課題開題報(bào)告：現(xiàn)代技術(shù)沖擊下傳統(tǒng)龍舟制作技藝的變遷與傳承研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！冬F(xiàn)代技術(shù)沖擊下傳統(tǒng)龍舟制作技藝的變遷與傳承研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：現(xiàn)代技術(shù)沖擊下傳統(tǒng)龍舟制作技藝的變遷與傳承研究課題來源：文化傳承與保護(hù)研究項(xiàng)目課題類型：文化人類學(xué)、工藝學(xué)、社會(huì)學(xué)課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年6月30日二、課題研究背景與意義隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)手工藝技藝正面臨著前所未有的沖擊。龍舟制作技藝作為一項(xiàng)具有深厚歷史底蘊(yùn)和豐富文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)手工藝，也未能幸免。本研究旨在探討現(xiàn)代技術(shù)沖擊下傳統(tǒng)龍舟制作技藝的變遷與傳承問題，以期為傳統(tǒng)手工藝的保護(hù)與傳承提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。龍舟制作技藝在我國已有數(shù)千年的歷史，它不僅是端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的重要活動(dòng)，更是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。然而，隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)龍舟制作技藝面臨著傳承人斷層、技藝失傳、市場萎縮等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，研究現(xiàn)代技術(shù)沖擊下傳統(tǒng)龍舟制作技藝的變遷與傳承問題，對(duì)于保護(hù)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)手工藝技藝具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢目前，國內(nèi)外對(duì)于傳統(tǒng)手工藝技藝的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：傳統(tǒng)手工藝技藝的歷史淵源、文化內(nèi)涵和價(jià)值研究傳統(tǒng)手工藝技藝的傳承人培養(yǎng)與技藝保護(hù)研究傳統(tǒng)手工藝技藝與現(xiàn)代技術(shù)的融合與創(chuàng)新研究在研究方法上，學(xué)者們普遍采用文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)查、訪談、比較研究等方法，對(duì)傳統(tǒng)手工藝技藝進(jìn)行深入探討。同時(shí)，隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，一些學(xué)者開始嘗試將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于傳統(tǒng)手工藝技藝的研究中，如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展示傳統(tǒng)手工藝技藝、利用大數(shù)據(jù)分析傳統(tǒng)手工藝技藝的傳承現(xiàn)狀等。未來，隨著科技的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)手工藝技藝的研究將更加注重與現(xiàn)代技術(shù)的融合與創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝技藝的傳承與保護(hù)。同時(shí)，隨著人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的提高，傳統(tǒng)手工藝技藝的研究也將更加注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的合作與交流。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容本研究旨在探討現(xiàn)代技術(shù)沖擊下傳統(tǒng)龍舟制作技藝的變遷與傳承問題，以期為傳統(tǒng)手工藝的保護(hù)與傳承提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。具體研究目標(biāo)如下：分析現(xiàn)代技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)龍舟制作技藝的影響探討傳統(tǒng)龍舟制作技藝的傳承現(xiàn)狀及問題提出傳統(tǒng)龍舟制作技藝的傳承與保護(hù)策略為了實(shí)現(xiàn)上述研究目標(biāo)，本研究將圍繞以下幾個(gè)方面展開：研究現(xiàn)代技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)龍舟制作技藝的影響，包括材料、工具、工藝等方面的變化調(diào)查傳統(tǒng)龍舟制作技藝的傳承現(xiàn)狀，了解傳承人、傳承方式、傳承效果等方面的情況分析傳統(tǒng)龍舟制作技藝傳承過程中存在的問題，如傳承人斷層、技藝失傳、市場萎縮等提出傳統(tǒng)龍舟制作技藝的傳承與保護(hù)策略，包括政策支持、人才培養(yǎng)、市場推廣等方面五、課題研究方法與路徑本研究將采用文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)查、訪談、比較研究等方法，對(duì)傳統(tǒng)龍舟制作技藝的變遷與傳承問題進(jìn)行深入探討。