1《學會尊重》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

1《學會尊重》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《學會尊重》

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的情感態(tài)度。

2.提升學生遵守社會公德、維護良好人際關系的意識。

3.增強學生自我反思、自我改進的能力，形成良好的道德行為習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生已具備一定的道德認知基礎，了解基本的禮貌和尊重他人的重要性，但在實際生活中可能缺乏具體情境下的尊重行為實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對道德與法治課程有一定的興趣，但部分學生可能對抽象的道德原則缺乏理解和認同。學生能力方面，部分學生具備較強的道德判斷能力，而部分學生則可能需要更多引導和示范。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生偏好通過討論和互動學習，有的則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解和實踐尊重他人方面可能遇到的困難包括：如何在不同情境中正確運用尊重他人的原則，如何克服自我中心思維，以及如何在面對沖突時保持尊重的態(tài)度。此外，學生可能對道德原則的理解停留在表面，缺乏深入思考和內(nèi)化。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、錄音筆。

2.課程平臺：道德與法治教學資源庫。

3.信息化資源：尊重他人的故事視頻、圖片資料、互動游戲。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：教師通過一個簡短的故事或案例引入主題，如“小明的尊重之道”，引導學生思考什么是尊重以及尊重的重要性。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解尊重的含義：教師通過PPT展示尊重的定義，結(jié)合具體例子，如禮貌用語、幫助他人等，讓學生理解尊重的內(nèi)涵。

2.分析尊重的表現(xiàn)：教師引導學生討論在校園、家庭、社會等不同場景中尊重他人的具體行為，如排隊等候、不打擾他人等。

3.強調(diào)尊重的重要性：通過互動問答，讓學生思考尊重他人對自己的好處，以及尊重對人際關系和社會和諧的影響。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組分配一個場景，如“圖書館內(nèi)”、“教室里”等，讓學生表演尊重他人的行為。

2.小組分享：各小組展示表演，其他學生評價表演中的尊重行為，教師總結(jié)并點評。

3.互動游戲：“找不同”，學生通過觀察圖片或視頻，找出不尊重他人的行為，教師講解如何改正。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答尊重他人的表現(xiàn)：如“在公共場合不大聲喧嘩”、“見到老師問好”、“幫助有困難的同學”等。

2.分析尊重他人的原因：如“尊重他人是中華民族的傳統(tǒng)美德”、“尊重他人可以建立良好的人際關系”等。

3.討論如何在實際生活中踐行尊重：如“遵守紀律”、“尊重他人的隱私”、“學會換位思考”等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)尊重他人的重要性和具體表現(xiàn)。

2.提出思考問題：如何在自己的生活中做一個尊重他人的人？

3.鼓勵學生在日常生活中踐行尊重他人的行為，并相互監(jiān)督、相互學習。

六、布置作業(yè)（用時2分鐘）

1.閱讀教材相關內(nèi)容，思考如何將所學知識運用到實際生活中。

2.家長協(xié)助監(jiān)督，記錄學生在家庭、學校等場景中的尊重他人行為。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題故事集：收集與尊重他人相關的兒童故事，如《小王子》、《安徒生童話》中的《丑小鴨》等，通過故事中的角色行為，讓學生感受尊重他人的重要性。

-社會實踐活動案例：搜集一些社區(qū)或?qū)W校舉辦的相關社會實踐活動案例，如敬老院志愿服務、環(huán)保宣傳活動等，讓學生了解尊重他人在社會實踐中的體現(xiàn)。

-法律法規(guī)摘錄：摘錄與尊重他人相關的法律法規(guī)條款，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國憲法》中關于尊重他人的內(nèi)容，讓學生認識到尊重他人也是法律的要求。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《學會尊重》相關書籍推薦，如《尊重的力量》、《尊重他人，幸福自己》等，鼓勵學生閱讀并從中學習尊重他人的方法。

-角色扮演活動：組織學生參與角色扮演活動，如模擬法庭、道德情景劇等，讓學生在扮演不同角色的過程中，體驗尊重他人的感受。

-家庭作業(yè)：布置學生完成家庭作業(yè)，要求學生在家里或社區(qū)中觀察并記錄一次尊重他人的行為，并寫下自己的感受和體會。

-校園文化活動：參與學校組織的尊重他人主題的校園文化活動，如演講比賽、手抄報比賽等，讓學生通過藝術(shù)形式表達對尊重他人的理解。

-家長參與：鼓勵家長參與學校的教育活動，如家長課堂，共同學習如何培養(yǎng)孩子的尊重他人意識。

-校外實踐活動：組織學生參與校外實踐活動，如參觀博物館、歷史遺跡等，讓學生在了解歷史和文化的同時，體會尊重他人和尊重歷史的重要性。

-日常行為規(guī)范訓練：通過日常行為規(guī)范訓練，如排隊、禮貌用語等，讓學生在日常生活中不斷練習和鞏固尊重他人的行為習慣。板書設計①本文重點知識點：

-尊重他人的定義

-尊重他人的表現(xiàn)

