八年級英語下冊 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B第4課時（2a-2e）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4課時（2a-2e）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本課時教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用目標(biāo)語言，通過情景模擬和小組活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。教學(xué)活動與課本內(nèi)容緊密相連，結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過參與課堂活動，學(xué)生能夠提高跨文化交流的意識和能力，增強(qiáng)對英語語言的感知和運(yùn)用能力，同時培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及對西方文化的理解與尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用本課時的核心句型，如："Howdidhedoit?"和"Hetriedtomovethemountains."

②學(xué)生能夠識別并理解故事中的因果關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系，如："Buthedidn'tgiveup"和"Finally,hesucceeded."

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在理解長句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時可能遇到困難，如："Hetriedtomovethemountainswithhisbarehands."

②學(xué)生在描述故事情節(jié)時，可能難以準(zhǔn)確使用過去時態(tài)，特別是在表達(dá)連續(xù)動作或事件順序時。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新目標(biāo)版八年級英語下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如展示老人移山的場景，以及視頻資料，以輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或黑板，以便教師在課堂上進(jìn)行實(shí)時教學(xué)和互動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張描繪自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場景，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的興趣。

2.提出問題：教師提問：“Ifyoucouldmoveamountain,whatwouldyoudowithit?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的想法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師簡要介紹本課時的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生了解故事發(fā)生的時代和文化背景。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，講解生詞和短語，如“movethemountains”、“barehands”等。

3.教師分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如老人如何嘗試移山、遇到的困難以及最終的成功。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的因果關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系，如老人堅持不懈的精神。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固學(xué)生對故事情節(jié)的理解。

2.教師提問：“Whatcanwelearnfromtheoldman’sstory?”引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的啟示。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyouthinktheoldmanfeltwhenhefinallysucceeded?”引導(dǎo)學(xué)生思考人物情感。

2.教師提問：“Whataresomechallengeswefaceinourlives?”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)。

2.教師邀請學(xué)生分享自己在面對困難時的解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatqualitiesdoyouthinkareimportantforsuccess?”

2.教師總結(jié)本課時所學(xué)，強(qiáng)調(diào)堅持不懈、勇敢面對困難等品質(zhì)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本課時所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己在面對困難時的經(jīng)歷和感悟。

教學(xué)時間總計：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-mountains：山脈

-tried：嘗試

-move：移動

-with：用，以

-barehands：赤手空拳

-finally：最終

-succeeded：成功

-giveup：放棄

-challenge：挑戰(zhàn)

-determination：決心

-impossible：不可能的

2.句型：

-Howdidhedoit?

-Hetriedtomovethemountains.

-Hediditwithhisbarehands.

-Finally,hesucceeded.

-Buthedidn'tgiveup.

-Itwasanimpossiblechallenge.

-Withdeterminationandhardwork,heovercamethedifficulties.

3.語法：

-過去時態(tài)：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-簡單句：一個句子只包含一個主語和一個謂語。

-疑問句：用來提問的句子。

4.文化背景：

-中國古代的寓言故事，強(qiáng)調(diào)堅持不懈、勇往直前的精神。

-東方文化中關(guān)于“山”的象征意義，如“高山仰止，景行行止”。

5.主題思想：

-堅持不懈，不畏艱難，最終能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。

-面對困難和挑戰(zhàn)，要有決心和毅力。

-通過努力和奮斗，即使是看似不可能的事情也能實(shí)現(xiàn)。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過閱讀故事，理解故事情節(jié)和人物性格。