具體研究路徑如下：文獻(xiàn)研究：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解傳統(tǒng)龍舟制作技藝的歷史淵源、文化內(nèi)涵、技藝特點(diǎn)等方面的信息，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。實(shí)地調(diào)查：選擇具有代表性的龍舟制作技藝傳承地，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解當(dāng)?shù)佚堉壑谱骷妓嚨膫鞒鞋F(xiàn)狀、傳承人、傳承方式等方面的情況。訪談：對(duì)龍舟制作技藝傳承人、相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)傳統(tǒng)龍舟制作技藝傳承與保護(hù)的看法和建議。比較研究：對(duì)比分析國內(nèi)外傳統(tǒng)手工藝技藝的傳承與保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，為我國傳統(tǒng)龍舟制作技藝的傳承與保護(hù)提供借鑒。六、課題研究的預(yù)期成果與形式本研究的預(yù)期成果主要包括以下幾個(gè)方面：形成一篇關(guān)于現(xiàn)代技術(shù)沖擊下傳統(tǒng)龍舟制作技藝的變遷與傳承研究的學(xué)術(shù)論文撰寫一份關(guān)于傳統(tǒng)龍舟制作技藝傳承與保護(hù)的研究報(bào)告提出一套針對(duì)傳統(tǒng)龍舟制作技藝傳承與保護(hù)的政策建議預(yù)期成果的形式包括學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、政策建議等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工本研究的進(jìn)度安排如下：第一階段（2023年10月-2024年3月）：進(jìn)行文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)查，了解傳統(tǒng)龍舟制作技藝的歷史淵源、文化內(nèi)涵、技藝特點(diǎn)等方面的信息，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。第二階段（2024年4月-2024年9月）：對(duì)龍舟制作技藝傳承人、相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)傳統(tǒng)龍舟制作技藝傳承與保護(hù)的看法和建議。第三階段（2024年10月-2025年3月）：對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理和分析，撰寫關(guān)于傳統(tǒng)龍舟制作技藝傳承與保護(hù)的研究報(bào)告。第四階段（2025年4月-2025年6月）：對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行修改和完善，形成一篇關(guān)于現(xiàn)代技術(shù)沖擊下傳統(tǒng)龍舟制作技藝的變遷與傳承研究的學(xué)術(shù)論文，并提出一套針對(duì)傳統(tǒng)龍舟制作技藝傳承與保護(hù)的政策建議。人員分工如下：課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)整個(gè)課題的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作，確保課題的順利進(jìn)行。主要成員：負(fù)責(zé)具體的文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等工作，為課題的完成提供支持。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求本研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算主要包括以下幾個(gè)方面：資料費(fèi)：用于購買相關(guān)文獻(xiàn)資料、書籍等。調(diào)查費(fèi)：用于實(shí)地調(diào)查、訪談等活動(dòng)的交通、住宿等費(fèi)用。設(shè)備費(fèi)：用于購買必要的調(diào)查設(shè)備、數(shù)據(jù)采集設(shè)備等。差旅費(fèi)：用于課題組成員的差旅費(fèi)用。設(shè)備需求主要包括以下幾個(gè)方面：調(diào)查設(shè)備：如錄音筆、照相機(jī)、攝像機(jī)等，用于實(shí)地調(diào)查和訪談。數(shù)據(jù)采集設(shè)備：如筆記本電腦、打印機(jī)等，用于數(shù)據(jù)采集和整理。分析軟件：如統(tǒng)計(jì)分析軟件、文獻(xiàn)管理軟件等，用于數(shù)據(jù)分析和文獻(xiàn)管理。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《現(xiàn)代技術(shù)沖擊下傳統(tǒng)龍舟制作技藝的變遷與傳承研究》開題報(bào)告的詳細(xì)內(nèi)容。本研究旨在探討現(xiàn)代技術(shù)沖擊下傳統(tǒng)龍舟制作技藝的變遷與傳承問題，以期為傳統(tǒng)手工藝的保護(hù)與傳承提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)