-尊重他人的重要性

②關鍵詞：

-尊重

-禮貌

-互助

-和諧

③重點句子：

-“尊重他人是中華民族的傳統(tǒng)美德?！?/p>

-“尊重他人，就是尊重自己?！?/p>

-“尊重他人，從身邊的小事做起。”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學生閱讀教材中關于“學會尊重”的相關章節(jié)，重點理解尊重他人的定義、表現(xiàn)和重要性。

-鼓勵學生記錄閱讀過程中的疑問和思考，為下節(jié)課的討論做準備。

2.實踐作業(yè)：

-學生在家或?qū)W校中，選擇一天的時間，記錄自己尊重他人的具體行為，如幫助他人、禮貌用語等。

-每位學生需記錄至少三個尊重他人的例子，并簡要描述自己的感受。

3.寫作作業(yè)：

-學生以“尊重的力量”為題，寫一篇短文，表達自己對尊重他人的理解和感悟。

-文章要求字數(shù)在200-300字之間，語言通順，表達清晰。

4.小組討論作業(yè)：

-學生以小組為單位，討論以下問題：

-在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅阶鹬厮耍?/p>

-尊重他人對我們自己有什么好處？

-如果遇到不尊重他人的行為，我們應該如何應對？

-每組需整理討論結(jié)果，準備在下節(jié)課進行分享。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師對學生的閱讀作業(yè)、實踐作業(yè)和寫作作業(yè)進行批改，重點關注學生的理解程度、實踐能力和寫作水平。

-對學生的討論作業(yè)，教師需認真聽取各小組的分享，并對討論結(jié)果進行點評。

2.存在問題反饋：

-針對學生在作業(yè)中存在的問題，如對尊重他人理解不深刻、實踐行為不夠具體等，教師需在作業(yè)批改過程中進行指出。

-對寫作作業(yè)，教師需關注學生語言表達是否準確、文章結(jié)構(gòu)是否合理等。

3.改進建議：

-教師根據(jù)學生的作業(yè)情況，給出具體的改進建議，如加強閱讀、多參與實踐活動、提高寫作技巧等。

-針對小組討論作業(yè)，教師需鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)團隊合作精神和批判性思維。

4.反饋方式：

-教師通過課堂口頭反饋、書面評語、個別輔導等方式，及時將作業(yè)反饋給學生。

-鼓勵學生之間相互交流學習心得，共同進步。

5.作業(yè)展示與分享：

-在下一節(jié)課中，教師選取部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，讓學生分享自己的學習成果。

-通過展示與分享，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自信心。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《學會尊重》這一主題，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如情景模擬、小組討論和角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，情景模擬特別能激發(fā)學生的興趣，他們能在模擬的場景中更好地理解尊重他人的重要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生不太愿意參與角色扮演，可能是因為他們對自己的表現(xiàn)有些緊張。所以，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生參與，同時也要注意營造一個輕松、安全的課堂氛圍。

至于小組討論，我覺得這是一個很好的讓學生互相學習、互相啟發(fā)的方式。今天的小組討論中，學生們提出了很多有見地的觀點，比如他們提到尊重他人不僅能建立良好的人際關系，還能提升自己的道德修養(yǎng)。不過，我也注意到，有些小組在討論時，討論的方向有些偏離主題，這說明我在引導討論時還需要更加精準。

在教學管理上，我注意到課堂紀律整體不錯，但還是有少數(shù)學生不能完全集中注意力。我意識到，可能是我沒有很好地調(diào)動所有學生的學習積極性，所以我在接下來的教學中，會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都能參與到課堂中來。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解尊重他人的重要性時，可能沒有結(jié)合更多的實際案例，導致部分學生理解不夠深入。另外，我在課堂管理上，對于個別學生的注意力不集中問題，處理得還不夠及時。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解重要概念時，結(jié)合更多實際案例，讓學生更容易理解和接受。

2.加強課堂管理，及時發(fā)現(xiàn)并處理學生的注意力不集中問題，確保課堂秩序。

3.在教學過程中，更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。

4.課后與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調(diào)整教學策略。課后作業(yè)1.實踐記錄：

-請記錄下你今天在學?；蚣抑锌吹降娜齻€尊重他人的例子，并簡要描述每個例子中尊重他人的具體行為。

答案示例：

1.在教室里，我看到小明主動幫助同學撿起掉在地上的書。

2.在公交車上，一位阿姨給站著的老人讓座。

3.同學們在圖書館里安靜地看書，不打擾他人。

2.角色扮演練習：

-假設你是一名圖書館管理員，一位同學在圖書館大聲說話。請寫出你如何禮貌地提醒他保持安靜。

答案示例：

“同學，你好。圖書館是大家學習的地方，保持安靜是對他人的尊重。請你能小聲一點，謝謝你的配合?！?/p>

3.小組討論總結(jié)：

-在今天的課堂討論中，我們討論了尊重他人的重要性。請寫出你從討論中得到的三個主要觀點。

答案示例：

1.尊重他人是建立良好人際關系的基礎。

2.尊重他人也是對自己的尊重，有助于提升自我形象。

3.尊重他人是社會和諧的重要保障。

4.寫作練習：

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