-通過討論和分享，提高語言表達(dá)能力和思維能力。

-通過角色扮演，增強(qiáng)對故事情節(jié)的體驗(yàn)和感受。

7.語言技能：

-聽力：通過聽故事，理解故事內(nèi)容。

-閱讀：通過閱讀課文，掌握詞匯和句型。

-口語：通過角色扮演和討論，提高口語表達(dá)能力。

-寫作：通過寫作練習(xí)，提高書面表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了一下《Anoldmantriedtomovethemountains》這個故事，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。但是，反思一下，我覺得還有很多可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過展示自然風(fēng)光的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的興趣，大家都能積極地參與到討論中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片的描述還不夠具體，可能在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察和描述細(xì)節(jié)。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)，比如核心句型和故事情節(jié)的講解，讓學(xué)生們能夠理解和掌握。但是，我也注意到，有些學(xué)生在理解長句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時遇到了困難。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z語法知識的掌握還不夠扎實(shí)，所以我覺得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對語法知識的講解和練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空題和討論題，旨在讓學(xué)生通過練習(xí)和討論來加深對知識的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z表達(dá)不夠自信。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生思考人物情感和實(shí)際生活，但是感覺效果并不理想?？赡苁俏业膯栴}設(shè)計得不夠好，或者是孩子們的思維還比較局限。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加巧妙地設(shè)計問題，激發(fā)孩子們的思考。

師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試組織角色扮演，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)挺受歡迎的，但是也有一些學(xué)生不太適應(yīng)這種形式。我覺得可以適當(dāng)調(diào)整，比如增加一些小組合作的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來。

最后，我覺得學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們對故事的情節(jié)有了更深入的理解，對英語語言的應(yīng)用能力也有所提高。但是，也存在一些問題，比如部分學(xué)生對于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還有待加強(qiáng)，課堂討論的積極性有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)語法知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語語法。

2.設(shè)計更多元化的課堂活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.優(yōu)化問題設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。

4.鼓勵學(xué)生開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《Anoldmantriedtomovethemountains》這個故事，通過這個故事，我們了解了一個關(guān)于堅持和毅力的重要性。老人雖然面對看似不可能的任務(wù)，但他沒有放棄，最終成功了。這個故事告訴我們，只要我們有決心和努力，就沒有什么是不可能的。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了新的詞匯，比如mountains,tried,move,barehands,finally,succeeded,giveup,challenge,determination,impossible。

2.我們練習(xí)了如何使用這些詞匯來構(gòu)建句子，比如"Hetriedtomovethemountainswithhisbarehands."

3.我們了解了故事中的關(guān)鍵情節(jié)，包括老人如何嘗試移山、遇到的困難以及最終的成功。

4.我們討論了故事中的因果關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系，以及老人堅持不懈的精神。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.單詞拼寫：

-請拼寫以下單詞：mountains,tried,move,bare,hands,finally,succeeded,giveup,challenge,determination,impossible。

2.句子填空：

-He__________tomovethemountainswithhis__________hands.

-Finally,he__________.

3.短文理解：

-請根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題：

a.Whydidtheoldmanwanttomovethemountains?

b.Whatchallengesdidheface?

c.Howdidhefeelwhenhefinallysucceeded?

4.小組討論：

-分享你對這個故事的理解，以及你從中學(xué)到了什么。板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①老人移山的故事背景和情節(jié)

②故事中的關(guān)鍵人物和事件

③故事所傳達(dá)的主題和寓意

2.重點(diǎn)詞匯：

①mountains

②tried

③move

④barehands

⑤finally

⑥succeeded

⑦giveup

⑧challenge

⑨determination

⑩impossible

3.重點(diǎn)句型：

①Howdidhedoit?

②Hetriedtomovethemountains.

③Hediditwithhisbarehands.

④Finally,hesucceeded.

⑤Buthedidn'tgiveup.

⑥Itwasanimpossiblechallenge.

⑦Withdeterminationandhardwork,heovercamethedifficulties.典型例題講解1.例題：

-閱讀下列句子，選出正確的翻譯。

-Hetriedtomovethemountainswithhisbarehands.

-A.他嘗試用他的手搬動山。

-B.他嘗試用他的雙手搬動山。

-C.他嘗試用他的赤手空拳搬動山。

-D.他嘗試用他的手搬動山，但失敗了。

答案：C

2.例題：

-根據(jù)句意，選擇正確的詞語填空。

-Theoldman__________tomovethemountains,butitwasimpossible.

-A.tried

-B.succeeded

-C.gaveup

-D.challenged

答案：A

3.例題：

-將下列句子改寫為一般疑問句。

-Hedidn'tgiveup.

-A.Didhegiveup?

-B.Hedidn'tgiveup.

-C.Hegaveup.

-D.Hedidn't.

答案：A

4.例題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-Theoldman__________movethemountains,buthe__________.

-A.tried,succeeded

-B.succeeded,tried

-C