完成后，其他小組進行評價，教師給予總結性評價。

5.總結與反思（約5分鐘）

學生總結：讓學生回顧本節(jié)課所學內容，用自己的話總結地點和活動的英語表達。

教師反思：對學生的表現(xiàn)進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己的一天，包括去過的地點和進行的活動。

7.教學延伸（約5分鐘）

提供資源：向學生推薦一些英語學習網(wǎng)站和應用程序，鼓勵他們在課外繼續(xù)學習。

安排活動：預告下一節(jié)課將要進行的小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-地點詞匯：除了課本中提到的地點詞匯外，可以拓展到其他常見地點，如restaurant,supermarket,hospital,zoo等。

-活動詞匯：除了課本中的活動詞匯外，可以增加一些學生感興趣的活動，如singing,dancing,playingsports,watchingmovies等。

-地理知識：介紹不同地點的特點，如學校的設施、公園的景色、博物館的歷史等。

-文化差異：探討不同國家對于某些地點或活動的不同習俗和觀念。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生分組進行角色扮演，模擬在不同地點進行對話，如在學校、在公園等。

-家作延伸：布置學生回家后，用英語描述他們所在的城市或家鄉(xiāng)的某個地點和活動。

-制作海報：讓學生選擇一個感興趣的地點或活動，制作一張英語海報，展示相關信息和詞匯。

-家庭調查：讓學生調查家庭成員的日?；顒?，并用英語記錄下來，分享給同學。

-課外閱讀：推薦一些關于不同地點和活動的英文讀物，如英文故事書、旅行指南等。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線詞典等，自主學習和擴展詞匯。

-社區(qū)活動：組織學生參加社區(qū)活動，如參觀博物館、圖書館等，將所學知識應用于實際情境中。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生創(chuàng)作關于地點和活動的短文，如日記、故事等，提高寫作能力。

-英語歌曲：播放與地點和活動相關的英語歌曲，讓學生在音樂中學習詞匯和句型。

-手工制作：結合英語學習，制作與地點和活動相關的手工藝品，如地圖、模型等。板書設計①本文重點知識點：

-地點詞匯：home,school,park,library,museum,hospital,zoo

-活動詞匯：play,read,swim,paint,sing,dance,playsports,watchmovies

②重點詞匯：

-home：家

-school：學校

-park：公園

-library：圖書館

-museum：博物館

-hospital：醫(yī)院

-zoo：動物園

-play：玩

-read：閱讀

-swim：游泳

-paint：畫畫

-sing：唱歌

-dance：跳舞

-playsports：做運動

-watchmovies：看電影

③重點句型：

-Igotoschoolbybus.

-Iliketoreadbooksinthelibrary.

-Whatdoyoudoatthepark?

-Iplaysportseveryday.

-Wewatchmoviesonweekends.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固本節(jié)課學習的地點和活動詞匯。

2.制作一個關于自己家庭的小冊子，用英語描述家庭中的各個房間和家庭成員的活動。

3.選擇一個自己喜歡的地點，用英語寫一篇短文，描述該地點的景色、設施和活動。

4.角色扮演練習：與同學一起練習在不同地點的對話，如在學校、在公園、在圖書館等。

5.家庭作業(yè)：讓學生回家后，用英語詢問家人他們喜歡的活動，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學生的作業(yè)都得到關注。

2.對于填空和選擇題，檢查學生的詞匯掌握情況，指出錯誤并解釋正確答案。

3.對于簡答題和短文寫作，評價學生的語法結構、詞匯運用和內容表達。

4.針對每個學生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

5.對于角色扮演練習，觀察學生的口語表達和互動能力，提供改進建議。

6.對于家庭作業(yè)，鼓勵學生與家人用英語交流，并記錄下對話內容，以增強實際應用能力。

7.定期組織學生進行作業(yè)展示，讓學生分享自己的學習成果，同時互相學習和借鑒。

8.對于表現(xiàn)突出的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

9.對于存在問題的學生，進行個別輔導，幫助他們克服學習困難。

10.在下一節(jié)課開始時，對作業(yè)進行簡要回顧，讓學生了解自己的進步和需要繼續(xù)努力的地方。課后作業(yè)1.寫作練習

-題型：描述一天的活動

-內容：請用英語描述你的一天，包括早上起床、上學、課間休息、放學后的活動等。

-答案示例：

"Iwakeupat7:00a.m.Ihavebreakfastandthengotoschoolbybus.Inthemorning,wehaveEnglishclass.Duringlunchbreak,Iplaywithmyfriends.Afterschool,Igotothelibraryandreadbooks.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV."

2.詞匯匹配

-題型：地點與活動匹配

-內容：將下列地點與相應的活動匹配起來。

1.school______2.park______3.library______4.museum______5.zoo______

-答案示例：

1.school2.park3.library4.museum5.zoo

3.句型改寫

-題型：將句子改寫成否定句

-內容：將下列句子改寫成否定句。

"Igototheparkeveryweekend."

-答案示例：

"Idon'tgototheparkeveryweekend."

4.詞匯填空

-題型：根據(jù)句意填空

-內容：根據(jù)句意，從所給選項中選擇正確的單詞填空。

"Onweekends,weoften_______(go,goes)tothebeach."

-答案示例：

"Onweekends,weoftengotothebeach."

5.綜合應用

-題型：寫一段小對話

-內容：假設你和你的朋友正在討論周末的計劃，請用英語寫一段對話。

-答案示例：

A:"Whatareyougoingtodothisweekend?"

B:"I'mgoingtotheparkwithmyfamily."

A:"Thatsoundsfun!Whatwillyoudothere?"

B:"We'regoingtohaveapicnicandplaysomegames."

6.創(chuàng)意寫作

-題型：寫一篇小故事

-內容：想象一下你在一個神奇的公園里探險，請用英語寫一篇短故事。

-答案示例：

"Onesunny